七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 二氧化碳制取的研究教案 蘇教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用二氧化碳制取的研究教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二氧化碳制取的研究。這部分內(nèi)容涉及到綠色植物的光合作用和呼吸作用，是生物圈中綠色植物的一個(gè)重要組成部分。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過實(shí)驗(yàn)方法制取二氧化碳，并觀察其性質(zhì)和變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了綠色植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)光合作用和呼吸作用有了初步的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討這些概念，并通過實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固學(xué)生的理解。學(xué)生將運(yùn)用已有的知識(shí)，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及化學(xué)反應(yīng)的基本原理，來(lái)完成二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。首先，通過實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)觀察、提出問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果。其次，學(xué)生將運(yùn)用科學(xué)思維，如邏輯推理和批判性思維，來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并建立光合作用和呼吸作用之間的聯(lián)系。最后，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，通過團(tuán)隊(duì)合作、積極參與實(shí)驗(yàn)和認(rèn)真觀察，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解綠色植物的光合作用和呼吸作用，并培養(yǎng)相關(guān)的科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.光合作用和呼吸作用的原理及其實(shí)驗(yàn)觀察。2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和數(shù)據(jù)分析能力。

難點(diǎn)：1.理解光合作用和呼吸作用之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧和數(shù)據(jù)分析方法。

解決辦法：1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，深入淺出地解釋光合作用和呼吸作用的關(guān)系。2.分步驟指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提供實(shí)驗(yàn)操作流程和數(shù)據(jù)記錄表格，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧。3.在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維，從多角度分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高其邏輯推理和批判性思維能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究和團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，如顯微鏡、植物樣本、二氧化碳制取裝置等；教室內(nèi)的投影儀、白板等展示設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：在線教育平臺(tái)、科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)期刊等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、互動(dòng)提問等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供光合作用和呼吸作用的相關(guān)PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“光合作用和呼吸作用有何區(qū)別？”、“二氧化碳是如何制取的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀資料，理解光合作用和呼吸作用的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便教師發(fā)布預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象，如種子的呼吸，引出二氧化碳的制取和光合作用的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解光合作用和呼吸作用的原理，以及二氧化碳的制取方法。

-組織課堂活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析光合作用和呼吸作用的關(guān)系，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-解答疑問：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，指導(dǎo)學(xué)生正確操作。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，對(duì)光合作用和呼吸作用的概念有更深入的理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中發(fā)表見解，參與實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)光合作用和呼吸作用的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象提出問題，與組員討論，共同探索答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，為學(xué)生提供光合作用和呼吸作用的知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地理解光合作用和呼吸作用的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解光合作用和呼吸作用的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)光合作用和呼吸作用的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦一些相關(guān)的科普文章或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成作業(yè)，通過練習(xí)題鞏固光合作用和呼吸作用的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的光合作用和呼吸作用的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解綠色植物的光合作用和呼吸作用的基本原理，掌握光合作用和呼吸作用的概念、過程及其相互關(guān)系。他們還能夠了解二氧化碳的制取方法，并理解其在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

2.技能提升：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。他們將學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行合理的分析。此外，學(xué)生還將通過小組討論，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。

3.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)光合作用和呼吸作用的關(guān)系，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維，如邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思維。他們將能夠從不同角度分析問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生熱情。他們還將學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊驮u(píng)價(jià)。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察植物的光合作用和呼吸作用現(xiàn)象。他們還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)方法應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，提高綜合應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于光合作用和呼吸作用的科普文章，如《綠色植物的光合作用》、《植物的呼吸作用》等，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的科普視頻，如《光合作用的奇跡》、《植物的呼吸作用解析》等，以形象地展示光合作用和呼吸作用的過程。

-實(shí)驗(yàn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，如種植植物并觀察其光合作用和呼吸作用的現(xiàn)象，或進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)在課后時(shí)間內(nèi)完成拓展學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和交流。

拓展任務(wù)：

-學(xué)生可以選擇一種拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，并撰寫一篇閱讀心得或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行一些相關(guān)的創(chuàng)作，如繪制光合作用和呼吸作用的概念圖、制作科普小視頻等。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如在家中進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄植物的光合作用和呼吸作用的現(xiàn)象。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光合作用和呼吸作用的基本概念、過程及其相互關(guān)系。

-詞：光合作用、呼吸作用、光能、有機(jī)物、二氧化碳、氧氣、能量轉(zhuǎn)換。

-句：光合作用是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣；呼吸作用是將有機(jī)物分解，釋放出能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳。

2.二氧化碳的制取方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二氧化碳的制取原理、實(shí)驗(yàn)操作方法和注意事項(xiàng)。

-詞：二氧化碳、制取、實(shí)驗(yàn)裝置、化學(xué)反應(yīng)、安全操作。

-句：二氧化碳可以通過化學(xué)反應(yīng)制取，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要注意安全，遵循實(shí)驗(yàn)步驟和規(guī)范。

3.實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)觀察的方法、數(shù)據(jù)記錄和分析技巧。

-詞：實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析、圖表制作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋。

-句：通過實(shí)驗(yàn)觀察，可以了解光合作用和呼吸作用的過程和現(xiàn)象；通過數(shù)據(jù)記錄和分析，可以更深入地理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。

板書設(shè)計(jì)：

1.光合作用