【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 2 What time is it PB Lets learn 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit2WhattimeisitPBLetslearn教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語Unit2Whattimeisit?教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級一班

3.授課時間：2022年10月10日星期二第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時間的基本表達方式，如“Whattimeisit?”、“It’stimefor...”等，并在實際情境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于時間的表達方式，學(xué)生能夠了解西方的時間觀念，認(rèn)識到中西方在時間表達上的差異，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過完成各種任務(wù)，如猜測時間、制定時間表等，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維等，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生對英語有濃厚的興趣，英語基礎(chǔ)較好，能熟練掌握基本的日常用語，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情；另一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性較低。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)英語學(xué)習(xí)的基本語音、詞匯和語法知識，但部分學(xué)生在發(fā)音、語法運用上還存在一定問題。在聽說讀寫四項基本技能中，學(xué)生的聽力、閱讀能力相對較好，但口語表達和寫作能力有待提高。此外，學(xué)生的文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面也有待提升。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生注意力不集中，容易走神；在作業(yè)完成方面，部分學(xué)生較為馬虎，對所學(xué)知識掌握不牢固。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次、知識能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們深入探究；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助他們樹立信心。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)合學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.使學(xué)生掌握關(guān)于時間的表達方式，如“Whattimeisit?”、“It’stimefor...”等；2.提高學(xué)生的聽說讀寫四項基本技能，尤其是口語表達和寫作能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解西方的時間觀念，認(rèn)識到中西方在時間表達上的差異；4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們獨立思考、解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，提高口語表達和聽力理解能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中感受、體驗所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-課堂導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于時間的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此對時間的認(rèn)識和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

-角色扮演：設(shè)計一個場景，讓學(xué)生扮演不同角色，運用所學(xué)知識進行對話，提高口語表達能力。

-游戲互動：設(shè)計一個關(guān)于時間的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時間表達，增加課堂趣味性。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬制作一份自己的時間表，培養(yǎng)時間管理和規(guī)劃能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課程重點內(nèi)容和時間表達示例，幫助學(xué)生直觀地理解知識點。

-視頻：播放關(guān)于時間管理的短視頻，讓學(xué)生了解時間的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具，如時間規(guī)劃器、計時器等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)時間表達。

-實物道具：準(zhǔn)備一些與時間相關(guān)的實物道具，如鐘表、日歷等，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識和表達時間。

結(jié)合教學(xué)方法與策略，本節(jié)課旨在通過多樣化的教學(xué)活動和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達、聽力理解、時間管理等多方面的能力，培養(yǎng)他們的文化意識，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對時間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時間的重要性。

簡短介紹時間的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時間基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹時間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的時間管理案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解時間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時間管理解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論時間管理的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時間管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用時間管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時間管理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《時間管理大師》、《效率手冊》等，讓學(xué)生了解時間管理的方法和技巧。

-網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于時間管理的文章、視頻、博客等，如“時間管理技巧”、“如何高效利用時間”等。

-應(yīng)用程序：推薦學(xué)生使用一些時間管理應(yīng)用程序，如“番茄鐘”、“時間規(guī)劃器”等，幫助學(xué)生更好地管理時間。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于時間管理的書籍，了解時間管理的重要性，學(xué)習(xí)并實踐書中介紹的時間管理方法和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于時間管理的文章、視頻、博客等，拓寬視野，了解時間管理的最新動態(tài)和實用技巧。

-鼓勵學(xué)生下載并使用時間管理應(yīng)用程序，結(jié)合課堂所學(xué)，將時間管理工具應(yīng)用于實際生活和學(xué)習(xí)中，提高效率。

結(jié)合教學(xué)資源拓展，本節(jié)課旨在通過多樣化的教學(xué)資源和拓展學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生更深入地了解時間管理的重要性，掌握時間管理的方法和技巧，并將所學(xué)應(yīng)用于實際生活和學(xué)習(xí)中，提高效率。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，如練習(xí)題、案例分析、小組討論等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

-布置與時間管理相關(guān)的實踐作業(yè)，如制定個人時間表、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活和學(xué)習(xí)中。

-鼓勵學(xué)生自主探索時間管理的工具和方法，如使用時間管理應(yīng)用程序、閱讀相關(guān)書籍等，提高個人時間管理能力。

2.作業(yè)反饋：

-在規(guī)定時間內(nèi)，及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進行分類整理，針對不同類型的問題，給出針對性的反饋意見，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

-鼓勵學(xué)生在課后進行自我檢查和反思，及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進行溝通，了解他們在作業(yè)完成過程中遇到的問題和困難，給予解答和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計①重點知識點：時間的表達方式（如“Whattimeisit?”、“It’stimefor...”等），時間的組成部分和功能，時間管理的技巧和方法。

②關(guān)鍵詞：時間，表達方式，組成部分，功能，管理，技巧，方法。

③句型：詢問時間（Whattimeisit?），表達時間（It’sti