2024-2025學(xué)年初中從身邊做起關(guān)注霸凌情節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中從身邊做起關(guān)注霸凌情節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版初中《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第四單元第11課《我們受法律特殊保護(hù)》，重點(diǎn)講解霸凌行為的識(shí)別、防范與應(yīng)對(duì)。內(nèi)容涉及霸凌的定義、類型、影響以及法律保護(hù)等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了法律的基本概念和作用，對(duì)本節(jié)課所涉及的霸凌行為有一定的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，關(guān)注霸凌情節(jié)，進(jìn)一步深化對(duì)法治觀念的理解，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識(shí)和理解霸凌行為的特點(diǎn)、類型及其危害，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵守法律，維護(hù)自身權(quán)益。

2.提高辨別是非的能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，積極構(gòu)建友善的校園環(huán)境。

3.培養(yǎng)在面對(duì)霸凌行為時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)，掌握正確的應(yīng)對(duì)方法，勇于拒絕和抵制不良行為。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注身邊發(fā)生的霸凌現(xiàn)象，積極參與校園法治建設(shè)，共同維護(hù)公平、公正、和諧的校園氛圍。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.霸凌行為的識(shí)別與分類；2.掌握防范霸凌的方法和技巧；3.培養(yǎng)在面對(duì)霸凌時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

難點(diǎn)：1.理解霸凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)和社會(huì)原因；2.學(xué)會(huì)有效溝通和沖突解決，避免轉(zhuǎn)化為霸凌行為；3.如何在校園中構(gòu)建和諧、友善的氛圍，共同抵制霸凌。

解決辦法：1.通過(guò)討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解霸凌行為的特點(diǎn)和類型，提高識(shí)別能力；2.利用角色扮演、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的溝通和沖突解決技巧；3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討如何營(yíng)造友善的校園環(huán)境，共同抵制霸凌行為。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解霸凌行為的定義、類型及法律保護(hù)等內(nèi)容，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論：組織學(xué)生針對(duì)霸凌現(xiàn)象展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題，提高思考和表達(dá)能力。

-案例研究：分析典型的霸凌案例，讓學(xué)生深入了解霸凌行為的危害，提高識(shí)別和防范意識(shí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組調(diào)查校園霸凌現(xiàn)象，并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬霸凌場(chǎng)景，體驗(yàn)不同角色的心理感受，從而增進(jìn)對(duì)霸凌行為的理解和關(guān)愛(ài)。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴力行為的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離暴力，關(guān)愛(ài)生命。

-游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)友善互動(dòng)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)尊重他人，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示霸凌行為的特點(diǎn)、類型及防范方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-視頻：播放有關(guān)霸凌現(xiàn)象的短片，讓學(xué)生直觀地感受霸凌的惡劣影響，提高防范意識(shí)。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)討論，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)、回答等方式檢查學(xué)生對(duì)霸凌行為識(shí)別和防范方法的掌握程度。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)他們對(duì)霸凌現(xiàn)象的理解和解決能力。

-課后作業(yè)：布置有關(guān)霸凌現(xiàn)象的思考題，讓學(xué)生深入思考并在生活中踐行所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關(guān)注和抵制霸凌行為。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于霸凌行為識(shí)別和防范的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解霸凌行為的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：記錄自己對(duì)霸凌行為識(shí)別的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解霸凌行為，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)真實(shí)案例引入霸凌話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌行為的法律保護(hù)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬霸凌場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生關(guān)于霸凌行為的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：理解霸凌行為及其影響。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中體驗(yàn)霸凌場(chǎng)景。

-提問(wèn)與討論：提出疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：提供霸凌行為的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演實(shí)踐活動(dòng)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，共同解決問(wèn)題。

作用與目的：

-深化學(xué)生對(duì)霸凌行為的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)友善互動(dòng)的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦有關(guān)友善校園的書(shū)籍和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，拓寬視野。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思考層次。

-促進(jìn)學(xué)生自我提升和反思能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《少年的你》、《霸凌求生指南》等，通過(guò)觀看電影，學(xué)生可以更直觀地了解霸凌行為及其對(duì)青少年心理和成長(zhǎng)的影響。

-紀(jì)錄片：《霸凌的秘密》、《停止霸凌：一部紀(jì)錄片》等，通過(guò)紀(jì)錄片，學(xué)生可以深入了解霸凌現(xiàn)象的背景、原因和解決方案。

-書(shū)籍：《霸凌：一部社會(huì)實(shí)踐史》、《走出霸凌：心理治療與自助指南》等，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，學(xué)生可以更全面地了解霸凌行為及其心理影響，并學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌。

-研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)研究報(bào)告和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解霸凌行為的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看電影、紀(jì)錄片的心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析霸凌問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-邀請(qǐng)心理專家或社會(huì)工作者進(jìn)行講座或工作坊，為學(xué)生提供專業(yè)的霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

-開(kāi)展校園霸凌問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)霸凌行為的看法和建議，為學(xué)校制定相關(guān)政策和措施提供數(shù)據(jù)支持。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，促進(jìn)校園和諧氛圍的營(yíng)造。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于霸凌話題的論文或研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，提高對(duì)霸凌問(wèn)題的深入理解和分析能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，便于學(xué)生梳理和掌握。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使學(xué)生能夠一目了然地把握關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，用詞要精煉，避免模糊不清的表述，確保學(xué)生正確理解。

5.概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，提煉出核心要點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用顏色、圖形、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具吸引力。

舉例：以“霸凌行為識(shí)別與防范”為主題，設(shè)計(jì)以下板書(shū)：

```

霸凌行為識(shí)別與防范

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霸凌定義|霸凌類型|霸凌影響

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特點(diǎn)|預(yù)防策略|法律保護(hù)

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實(shí)例分析|應(yīng)對(duì)方法|校園和諧

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在板書(shū)中，可以運(yùn)用不同顏色標(biāo)示關(guān)鍵信息，如用紅色標(biāo)注霸凌行為的定義、類型和影響，用藍(lán)色標(biāo)注預(yù)防策略和法律保護(hù)，用綠色標(biāo)注實(shí)例分析和應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)顏色區(qū)分，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最佳的板書(shū)效果。八、課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的霸凌行為類型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明在校園生活中，如何識(shí)別和防范身邊的霸凌行為。

3.請(qǐng)闡述遇到霸凌行為時(shí)，應(yīng)該如何采取有效的應(yīng)對(duì)措施，保護(hù)自己和他人。

4.請(qǐng)分析校園霸凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

5.請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾螤I(yíng)造一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境，共同抵制霸凌行為。

答案：

1.常見(jiàn)的霸凌行為類型有：身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。其中，身體霸凌表現(xiàn)為肢體攻擊，言語(yǔ)霸凌包括惡語(yǔ)相向、嘲笑諷刺等，社交霸凌指故意排斥、孤立他人，網(wǎng)絡(luò)霸凌則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行辱罵、威脅等。

2.識(shí)別和防范霸凌行為的方法：觀察周圍同學(xué)的行為和情緒變化，關(guān)注可能的霸凌跡象，如突然的傷痕、情緒低落等；與同學(xué)建立良好的關(guān)系，提高自己的社交能力，避免成為霸凌的對(duì)象；學(xué)會(huì)拒絕和報(bào)告，遇到霸凌行為及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校反映。

3.應(yīng)對(duì)霸凌行為的措施：保持冷靜，不要回應(yīng)霸凌者的挑釁；尋求幫助，向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校報(bào)告霸凌行為；團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同抵制霸凌行為；學(xué)習(xí)自衛(wèi)