2024-2025學(xué)年高中歷史 第七單元 1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革 第1課 19世紀(jì)中葉的俄國(guó)（5）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革第1課19世紀(jì)中葉的俄國(guó)（5）教學(xué)教案新人教版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元《1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革》的第一課《19世紀(jì)中葉的俄國(guó)（5）》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

1.19世紀(jì)中葉俄國(guó)社會(huì)的矛盾和問題，如農(nóng)奴制下的農(nóng)民生活困苦、社會(huì)不公平等。

2.亞歷山大二世的改革動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，以及他為了實(shí)現(xiàn)改革所采取的措施。

3.1861年改革的主要內(nèi)容，包括解放農(nóng)奴、土地分配等問題的處理。

4.改革對(duì)俄國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響，包括農(nóng)民的生活改善、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展等。

5.評(píng)價(jià)1861年改革的成果和不足，以及改革對(duì)俄國(guó)歷史發(fā)展的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.史料實(shí)證：通過分析19世紀(jì)中葉俄國(guó)社會(huì)的矛盾和問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史史料的實(shí)證能力，理解改革的歷史背景。

2.歷史理解：通過學(xué)習(xí)亞歷山大二世的改革動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解能力，認(rèn)識(shí)到改革的重要性和影響。

3.歷史解釋：通過探討1861年改革的主要內(nèi)容和對(duì)俄國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的解釋能力，評(píng)價(jià)改革的成果和不足。

4.歷史思維：通過分析改革前后的變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考?xì)v史問題。

5.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)改革對(duì)俄國(guó)歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自由、平等、正義等價(jià)值觀的認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到改革對(duì)社會(huì)的進(jìn)步作用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.19世紀(jì)中葉俄國(guó)社會(huì)的矛盾和問題。

2.亞歷山大二世的改革動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和措施。

3.1861年改革的主要內(nèi)容和對(duì)俄國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。

難點(diǎn)：

1.理解改革的歷史背景和社會(huì)矛盾。

2.分析改革措施的實(shí)施和影響。

3.評(píng)價(jià)改革的成果和不足。

解決辦法：

1.運(yùn)用歷史史料，如圖片、文獻(xiàn)等，幫助學(xué)生直觀地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和問題。

2.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考改革的動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和措施。

3.分步驟講解改革的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解改革對(duì)俄國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評(píng)價(jià)能力。

5.提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解改革的歷史環(huán)境和意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革第1課19世紀(jì)中葉的俄國(guó)（5）教學(xué)教案新人教版選修1》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如19世紀(jì)中葉俄國(guó)社會(huì)的圖片、亞歷山大二世的改革措施圖表、1861年改革的視頻資料等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和改革的具體內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于農(nóng)奴制改革的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改革的過程和影響，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)可以為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)則可以為學(xué)生提供實(shí)踐操作的空間，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受改革的過程。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示多媒體資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.參考資料：教師需要提前準(zhǔn)備相關(guān)的參考資料，如學(xué)術(shù)文章、歷史書籍等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的信息和觀點(diǎn)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和思考深度。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，設(shè)計(jì)合理的作業(yè)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.評(píng)價(jià)方式：確定本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式，如考試、作業(yè)、小組討論等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞19世紀(jì)中葉的俄國(guó)社會(huì)矛盾和問題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解19世紀(jì)中葉俄國(guó)社會(huì)的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-史料實(shí)證資源：提供相關(guān)的歷史史料，幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解19世紀(jì)中葉的俄國(guó)社會(huì)矛盾和問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述亞歷山大二世的改革動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的內(nèi)容和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)分析歷史事件的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的內(nèi)容和影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-史料實(shí)證資源：提供相關(guān)的歷史史料，幫助學(xué)生更好地理解改革的具體內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的內(nèi)容和影響。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的提交和反饋。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻(xiàn)：提供與1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革相關(guān)的原始?xì)v史文獻(xiàn)，如亞歷山大二世的改革宣言、農(nóng)奴解放法令等，以便學(xué)生能夠更直接地了解改革的具體內(nèi)容和背景。

-學(xué)術(shù)研究：推薦一些關(guān)于俄國(guó)農(nóng)奴制改革的學(xué)術(shù)研究文章，如改革對(duì)俄國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響研究，改革過程中的社會(huì)矛盾和沖突分析等，幫助學(xué)生從多個(gè)角度深入理解改革的意義和影響。

-歷史地圖：提供19世紀(jì)中葉俄國(guó)農(nóng)奴制改革時(shí)期的地形、政治、經(jīng)濟(jì)分布圖，讓學(xué)生能夠更直觀地了解當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的具體情況。

-人物傳記：推薦一些關(guān)于亞歷山大二世、農(nóng)奴制改革主要參與者的傳記，讓學(xué)生了解他們的生平和思想，從而更深入地理解改革背后的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或在線學(xué)術(shù)資源，查閱與1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革相關(guān)的原始?xì)v史文獻(xiàn)，以更直接地了解改革的具體內(nèi)容和背景。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于俄國(guó)農(nóng)奴制改革的學(xué)術(shù)研究文章，以從多個(gè)角度深入理解改革的意義和影響，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以尋找19世紀(jì)中葉俄國(guó)農(nóng)奴制改革時(shí)期的地形、政治、經(jīng)濟(jì)分布圖，以更直觀地了解當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的具體情況。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于亞歷山大二世、農(nóng)奴制改革主要參與者的傳記，以了解他們的生平和思想，從而更深入地理解改革背后的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。七、板書設(shè)計(jì)1.19世紀(jì)中葉俄國(guó)社會(huì)矛盾和問題

-農(nóng)奴制下的農(nóng)民生活困苦

-社會(huì)不公平現(xiàn)象普遍

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢

2.亞歷山大二世的改革動(dòng)機(jī)和目標(biāo)

-解放農(nóng)奴

-土地分配

-改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

3.1861年改革的主要內(nèi)容

-解放農(nóng)奴

-土地分配

-改革措施實(shí)施

4.改革對(duì)俄國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響

-農(nóng)民生活改善

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展

-社會(huì)矛盾緩解

5.改革成果與不足

-成果：農(nóng)民生活改善、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展

-不足：改革不徹底，社會(huì)矛盾依然存在

6.改革對(duì)俄國(guó)歷史發(fā)展的影響

-推動(dòng)了俄國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程

-為后來的政治變革奠定了基礎(chǔ)八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)行課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，如學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂參與度、思維活躍度等。

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，進(jìn)行課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，如學(xué)生的回答問題的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)能力、思考問題的深度等。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，進(jìn)行課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、合作精神等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、作業(yè)的完整性、作業(yè)的創(chuàng)新性等。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，如作業(yè)的書寫工整度、作業(yè)的整潔度、作業(yè)的規(guī)范性等。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，如作業(yè)的獨(dú)立完成情況、作業(yè)的修改情況、作業(yè)的進(jìn)步情況等。

3.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：

-通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，如學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生的思考深度、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的實(shí)用性、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的創(chuàng)新性等。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、學(xué)生的學(xué)習(xí)成就等。

-結(jié)合學(xué)生的綜合表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，引入與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革時(shí)，可以展示當(dāng)時(shí)的照片、地圖等，幫助學(xué)生更直觀地了解改革的歷史背景和社會(huì)環(huán)境。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)：通過組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，可以讓學(xué)生分組討論改革的影響，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)思維的碰撞和知識(shí)的共享。

3.引入實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受歷史事件的過程和影響，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于農(nóng)奴制改革的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生扮演不同的角色，親身體驗(yàn)改革的過程和影響，增強(qiáng)對(duì)改革的理解和感悟。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)候存在對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題了解不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，有時(shí)候課堂活動(dòng)安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)