2024-2025學年高中珍愛友誼擁抱和諧班會教學設(shè)計

2024-2025學年高中珍愛友誼擁抱和諧班會教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《2024-2025學年高中珍愛友誼擁抱和諧班會教學設(shè)計》是基于高中階段學生對友誼的理解和人際關(guān)系的處理能力，旨在幫助學生樹立正確的友誼觀，學會珍惜和維護友誼，以及如何在人際交往中實現(xiàn)和諧共處。

教學內(nèi)容以人教版高中《思想政治》第五課《我們共同的朋友》為基礎(chǔ)，主要包括以下幾點：

1.友誼的特質(zhì)：理解友誼是一種親密、平等、雙向的人際關(guān)系，它基于相互尊重、信任和理解。

2.建立與呵護友誼：學習如何主動與人交往，建立友誼，并通過有效的溝通和相互支持來呵護友誼。

3.友情的力量：認識友誼對個人成長和心理健康的重要性，以及如何在困難時得到朋友的支持。

4.網(wǎng)絡(luò)交往：探討在數(shù)字化時代，如何通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立和維護友誼，以及在網(wǎng)上交往時應(yīng)注意的問題。

5.文明交往：強化學生在人際交往中應(yīng)遵守的基本禮儀和道德規(guī)范，促進和諧校園文化的建設(shè)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.人文底蘊：通過學習友誼的特質(zhì)和友情的力量，讓學生理解友誼的重要性，培養(yǎng)對人際關(guān)系的深刻理解和尊重。

2.實踐創(chuàng)新：通過網(wǎng)絡(luò)交往和文明交往的學習，培養(yǎng)學生能夠在現(xiàn)實生活中和網(wǎng)絡(luò)空間中建立和維護友誼的能力，以及良好的人際交往習慣。

3.責任意識：培養(yǎng)學生對友誼負責的意識，學會呵護和維護友誼，以及在網(wǎng)上交往時對自己和他人負責。

4.交流協(xié)作：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生能夠有效溝通、協(xié)作解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.友誼的特質(zhì)：理解友誼的親密、平等、雙向的特點。

2.建立與呵護友誼：掌握建立友誼的技巧和呵護友誼的方法。

3.友情的力量：認識友誼對個人成長和心理健康的重要性。

4.網(wǎng)絡(luò)交往：學會在網(wǎng)絡(luò)空間中建立和維護友誼的適當方式。

難點：

1.理解友誼的深刻內(nèi)涵，特別是其親密、平等、雙向的特點。

2.在實際生活中應(yīng)用建立和呵護友誼的技巧。

3.在網(wǎng)絡(luò)空間中進行健康、安全的友誼維護。

解決辦法：

1.通過具體案例分析，讓學生在實際情境中感受和理解友誼的特質(zhì)。

2.設(shè)計互動活動，如角色扮演、小組討論，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用建立與呵護友誼的技巧。

3.提供網(wǎng)絡(luò)交往的案例和模擬情境，讓學生學會在網(wǎng)絡(luò)空間中進行合適的友誼維護。同時強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的知識和意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《思想政治》第五課《我們共同的朋友》的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼的特質(zhì)示意圖、友情的力量案例分析、網(wǎng)絡(luò)交往的正面與反面例子等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如人際交往模擬實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如角色扮演卡、互動游戲道具等，同時為學生提供清晰的實驗操作指導(dǎo)和注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境和足夠的學習空間；設(shè)置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗操作和互動交流。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好網(wǎng)絡(luò)交往的相關(guān)資源，如社交媒體平臺的使用介紹、網(wǎng)絡(luò)安全知識等，以便在課堂上進行網(wǎng)絡(luò)交往部分的教學。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

7.反饋問卷：準備友誼觀和人際關(guān)系處理的反饋問卷，以便在課程結(jié)束后收集學生對教學內(nèi)容的理解和反饋，為后續(xù)教學提供參考。

8.教學指導(dǎo)手冊：為教師準備教學指導(dǎo)手冊，其中包含對本節(jié)課教學內(nèi)容、教學方法、教學資源的使用等方面的詳細指導(dǎo)，以便教師在教學過程中能夠順利進行。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《珍愛友誼擁抱和諧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過友情糾紛的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友誼的基本概念。友誼是人與人之間基于相互理解、信任和支持的一種親密關(guān)系。它能幫助我們應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，給我們帶來情感上的支持，對我們的成長和發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友誼在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)建立與呵護友誼這兩個重點。對于網(wǎng)絡(luò)交往和文明交往這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與友誼相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何建立和呵護友誼的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“友誼在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對建立與呵護友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于友誼的心理學研究文章、真實案例故事等，讓學生進一步深入了解友誼的特質(zhì)和重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如讓學生思考和總結(jié)自己的友誼經(jīng)歷，分析自己在建立和呵護友誼方面的優(yōu)點和不足，并提出改進的方法。

3.布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關(guān)于友誼的作文，或者制作一個關(guān)于友誼的PPTpresentation，以加深對友誼的理解和表達能力的培養(yǎng)。

4.鼓勵學生參與學校的社會實踐活動，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，通過實際行動來培養(yǎng)和展示他們的責任感和合作精神。

5.開展課堂外的友誼活動，如組織學生進行友誼運動會、友誼晚會等，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗友誼的力量和重要性。

6.鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習和探究，如參加在線友誼研討會、加入友誼相關(guān)的社交媒體小組等，讓學生在網(wǎng)絡(luò)空間中積極構(gòu)建和維護友誼。

7.建議學生閱讀一些經(jīng)典的友誼文學作品，如小說、戲劇等，通過文學作品來感受友誼的美好和深刻內(nèi)涵。

8.引導(dǎo)學生關(guān)注社會中存在的友誼問題，如友誼中的歧視、欺凌等，讓學生意識到友誼中的平等和尊重的重要性，并學會維護自己和他人的權(quán)益。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了友誼的特質(zhì)、建立與呵護友誼的技巧，以及友情的力量。學生們通過案例分析和實踐活動，深入了解了友誼的重要性，并學會了如何在實際生活中運用所學知識來建立和維護友誼。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.友誼的特質(zhì)包括哪些方面？

A.親密、平等、雙向

B.遙遠、平等、單向

C.親密、平等、無關(guān)

D.遙遠、平等、雙向

2.以下哪種行為有助于呵護友誼？

A.相互傾訴，但不應(yīng)給予支持

B.保持距離，避免沖突

C.尊重對方，但不應(yīng)關(guān)心對方

D.坦誠相待，相互支持

（2）簡答題：

1.請簡述友誼的特質(zhì)。

2.請舉例說明如何在實際生活中建立和呵護友誼。

（3）案例分析題：

閱讀以下案例，回答問題：

小王和小李是好朋友，他們一起上學、一起玩耍。有一天，小王考試沒考好，心情很低落。小李看到后，主動安慰小王，幫助他分析考試失誤的原因，并鼓勵他繼續(xù)努力。請問：

1.從小王的反應(yīng)來看，他如何看待小李的關(guān)心？

2.小李的行為體現(xiàn)了哪些友誼技巧？

3.你認為小王和小李的友誼會因為他們之間的互相支持而變得更加牢固嗎？為什么？

3.答案及解析：

（1）選擇題：

1.A

2.D

（2）簡答題：

1.友誼的特質(zhì)包括親密、平等、雙向。

2.建立友誼的方法：主動與人交往，分享自己的想法和感受，傾聽對方的故事；呵護友誼的方法：關(guān)心對方，尊重對方，相互支持，坦誠相待。

（3）案例分析題：

1.小王對小李的關(guān)心表示感激，他認為小李的行為讓他感受到了友誼的力量。

2.小李的行為體現(xiàn)了關(guān)心他人、有效溝通和相互支持的友誼技巧。

3.是的，小王和小李的友誼會因為他們之間的互相支持而變得更加牢固。因為在困難時得到朋友的關(guān)心和支持，會增強他們之間的感情。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：通過引入真實的社會案例，如友誼糾紛、友誼互助等，使學生能夠更加直觀地理解和感受到友誼的重要性。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學生身臨其境地體驗友誼中的不同角色，從而更好地理解友誼的特質(zhì)和建立與呵護友誼的方法。

3.利用多媒體資源：運用圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對友誼的理解和體驗不夠深入。

2.教學方法單一：過于依賴講授和案例分析，缺乏更多的互動和實踐活動，可能影響學生的學習效果。

3.評價方式不夠全面：評價學生學習成果的方式主要依賴于考試和作業(yè)，可能無法全面反映學生的實際理解和應(yīng)用能力。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設(shè)計更具互動性和參與性的教學活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.多樣化教學方法：引入更多的教學方法，如實驗操作、小組合作等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習效果。

3.全面評價學生：采用多元化的評價方式，如觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組討論的參與度等，全面評價學生的學習成果，以更好地反映學生的實際理解和應(yīng)用能力。重點題型整理1.友誼的特質(zhì)：請詳細描述友誼的特質(zhì)，并給出具體例子說明。

答案：友誼的特質(zhì)包括親密、平等、雙向。親密是指朋友之間彼此了解，能夠分享內(nèi)心的感受和想法；平等是指朋友之間相互尊重，不存在等級差別；雙向是指朋友之間相互關(guān)心和支持，彼此之間能夠進行有效的溝通。例如，小明和小紅是好朋友，他們經(jīng)常一起學習，互相幫助，彼此關(guān)心對方的成長和進步。他們之間的友誼體現(xiàn)了親密、平等和雙向的特質(zhì)。

2.建立與呵護友誼的技巧：請列出建立友誼的技巧，并說明如何在實際生活中應(yīng)用這些技巧。

答案：建立友誼的技巧包括主動與人交往、分享自己的想法和感受、傾聽對方的故事、關(guān)心對方、尊重對方、相互支持、坦誠相待。在實際生活中，可以通過主動打招呼、參與集體活動、分享自己的經(jīng)歷和感受等方式，與他人建立友誼。呵護友誼的技巧包括關(guān)心對方、尊重對方、相互支持、坦誠相待、保持溝通、共同成長等。在實際生活中，可以通過傾聽對方的想法、提供幫助和支持、保持聯(lián)系、共同參與活動等方式，呵護友誼。

3.友情的力量：請舉例說明友情的力量，以及它在個人成長和心理健康方面的作用。

答案：友情的力量表現(xiàn)在提供情感支持、增強自信、促進成長等方面。例如，當小王面臨考試壓力時，他的朋友小李給予了他鼓勵和支持，幫助他緩解了緊張情緒，增強了自信心。友情的力量還體現(xiàn)在幫助個人面對困難時得到支持和鼓勵。例如，小張在求職過程中遇到了挫折，他的朋友小趙給予了他鼓勵和支持，幫助他重新找回自信，繼續(xù)努力。友情的力量在個人成長和心理健康方面起到了重要的作用，能夠幫助個人更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

4.網(wǎng)絡(luò)交往：請舉例說明在網(wǎng)絡(luò)空間中建立和維護友誼的正確方式。

答案：在網(wǎng)絡(luò)空間中建立和維護友誼的正確方式包括尊重他人、保持真誠、保持適度溝通、避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)、注意網(wǎng)絡(luò)安全等。例如，小明在社交媒體上與朋友小李保持適當?shù)?/p>