2024年高中化學(xué) 第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用 第2節(jié) 化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)教案 新人教版必修2

2024年高中化學(xué)第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用第2節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)教案新人教版必修2主備人備課成員教材分析《2024年高中化學(xué)第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》第2節(jié)“化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)”是新人教版必修2的重要內(nèi)容。本節(jié)課程以化學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，深入探討自然資源的高效利用和環(huán)境保護(hù)的途徑。教材通過實(shí)例分析，如礦產(chǎn)資源的綜合回收、生物質(zhì)能的轉(zhuǎn)化、廢水處理等，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。此外，課程還強(qiáng)調(diào)化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用，啟發(fā)學(xué)生思考如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，符合高中二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在深化學(xué)生對(duì)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)的理解，提升其科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：一是掌握自然資源綜合利用的基本原理和方法，了解化學(xué)在資源轉(zhuǎn)化和環(huán)境保護(hù)中的關(guān)鍵作用，培養(yǎng)其科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)；二是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的資源利用和環(huán)境污染問題，提高問題解決能力和決策能力，形成綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展觀念；三是通過小組合作、討論交流等形式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)；四是在實(shí)踐中體會(huì)化學(xué)對(duì)自然資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)實(shí)踐探究能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成終身學(xué)習(xí)的理念。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，與新人教版必修2的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然資源綜合利用的基本原理和實(shí)際應(yīng)用。

2.化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用及實(shí)例分析。

3.資源轉(zhuǎn)化與環(huán)境保護(hù)中的化學(xué)過程及其影響。

難點(diǎn)：

1.理解不同自然資源綜合利用的技術(shù)和方法。

2.分析化學(xué)在解決環(huán)境問題中的具體作用和效果。

3.將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例教學(xué)法，通過具體實(shí)例引入重點(diǎn)知識(shí)，如礦產(chǎn)資源的綜合回收技術(shù)、生物質(zhì)能的轉(zhuǎn)化過程等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

2.利用圖表、動(dòng)畫等教學(xué)輔助工具，形象展示化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如廢水處理流程、大氣污染控制技術(shù)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的過程，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生討論交流，分享學(xué)習(xí)心得，通過集體智慧解決難題。

5.定期進(jìn)行課堂小結(jié)和反饋，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，針對(duì)學(xué)生掌握不足的部分進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有新人教版必修2教材，特別是第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如教材配套的練習(xí)冊(cè)、導(dǎo)學(xué)案等，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和整理與自然資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示。

-精選案例分析材料，包括礦產(chǎn)資源的綜合回收、生物質(zhì)能的轉(zhuǎn)化、廢水處理等實(shí)際案例，用于輔助講解和討論。

-準(zhǔn)備相關(guān)的新聞報(bào)道、科普文章等，增加學(xué)生對(duì)資源利用和環(huán)境保護(hù)現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-根據(jù)教學(xué)需求，準(zhǔn)備相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和試劑，如用于演示資源綜合利用的簡單實(shí)驗(yàn)裝置，以及進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的儀器。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完好性，提前進(jìn)行試運(yùn)行，避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)和防護(hù)用品，如實(shí)驗(yàn)室外套、護(hù)目鏡、手套等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的需要，調(diào)整教室布局，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-設(shè)立分組討論區(qū)，配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，預(yù)留充足的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。

-在教室內(nèi)展示與課程相關(guān)的科普海報(bào)、宣傳畫等，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室等相關(guān)部門聯(lián)系，確保教學(xué)資源的供應(yīng)和配合。

-準(zhǔn)備教學(xué)過程中可能需要的教具，如模型、掛圖、卡片等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、小組評(píng)價(jià)表等，用于監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學(xué)如何在日常生活中幫助我們綜合利用資源和保護(hù)環(huán)境嗎？它與我們的生活有什么密切關(guān)系？”

展示一些關(guān)于資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)在這些領(lǐng)域的應(yīng)用。

簡短介紹化學(xué)在資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)中的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)在資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)中的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)在資源綜合利用的定義，包括其主要技術(shù)方法和原理。

詳細(xì)介紹化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)在資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)在資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些領(lǐng)域的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)在資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)相關(guān)的資源綜合利用或環(huán)境保護(hù)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)在資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)在資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然資源的概念與分類

-自然資源的定義及其重要性。

-自然資源的分類，包括可再生資源和非可再生資源。

2.資源綜合利用的基本原理

-資源綜合利用的概念及其意義。

-資源綜合利用的基本原則，如減量化、再利用、資源化。

-資源綜合利用的主要方法和技術(shù)。

3.化學(xué)在資源綜合利用中的應(yīng)用

-化學(xué)在礦產(chǎn)資源綜合回收中的應(yīng)用，如金屬的提取和精煉。

-化學(xué)在生物質(zhì)能轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用，如生物燃料的制備。

-化學(xué)在廢水處理和再利用中的應(yīng)用，如膜分離技術(shù)。

4.環(huán)境保護(hù)的基本概念

-環(huán)境保護(hù)的定義及其重要性。

-環(huán)境污染的主要類型，如水污染、大氣污染、土壤污染。

5.化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用

-化學(xué)技術(shù)在廢水處理中的應(yīng)用，如氧化還原反應(yīng)、沉淀法。

-化學(xué)在空氣污染控制中的應(yīng)用，如催化轉(zhuǎn)化、吸附技術(shù)。

-化學(xué)在固體廢物處理中的應(yīng)用，如焚燒、填埋。

6.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念及其與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-環(huán)境保護(hù)在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

-綠色化學(xué)原則及其在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

7.案例分析

-典型資源綜合利用案例，如礦產(chǎn)資源的綜合回收、廢紙的再生利用。

-典型環(huán)境保護(hù)案例，如城市污水處理、燃煤電廠的脫硫脫硝。

8.學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐

-設(shè)計(jì)簡單的資源綜合利用實(shí)驗(yàn)，如廢舊電池中金屬的回收。

-進(jìn)行環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如水質(zhì)檢測(cè)、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

9.課堂討論與思考

-探討資源綜合利用的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-分析化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用及其局限性。

-討論綠色化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

10.課后作業(yè)與延伸閱讀

-完成與資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課后習(xí)題。

-閱讀推薦的科普文章和新聞報(bào)道，加深對(duì)環(huán)境問題的理解。教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試將化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。從學(xué)生的反饋來看，課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，他們對(duì)這些話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)基本概念的理解還不夠深入，例如資源綜合利用的原則、環(huán)境保護(hù)的方法等。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。此外，對(duì)于一些較為抽象的知識(shí)點(diǎn)，如可持續(xù)發(fā)展、綠色化學(xué)等，我需要通過更多實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠主動(dòng)思考和分析案例中的問題。但我也注意到，部分學(xué)生在討論時(shí)過于關(guān)注細(xì)節(jié)，忽視了整體性。為了提高學(xué)生的綜合分析能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生從整體角度思考問題。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論過程中，個(gè)別成員發(fā)言較少，這可能影響了討論效果。針對(duì)這一問題，我將在下一次課程中，鼓勵(lì)學(xué)生們更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的表達(dá)能力，能夠較好地展示自己的學(xué)習(xí)成果。但在提問和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，回答問題時(shí)思路不夠清晰。為了提高學(xué)生的應(yīng)變能力和自信心，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些課堂互動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)和思考能力。

課后作業(yè)方面，學(xué)生們的完成情況總體良好，但仍有個(gè)別學(xué)生存在敷衍現(xiàn)象。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將在下一次課程中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)，明確作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并適時(shí)給予反饋。板書設(shè)計(jì)1.課程主題：化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)

2.重點(diǎn)概念：

-自然資源的概念與分類

-資源綜合利用的基本原理

-化學(xué)在資源綜合利用中的應(yīng)用

-環(huán)境保護(hù)的基本概念

-化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

3.案例分析：

-典型資源綜合利用案例

-典型環(huán)境保護(hù)案例

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐：

-設(shè)計(jì)簡單的資源綜合利用實(shí)驗(yàn)

-進(jìn)行環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

5.課堂討論與思考：

-探討資源綜合利用的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)

-分析化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用及其局限性

-討論綠色化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的重要性

6.課后作業(yè)與延伸閱讀：

-完成與資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課后習(xí)題

-閱讀推薦的科普文章和新聞報(bào)道，加深對(duì)環(huán)境問題的理解

板書設(shè)計(jì)將突出重點(diǎn)概念和案例分析，同時(shí)輔以圖表、示意圖等視覺元素，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。板書還將包括課堂討論與思考的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。課后作業(yè)與延伸閱讀部分將提供相關(guān)的習(xí)題和閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。整體板書設(shè)計(jì)將力求簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于礦產(chǎn)資源綜合利用的技術(shù)進(jìn)展、生物質(zhì)能轉(zhuǎn)化的最新研究成果、廢水處理技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)等。

-視頻資源：關(guān)于環(huán)境保護(hù)的實(shí)際案例，如城市污水處理設(shè)施的建設(shè)與運(yùn)