2024-2025學(xué)年小學(xué)校園安全守護(hù)青春夢(mèng)想的天空班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)校園安全守護(hù)青春夢(mèng)想的天空班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治》課本中第四單元“我們受法律特殊保護(hù)”，本節(jié)課為該單元的最后一課《守護(hù)青春夢(mèng)想的天空》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義。

2.認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有：

1.增強(qiáng)法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

2.提升自我保護(hù)能力：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)正義感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加關(guān)注未成年人的權(quán)益保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的正義感。

4.提高溝通協(xié)作能力：在課堂上，學(xué)生將通過討論、分享等方式，提升溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）法律知識(shí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義。教師需要通過講解、案例分析等方式，使學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)。

（2）校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。這包括了解校園欺凌的特點(diǎn)、危害以及應(yīng)對(duì)策略等。

（3）自我保護(hù)能力：教師需要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生能夠在外界侵害時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)和維權(quán)。

（4）正義感和社會(huì)責(zé)任感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師需要使學(xué)生更加關(guān)注未成年人的權(quán)益保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的正義感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）法律知識(shí)的理解和運(yùn)用：由于學(xué)生年齡較小，對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用可能存在一定的困難。教師需要通過生動(dòng)、形象的講解和案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握法律知識(shí)。

（2）校園欺凌的識(shí)別和應(yīng)對(duì)：學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)不夠全面，難以識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌。教師需要通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

（3）自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在外界侵害時(shí)，不知如何應(yīng)對(duì)。教師需要通過實(shí)踐演練、互動(dòng)討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（4）正義感和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正義感和社會(huì)責(zé)任感，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行長(zhǎng)期、深入的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師需要通過課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的正義感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治》課本第四單元“我們受法律特殊保護(hù)”的相關(guān)內(nèi)容，包括本節(jié)課《守護(hù)青春夢(mèng)想的天空》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如未成年人法律保護(hù)的案例、校園欺凌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、相關(guān)新聞報(bào)道等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次模擬法庭的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相關(guān)角色扮演的道具和資料，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所指導(dǎo)和參考。

6.反饋問卷：準(zhǔn)備一份反饋問卷，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，以便于教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括教學(xué)內(nèi)容、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《守護(hù)青春夢(mèng)想的天空》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是法律嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于法律保護(hù)未成年人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法律的力量。

簡(jiǎn)短介紹法律保護(hù)未成年人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法律保護(hù)未成年人的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律保護(hù)未成年人的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹法律保護(hù)未成年人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用法律保護(hù)未成年人應(yīng)對(duì)校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律保護(hù)未成年人的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法律保護(hù)未成年人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法律保護(hù)未成年人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律保護(hù)未成年人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法律保護(hù)未成年人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《未成年保護(hù)法》：讓學(xué)生深入了解我國(guó)法律對(duì)未成年人的保護(hù)措施，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)。

《校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略》：介紹校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌問題。

《未成年人的法律權(quán)利和義務(wù)》：讓學(xué)生了解未成年人的法律權(quán)利和義務(wù)，提高其法律意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于未成年人保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和案例。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的未成年人保護(hù)問題，如家庭暴力、校園欺凌等，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。

組織學(xué)生參加法治教育活動(dòng)，如參觀法院、派出所等，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于未成年人保護(hù)的論文或研究報(bào)告，提高其學(xué)術(shù)研究能力。

讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考法律在生活中的作用，培養(yǎng)其法治思維和法治行為。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）法律知識(shí)拓展：推薦學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，深入了解法律對(duì)未成年人的保護(hù)措施，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)。

（2）校園欺凌問題拓展：建議學(xué)生閱讀《校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略》一文，了解校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌問題。

（3）未成年人法律權(quán)利和義務(wù)拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《未成年人的法律權(quán)利和義務(wù)》一文，了解未成年人的法律權(quán)利和義務(wù)，提高其法律意識(shí)。

（4）案例分析拓展：提供一些與未成年人保護(hù)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的法律問題和解決方法，提高學(xué)生的法律分析能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，思考法律在生活中的作用，培養(yǎng)其法治思維和法治行為。

（3）學(xué)生可以參加法治教育活動(dòng)，如參觀法院、派出所等，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

（4）學(xué)生可以撰寫關(guān)于未成年人保護(hù)的論文或研究報(bào)告，提高其學(xué)術(shù)研究能力。

（5）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于未成年人保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和案例，拓寬視野。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，促進(jìn)互動(dòng)交流。板書設(shè)計(jì)1.法律知識(shí)：

-未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義

-法律對(duì)未成年人保護(hù)的組成部分和功能

2.校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)：

-校園欺凌的特點(diǎn)和危害

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法

3.自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：

-識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧

-法律在自我保護(hù)中的作用和應(yīng)用

4.正義感和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：

-關(guān)注未成年人權(quán)益保護(hù)的重要性

-培養(yǎng)正義感和社會(huì)責(zé)任感的途徑和方式

5.法律意識(shí)提升：

-未成年人法律權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)

-提高法律意識(shí)和自我保護(hù)能力的途徑反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景模擬和角色扮演，使學(xué)生能夠更加直觀地理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，通過視頻、圖片、新聞報(bào)道等方式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺沖擊力，提高學(xué)生的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用可能存在一定的困難，需要教師進(jìn)行更加生動(dòng)、形象的講解和案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握法律知識(shí)。

2.學(xué)生可能對(duì)外界侵害時(shí)，不知如何應(yīng)對(duì)。需要教師通過實(shí)踐演練、互動(dòng)討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3.學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)不夠全面，難以識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌。需要教師通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中