2023一年級數(shù)學下冊 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學下冊100以內(nèi)的加法和減法（一）

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學生會正確計算兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的加法和減法，理解加法和減法的基本概念。

2.過程與方法：通過小組合作、討論和實踐，學生能夠掌握加法和減法的運算方法，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信心，培養(yǎng)學生的耐心和細心，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。

2.一位數(shù)（不進位）的加法和減法運算。

難點：

1.學生對兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法的理解和運用。

2.學生對一位數(shù)的加法和減法運算的熟練掌握。

解決辦法：

1.通過實際例題和練習題，讓學生多次練習兩位數(shù)加整十數(shù)的計算，加深學生對計算方法的理解。

2.使用直觀的教具和圖片，幫助學生形象地理解一位數(shù)的加法和減法運算。

3.提供足夠的練習機會，讓學生在實際操作中熟悉和掌握一位數(shù)的加法和減法運算。

4.鼓勵學生互相交流和合作，讓學生通過討論和解決問題來加深對重點難點的理解。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的黑板、講臺、學生桌椅、練習本、計算器等。

2.課程平臺：使用蘇教版一年級數(shù)學下冊教材。

3.信息化資源：教學PPT、動畫視頻、互動游戲等。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組討論、游戲等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的加法和減法的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的加法和減法的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一位數(shù)的加法和減法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的加法和減法的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法的應用，提高實踐能力。

在兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決加法和減法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減數(shù)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生們能夠熟練地計算兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的加法和減法。他們理解了加法和減法的基本概念，能夠正確地應用加法和減法運算規(guī)則。

2.思維能力：學生們通過小組討論和實踐，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。他們能夠提出自己的觀點和疑問，并能夠運用對比和歸納等方法加深對加法和減法知識的理解。

3.實踐能力：學生們在課堂實踐活動和實驗中，能夠?qū)⒓臃ê蜏p法知識應用于實際問題中，提高了解決實際問題的能力。

4.學習態(tài)度和習慣：學生們在課堂學習過程中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極主動地參與課堂討論和練習。

5.情感態(tài)度：學生們對數(shù)學學習的興趣和自信心得到了提升。他們通過學習加法和減法知識，體會到了數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強了社會責任感。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的加法和減法。通過講解和練習，學生們掌握了加法和減法的基本概念和運算方法。他們能夠熟練地計算兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法和減法，并能夠理解加法和減法的關系。

課堂小結(jié)：

1.學生們掌握了兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的加法和減法的運算方法。

2.學生們能夠理解加法和減法的基本概念，并能夠正確地應用加法和減法運算規(guī)則。

3.學生們通過小組討論和實踐，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

4.學生們在課堂實踐活動和實驗中，能夠?qū)⒓臃ê蜏p法知識應用于實際問題中，提高了解決實際問題的能力。

當堂檢測：

I.選擇題（每題2分，共10分）

1.23+40=

A.63B.65C.67D.70

2.57-26=

A.31B.32C.33D.34

3.38+25=

A.63B.65C.67D.70

4.45-17=

A.28B.29C.30D.31

5.29+34=

A.63B.65C.67D.70

II.填空題（每題3分，共15分）

1.64+__=97

2.76-__=53

3.85+__=100

4.43-__=29

5.52+__=75

III.解答題（每題10分，共30分）

1.計算以下加法：89+23

2.計算以下減法：145-47

3.計算以下加法：74+32

4.計算以下減法：98-56

5.計算以下加法：67+29

學生們在當堂檢測中能夠運用所學的加法和減法知識，正確地回答選擇題、填空題和解答題。通過這次檢測，我們可以看出學生們對兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的加法和減法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中存在的問題。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的加法和減法教學內(nèi)容，突出重點，幫助學生理解和掌握加法和減法的運算方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應條理分明，邏輯清晰，能夠引導學生逐步理解和掌握加法和減法的運算過程。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用詞準確精煉，概括性強，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以適當運用藝術性和趣味性，通過圖形、顏色、字體等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

```

加法和減法

--------------------

兩位數(shù)+整十數(shù)兩位數(shù)-整十數(shù)

||

||

+--------------------+

||

||

一位數(shù)（不進位）一位數(shù)（不進位）

||

||

+--------------------+

```

在板書設計中，可以使用圖形、顏色和字體等方式，將加法和減法的運算過程直觀地展示給學生，幫助他們理解和掌握運算方法。同時，板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學，我深刻體會到在教授兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的加法和減法過程中，教學方法和策略的重要性。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與加法和減法相關的圖片和故事，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。然而，在知識講解和互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解加法和減法運算規(guī)則時過于詳細，導致部分學生出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此，在今后的教學中，我需要更加注重教學方法和策略的靈活運用，以提高學生的學習效率。

在教學管理方面，我通過設計小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。然而，在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在回答問題時存在緊張和焦慮的情緒。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂討論和練習，提高他們的自信心。

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生們在課堂學習過程中表現(xiàn)出較高的興趣和主動性。通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的加法和減法的運算方法，能夠運用所學的知識解決實際問題。同時，學生們在小組討論和實踐活動中，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

針對本節(jié)課教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.精簡講解內(nèi)容，突出重點，避免冗長的解釋和說明，提高學生的學習效率。

2.注重教學方法的靈活運用，如采用啟發(fā)式教學、游戲教學等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強課堂管理，關注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂討論和練習，提高他們的自信心。

4.在今后的教學中，加強與學生的互動交流，了解他們在學習中的困惑和需求，為他們提供針對性的指導。重點題型整理1.兩位數(shù)加整十數(shù)（不進位）

（1）題目：計算23+40的結(jié)果。

（2）答案：63。

（3）解析：先將兩位數(shù)23和整十數(shù)40相加，得到63。

2.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）

（1）題目：計算34+7的結(jié)果。

（2）答案：41。

（3）解析：先將兩位數(shù)34和一位數(shù)7相加，得到41。

3.整十數(shù)加一位數(shù)（不進位）

（1）題目：計算40+3的結(jié)果。

（2）答案：43。

（3）解析：先將整十數(shù)40和一位數(shù)3相加，得到43。

4.兩位數(shù)減整十數(shù)（不進位）

（1）題目：計算56-30的結(jié)果。

（2）答案：26。

（3）解析：先將兩位數(shù)56減去整十數(shù)30，得到26。

5.兩位數(shù)減一位數(shù)（不進位）

（1）題目：計算75-23的結(jié)果。

（2）答案：52。

（3）解析：先將兩位數(shù)75減去一位數(shù)23，得到52。

6.整十數(shù)減一位數(shù)（不進位）

（1）題目：計算60-4的結(jié)果。

（2）答案：56。

（3）解析：先將整十數(shù)60減去一位數(shù)4，得到56。

7.兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）

（1）題目：計算32+40+5的結(jié)果。

（2）答案：77。

（3）解析：先將兩位數(shù)32和整十數(shù)40相加，得到72，然后再將72和一位數(shù)5相加，得到77。

8.兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）

（1）題目：計算56-30