Abraham Lincoln教案 北師大版

AbrahamLincoln教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：北師大版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)《AbrahamLincoln》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握AbrahamLincoln的基本生平事跡，理解其在美國(guó)歷史上的重要地位。

2.過程與方法：通過閱讀、討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件和人物的能力，提高歷史思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解AbrahamLincoln的貢獻(xiàn)和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的同情和敬意，增強(qiáng)對(duì)正義和勇氣的認(rèn)同。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-AbrahamLincoln的生平事跡和成就。

-AbrahamLincoln在美國(guó)歷史中的重要地位。

2.難點(diǎn)：

-理解AbrahamLincoln的領(lǐng)導(dǎo)才能和政治智慧。

-分析AbrahamLincoln對(duì)美國(guó)歷史的影響。

解決辦法：

-利用多媒體資料和圖片，生動(dòng)展示AbrahamLincoln的生平，幫助學(xué)生形象記憶。

-通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解AbrahamLincoln的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和決策過程。

-引入歷史背景資料，幫助學(xué)生理解AbrahamLincoln在美國(guó)歷史中的地位和影響。

-設(shè)計(jì)思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析AbrahamLincoln的貢獻(xiàn)和影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史人物圖片和相關(guān)書籍。

2.課程平臺(tái)：北師大版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)數(shù)字化課程平臺(tái)。

3.信息化資源：AbrahamLincoln的生平事跡視頻資料、歷史文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問題引導(dǎo)、多媒體展示、互動(dòng)式問答。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解AbrahamLincoln的生平事跡和成就，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)AbrahamLincoln的重要地位和貢獻(xiàn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確AbrahamLincoln的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)AbrahamLincoln的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史事件，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解AbrahamLincoln的生平事跡和成就，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞AbrahamLincoln的貢獻(xiàn)和影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)AbrahamLincoln知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與AbrahamLincoln相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合AbrahamLincoln的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考正義和勇氣的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)AbrahamLincoln的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的AbrahamLincoln的生平事跡和成就，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的AbrahamLincoln內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地記住AbrahamLincoln的生平事跡和成就，理解他在美國(guó)歷史上的重要地位。他們還能夠了解AbrahamLincoln的領(lǐng)導(dǎo)才能和政治智慧，以及他對(duì)美國(guó)歷史的影響。

2.能力提升：通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)探究活動(dòng)，學(xué)生的合作精神和溝通能力將得到提升。同時(shí)，通過問題引導(dǎo)和思考題的討論，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力也將得到鍛煉。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)brahamLincoln產(chǎn)生同情和敬意，理解他對(duì)正義和勇氣的追求。他們還能夠思考?xì)v史人物的行為對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會(huì)如何尋找資料、分析問題和總結(jié)歸納，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)-知識(shí)點(diǎn)①：AbrahamLincoln的生平事跡和成就。

-出生背景、政治生涯、奴隸制立場(chǎng)等。

-知識(shí)點(diǎn)②：AbrahamLincoln在美國(guó)歷史上的重要地位。

-總統(tǒng)任期、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、解放奴隸等。

-知識(shí)點(diǎn)③：AbrahamLincoln的領(lǐng)導(dǎo)才能和政治智慧。

-決策過程、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、政治策略等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)方式①：使用圖標(biāo)、時(shí)間軸等圖形工具，以直觀的方式展示AbrahamLincoln的生平事跡和成就。

-設(shè)計(jì)方式②：通過創(chuàng)意的插圖和色彩搭配，將AbrahamLincoln的重要事件和成就以視覺化的形式展現(xiàn)出來。

-設(shè)計(jì)方式③：利用有趣的比喻和卡通形象，將AbrahamLincoln的領(lǐng)導(dǎo)才能和政治智慧以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-方法①：設(shè)置問題懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索AbrahamLincoln的生平事跡和成就。

-方法②：鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)討論，分享自己對(duì)AbrahamLincoln的理解和看法。

-方法③：設(shè)計(jì)有趣的填空題和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和記憶AbrahamLincoln的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)AbrahamLincoln知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和理解深度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力、對(duì)AbrahamLincoln貢獻(xiàn)和影響的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)AbrahamLincoln生平事跡、成就和重要地位的掌握情況，以及對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)AbrahamLincoln知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，以及作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，給出教師的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與AbrahamLincoln相關(guān)的歷史書籍、傳記、論文等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解AbrahamLincoln的生平、思想和影響。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與AbrahamLincoln相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段或歷史講座，以多元的角度了解AbrahamLincoln的歷史地位和貢獻(xiàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與AbrahamLincoln相關(guān)的教育網(wǎng)站、歷史文章和在線展覽，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦閱讀材料、引導(dǎo)學(xué)生的思考等。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，參與班級(jí)內(nèi)的分享和討論，互