2024-2025學(xué)年高中拒絕校園霸凌共同營(yíng)造和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中拒絕校園霸凌共同營(yíng)造和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于高中社會(huì)學(xué)科的《公民與社會(huì)》第二章“我們共同生活的社會(huì)”，重點(diǎn)講解“和諧社會(huì)的構(gòu)建”。具體內(nèi)容包括：

1.校園霸凌的定義和種類：讓學(xué)生了解校園霸凌的內(nèi)涵和外延，包括身體霸凌、言語霸凌、心理霸凌等。

2.校園霸凌的影響：分析校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。

3.拒絕校園霸凌，共同營(yíng)造和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，積極參與到拒絕校園霸凌的行動(dòng)中來，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境。

4.國(guó)家和地方政策法規(guī)：介紹國(guó)家和地方關(guān)于防治校園霸凌的政策法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

5.自我保護(hù)技巧：教授學(xué)生一些自我保護(hù)的技巧，讓他們?cè)诿鎸?duì)校園霸凌時(shí)能夠有效應(yīng)對(duì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)校園霸凌的定義、種類和影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，積極參與到拒絕校園霸凌的行動(dòng)中來，共同營(yíng)造和諧校園。

2.法治意識(shí)：了解國(guó)家和地方關(guān)于防治校園霸凌的政策法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使他們?cè)诿鎸?duì)校園霸凌時(shí)能夠依法維護(hù)自己的權(quán)益。

3.自我成長(zhǎng)：通過學(xué)習(xí)自我保護(hù)技巧，提高學(xué)生在校園生活中的自我保護(hù)能力，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、自我保護(hù)等相關(guān)知識(shí)，對(duì)于社會(huì)規(guī)則和道德觀念有一定的了解。但是，對(duì)于校園霸凌的定義、種類和影響，以及如何有效應(yīng)對(duì)校園霸凌等問題的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：高中生處于青春期，對(duì)自我價(jià)值和人際關(guān)系較為關(guān)注，因此對(duì)于校園霸凌這一現(xiàn)象會(huì)有較高的關(guān)注度。學(xué)生在分析問題、批判思考方面具有一定的能力，但實(shí)踐操作和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們各自有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡通過閱讀獲取知識(shí)，有的則更喜歡通過討論、實(shí)踐等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園霸凌的深層次影響和心理機(jī)制方面可能存在困難。此外，如何將法律法規(guī)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以及如何有效應(yīng)對(duì)校園霸凌，對(duì)于學(xué)生來說也是一大挑戰(zhàn)。

5.特殊需求：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注那些曾經(jīng)經(jīng)歷過校園霸凌或者有相關(guān)經(jīng)歷的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)愛和支持，確保他們能夠在安全、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過引入真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)校園霸凌的原因、影響以及應(yīng)對(duì)策略展開討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，模擬校園霸凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到校園霸凌的危害，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)形象地展示校園霸凌的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性和教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課后自學(xué)和交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）在線互動(dòng)討論：通過在線互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂結(jié)束后繼續(xù)就校園霸凌相關(guān)話題進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思辨能力。

（4）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、學(xué)生評(píng)估等，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量。

（5）實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參加校園霸凌預(yù)防和處理的實(shí)踐活動(dòng)，如開展主題班會(huì)、制作宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《拒絕校園霸凌，共同營(yíng)造和諧校園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園霸凌的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何拒絕校園霸凌，共同營(yíng)造一個(gè)和諧校園。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行的持續(xù)的、有意的攻擊和欺辱行為。校園霸凌不僅對(duì)受害者造成身體和心理上的傷害，也對(duì)施暴者和整個(gè)校園氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園霸凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園霸凌的種類和影響以及拒絕校園霸凌的方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示校園霸凌的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中拒絕校園霸凌，共同營(yíng)造和諧校園”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、重要性和影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何拒絕校園霸凌，共同營(yíng)造和諧校園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）政策法規(guī)：國(guó)家教育部《關(guān)于預(yù)防和治理校園欺凌指導(dǎo)意見》、各地教育部門相關(guān)政策和法規(guī)。

（2）案例匯編：收集國(guó)內(nèi)外校園欺凌典型案例，涵蓋不同類型和程度的欺凌行為。

（3）學(xué)術(shù)論文：研究校園欺凌的成因、影響及干預(yù)措施的學(xué)術(shù)論文，以便學(xué)生深入理解校園欺凌現(xiàn)象。

（4）心理健康資料：提供心理健康知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生建立健康的心態(tài)，應(yīng)對(duì)校園欺凌。

（5）自我保護(hù)技巧：介紹學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)如何保護(hù)自己的方法和技巧。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)政策法規(guī)，了解國(guó)家對(duì)校園欺凌的立場(chǎng)和措施，提高法律意識(shí)。

（2）通過閱讀校園欺凌的案例，學(xué)生可以更加直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象，分析案例中存在的問題，并提出自己的見解。

（3）學(xué)生可以閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解校園欺凌的深層次原因和影響，從而加深對(duì)校園欺凌問題的理解。

（4）學(xué)生可以參加心理健康講座或咨詢，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)和技巧，幫助自己建立健康的心態(tài)，應(yīng)對(duì)校園欺凌。

（5）學(xué)生可以參加自我保護(hù)技巧的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何在遇到校園欺凌時(shí)保護(hù)自己，提高自我保護(hù)能力。

（6）學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、舉辦主題班會(huì)等，提高大家對(duì)校園欺凌問題的關(guān)注度。

（7）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、論壇等，與他人分享自己對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何拒絕校園霸凌，共同營(yíng)造和諧校園”的短文，字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.學(xué)生需要結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，舉例說明校園欺凌的現(xiàn)象，并分析其原因和影響。

3.根據(jù)國(guó)家和地方相關(guān)政策法規(guī)，制定一個(gè)校園欺凌預(yù)防和治理的方案，包括具體措施和預(yù)期效果。

4.學(xué)生需要研究自我保護(hù)技巧，并提出自己在遇到校園欺凌時(shí)如何有效應(yīng)對(duì)的方法。

作業(yè)反饋：

1.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指出和解釋。

2.針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

3.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)需要提高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.教師將定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)在哪些方面做得好，在哪些方面需要改進(jìn)。

5.教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)布置和反饋方式。

6.教師將鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和交流，共同提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①校園霸凌的定義和種類

②校園霸凌的影響

③拒絕校園霸凌，共同營(yíng)造和諧校園

④國(guó)家和地方政策法規(guī)

⑤自我保護(hù)技巧

2.關(guān)鍵詞

①校園霸凌：指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行的持