2024六年級英語上冊 Module 5 Unit 2 I can speak French第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench》第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，外研版（三起）。

本課時(shí)主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)并運(yùn)用動(dòng)詞短語描述能力，聽懂并會(huì)說關(guān)于語言能力的對話。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用核心句型"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."描述自己的語言能力，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞短語如"swim,rideabike,playthepiano"等。

本課時(shí)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的能力，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，本課時(shí)內(nèi)容也為學(xué)生提供了豐富的語言實(shí)踐活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握并運(yùn)用動(dòng)詞短語描述自己的語言能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并認(rèn)識到不同的語言和文化，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和語言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和基本的語法知識。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何用英語描述日常生活中的事物和事件，但對于描述自己的能力和興趣等方面的內(nèi)容還比較陌生。因此，在本課時(shí)中，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握并運(yùn)用動(dòng)詞短語描述自己的語言能力。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。但是，對于一些特定的動(dòng)詞短語，如"swim,rideabike,playthepiano"等，學(xué)生可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重對這些動(dòng)詞短語的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有所差異。部分學(xué)生的聽力和口語能力較強(qiáng)，能夠較好地理解和表達(dá)英語信息；而部分學(xué)生的讀寫能力相對較弱，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯可能還不太能夠理解和運(yùn)用。因此，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)策略，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力，也要加強(qiáng)學(xué)生的讀寫能力的培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。他們愿意參與到課堂討論和語言實(shí)踐活動(dòng)中，展示自己的英語能力。但同時(shí)，部分學(xué)生可能存在一定的焦慮情緒，害怕犯錯(cuò)和被嘲笑。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，增強(qiáng)他們的自信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同。部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀看圖片或視頻來學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽錄音或跟讀來學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的自律性和合作意識也有所差異。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)手段和方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自律性和合作意識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬旅行社的場景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，用英語進(jìn)行交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)英文宣傳冊，介紹自己的特長和興趣愛好。

（3）游戲教學(xué)法：通過趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“猜謎語”的游戲，讓學(xué)生用英語描述謎底，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：讓學(xué)生自由交談，分享自己會(huì)說的外語和學(xué)外語的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：通過展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌瑖液偷貐^(qū)的語言，引出本課主題。

（3）課堂講解：講解本課核心句型"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."及相關(guān)動(dòng)詞短語，如"swim,rideabike,playthepiano"等。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬旅行社場景，用英語進(jìn)行交流。

（5）鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“猜謎語”的游戲，讓學(xué)生用英語描述謎底，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示課程內(nèi)容、例句和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)不同國家和地區(qū)語言的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)外語。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看單詞和短語的翻譯，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，如游泳圈、自行車等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用動(dòng)詞短語。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module5Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述語言能力的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module5Unit2的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)描述語言能力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入描述語言能力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述日常事物的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為描述語言能力的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module5Unit2的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出描述語言能力重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語的使用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞描述自己語言能力的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module5Unit2知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決描述語言能力的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述語言能力相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module5Unit2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語言能力與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)描述語言能力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module5Unit2內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module5Unit2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供在線的法語學(xué)習(xí)資源，包括語法、詞匯、聽力、口語等方面的練習(xí)。

（2）語言學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用語言學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、Babbel等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3）法語電影、電視?。和扑]學(xué)生觀看一些法語電影、電視劇，提高法語聽力和口語水平。

（4）法語音樂：推薦學(xué)生聽一些法語音樂，了解法國文化，同時(shí)提高法語聽力。

（5）法語新聞網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法語新聞網(wǎng)站，了解法國時(shí)事，提高法語閱讀能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間，登錄法語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生下載語言學(xué)習(xí)APP，每天進(jìn)行一定時(shí)間的法語學(xué)習(xí)，提高自己的語言能力。

（3）建議學(xué)生觀看一些法語電影、電視劇，邊看邊學(xué)，提高自己的聽力和口語水平。

（4）讓學(xué)生聽一些法語音樂，了解法國文化，同時(shí)提高法語聽力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法語新聞網(wǎng)站，了解法國時(shí)事，提高法語閱讀能力。

（6）組織學(xué)生參加法語角、法語比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與法語母語人士交流，提高自己的口語水平。

（8）讓學(xué)生嘗試用法語寫日記、寫信件，鍛煉自己的寫作能力。

（9）推薦學(xué)生閱讀一些法語小說、文學(xué)作品，提高自己的閱讀能力。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生參加法語旅行團(tuán)，親身體驗(yàn)法語國家的風(fēng)土人情，提高自己的語言能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，包括情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，以及多媒體資源的輔助。通過這些方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中參與度不夠高。有些學(xué)生不愿意發(fā)言，導(dǎo)致討論效果不理想。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來。

其次，我在教學(xué)過程中過于注重知識的講解，而忽視了對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。這導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這表明他們在知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用上還有待提高。為了幫助學(xué)生更好地掌握知識，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識的理解和運(yùn)用。

最后，我在課堂上對學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.請用英語描述自己的語言能力，包括你會(huì)說的語言和你會(huì)做的與語言相關(guān)的活動(dòng)。例如：IcanspeakEnglishandChinese.IcanreadbooksinEnglishandwriteemailsinChinese.

2.請用英語描述你的朋友或家人的語言能力，包括他們會(huì)說的語言和他們會(huì)做的與語言相關(guān)的活動(dòng)。例如：MyfriendcanspeakEnglishandFrench.ShecanreadbooksinEnglishandwriteemailsinFrench.

3.請用英語描述你所知道的一位公眾人物的語言能力，包括他們會(huì)說的語言和他們會(huì)做的與語言相關(guān)的活動(dòng)。例如：BillGatescanspeakEnglishandChinese.HecanreadbooksinEnglishandwriteemailsinChinese.

4.請用英語描述你所在城市的語言環(huán)境，包括你所知道的當(dāng)?shù)卣Z言和你會(huì)做的與語言相關(guān)的活動(dòng)。例如：Inmycity,peoplespeakEnglishandChinese.IcangotoChineserestaurantsandtalktothewaitersinChinese.

5.請用英語描述你想去的一個(gè)國家的語言環(huán)境，包括你會(huì)說的語言和你會(huì)做的與語言相關(guān)的活動(dòng)。例如：IwanttogotoFrance.IcanspeakEnglishandlearnFrench.IcangotoFrenchrestaurantsandtalktothewaitersinFrench.板書設(shè)計(jì)①本課時(shí)的核心句型"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."

②相關(guān)的動(dòng)詞短語：swim,rideabike,playthepiano,readbooks,writeemails

③語言能力描述的例句：

-IcanspeakEnglishandChinese.

-IcanreadbooksinEnglishandwriteemails