七年級語文上冊 3雨的四季教案 新人教版

七年級語文上冊3雨的四季教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第三單元《雨的四季》教案，本節(jié)課主要內(nèi)容為對課文進行深入閱讀與理解，讓學生感受作者對雨的熱愛和贊美之情，體會語言美和情感美。課文描述了雨的不同形態(tài)和季節(jié)變化，通過細膩的描繪展現(xiàn)了雨的美麗和魅力。學生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，理解作者的寫作手法和表達的情感。同時，通過課文學習，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察和欣賞能力，激發(fā)他們對生活的熱愛和美好的情感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、思維品質(zhì)、審美情感和文化意識四個方面。

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學生的閱讀能力和文本解讀能力，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運用課文中的詞語和句式進行表達和交流。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中作者的寫作手法和表達的情感，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠分析和評價課文中的信息，形成自己的見解和觀點。

3.審美情感：通過欣賞和感受課文中對雨的描繪，培養(yǎng)學生的審美情感和審美能力，使他們能夠體驗和欣賞自然美的魅力，培養(yǎng)對生活的熱愛和美好的情感。

4.文化意識：通過學習課文，使學生了解和認識中國文化中對于雨的描寫和情感表達的特點和風格，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文內(nèi)容：《雨的四季》是一篇描寫雨的美麗和魅力的文章，學生需要通過閱讀和理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容和作者的寫作思路。

（2）欣賞課文語言美：課文運用豐富的修辭手法和形象的描繪展現(xiàn)了雨的美麗，學生需要通過閱讀和欣賞，感受課文的語言美。

（3）體會作者情感：作者在課文中表達了對雨的熱愛和贊美之情，學生需要通過閱讀和分析，理解作者的情感表達。

（4）學會表達自己的感受：學生需要通過課文學習，學會運用語言表達自己對雨的感受和贊美之情。

2.教學難點：

（1）理解課文內(nèi)容：對于一些詞語和句子，學生可能不太理解其含義，需要教師進行解釋和引導(dǎo)。

（2）欣賞課文語言美：學生可能對一些修辭手法和描繪方法不太了解，需要教師進行講解和示范。

（3）體會作者情感：學生可能對作者的情感表達不太理解，需要教師進行引導(dǎo)和分析。

（4）運用課文知識進行表達：學生可能不太會運用課文中的詞語和句式進行表達，需要教師進行示范和指導(dǎo)。

對于這些重點和難點內(nèi)容，教師需要采取有效的教學方法，如講解、示范、引導(dǎo)、分析等，幫助學生理解和掌握，從而提高學生的閱讀理解能力和表達能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，解釋難點問題，使學生掌握課文的主要內(nèi)容和作者的寫作思路。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)新能力。

3.探究法：教師引導(dǎo)學生通過提問和思考，自主探究課文中的問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力和自主學習能力，提高學生的思維品質(zhì)和批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示課文的圖片和視頻資料，生動形象地展示雨的美麗和魅力，增強學生的直觀感受和審美情感，提高學生的學習興趣和參與度。

2.教學軟件：教師運用教學軟件進行課堂互動和教學評估，設(shè)計有趣的游戲和練習，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，及時了解學生的學習情況，提高教學效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習和拓展閱讀，提供相關(guān)的文章和詩歌，讓學生進一步欣賞和理解雨的美麗和魅力，拓寬學生的知識視野和文化意識。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《雨的四季》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《雨的四季》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雨的四季》的教學目標和《雨的四季》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！队甑乃募尽方虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《雨的四季》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入《雨的四季》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《雨的四季》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《雨的四季》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《雨的四季》的重點，強調(diào)《雨的四季》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《雨的四季》課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《雨的四季》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《雨的四季》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《雨的四季》課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《雨的四季》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《雨的四季》課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《雨的四季》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《雨的四季》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《雨的四季》內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《雨的四季》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《雨的四季》內(nèi)容，強調(diào)《雨的四季》的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《雨的四季》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：推薦學生閱讀其他描述自然現(xiàn)象的文學作品，如《四季之美》、《草原》等，讓學生體會不同作者對自然現(xiàn)象的描繪和情感表達。

-紀錄片：建議學生觀看關(guān)于天氣和自然現(xiàn)象的紀錄片，如《自然界大奇跡》、《天氣之子》等，通過視覺影像讓學生更直觀地了解雨的形成和變化。

-詩歌：讓學生欣賞一些描述雨的詩歌，如《春雨》、《雨夜》等，感受詩人們對雨的贊美和情感表達。

-繪畫作品：引導(dǎo)學生欣賞一些描繪雨的繪畫作品，如印象派畫家對雨的描繪，讓學生從藝術(shù)角度欣賞雨的美麗。

2.拓展建議：

-開展戶外觀察活動：組織學生進行戶外觀察，觀察雨后的景象，讓學生親身體驗和觀察雨的變化和影響。

-舉辦詩歌朗誦會：鼓勵學生選擇一首描述雨的詩歌進行朗誦，通過朗誦活動培養(yǎng)學生的表達能力和審美情感。

-開展寫作練習：讓學生以雨為主題進行寫作練習，可以是一篇描寫雨的作文，或是一段關(guān)于雨的日記，培養(yǎng)學生的寫作能力和觀察力。

-制作雨的四季手工藝品：學生可以利用廢舊材料制作關(guān)于雨的四季的手工藝品，如雨滴形狀的掛件、雨傘形狀的書簽等，通過動手制作提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀其他描述季節(jié)變化的文學作品，如《四季之美》、《秋天的懷念》等，讓學生體會不同作者對季節(jié)變化的描繪和情感表達。

-視頻資源：建議學生觀看關(guān)于自然現(xiàn)象的紀錄片，如《自然界大奇跡》、《地球脈動》等，通過視覺影像讓學生更直觀地了解季節(jié)變化的原因和影響。

-繪畫作品：引導(dǎo)學生欣賞一些描繪季節(jié)變化的繪畫作品，如印象派畫家對季節(jié)變化的描繪，讓學生從藝術(shù)角度欣賞季節(jié)變化的美麗。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-寫作練習：讓學生以季節(jié)變化為主題進行寫作練習，可以是一篇描寫季節(jié)變化的作文，或是一段關(guān)于季節(jié)變化的日記，培養(yǎng)學生的寫作能力和觀察力。

-制作季節(jié)變化手工藝品：學生可以利用廢舊材料制作關(guān)于季節(jié)變化的手工藝品，如制作四季變化的紙雕、繪制季節(jié)變化的圖畫等，通過動手制作提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

-開展季節(jié)變化觀察活動：組織學生進行戶外觀察，觀察不同季節(jié)的景象，讓學生親身體驗和觀察季節(jié)變化的美妙。

教師應(yīng)在課后拓展環(huán)節(jié)中關(guān)注學生的學習進展，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學生在課后自主學習中取得更好的成果。同時，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素質(zhì)。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-雨的不同形態(tài)和季節(jié)變化

-作者對