3《口耳目》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

3《口耳目》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《口耳目》是2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版的一篇課文，以“口耳目”為主題，通過(guò)趣味性強(qiáng)的故事和貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五官的基本功能和重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。本文內(nèi)容生動(dòng)形象，語(yǔ)言簡(jiǎn)練易懂，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的好材料。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本文旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠理解“口耳目”的內(nèi)涵，掌握其基本功能和重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.思維發(fā)展與提升：本文通過(guò)生動(dòng)的故事和貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：本文以“口耳目”為主題，呈現(xiàn)了豐富多彩的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)元素，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)其創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：本文傳遞了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于五官的基本認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

5.社會(huì)責(zé)任與參與：本文引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身五官的健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高生活品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

6.信息意識(shí)：本文以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)信息，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高其獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。

7.國(guó)際視野：本文以五官為主題，具有普遍性，有助于學(xué)生拓寬國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)世界各國(guó)文化的了解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本文的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握“口耳目”的基本功能和重要性，以及如何運(yùn)用相關(guān)詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)和交流。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯教學(xué)：重點(diǎn)詞匯包括“口、耳、目、鼻子、舌頭”等五官的名稱，以及“看、聽(tīng)、說(shuō)、聞、嘗”等動(dòng)詞。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)本文，掌握這些詞匯的發(fā)音、書寫和含義。

（2）句式教學(xué)：本文中出現(xiàn)了一些基本的句式，如“我有……”，“我可以用……做……”，“我喜歡……”，“我不喜歡……”，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些句式進(jìn)行表達(dá)。

（3）功能教學(xué)：本文主要介紹了五官的基本功能，如“嘴巴可以說(shuō)話、吃東西”，“耳朵可以聽(tīng)聲音”，“眼睛可以看東西”等。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)本文，了解并掌握這些功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本文的教學(xué)難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生突破一些難點(diǎn)內(nèi)容，具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯記憶：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶一些新的詞匯可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過(guò)使用圖片、實(shí)物或動(dòng)作等直觀的方式來(lái)幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

（2）句式運(yùn)用：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握并運(yùn)用新的句式可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)提供一些具體的情境或例子，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，幫助他們熟練掌握這些句式。

（3）功能理解：本文介紹了一些五官的基本功能，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這些功能可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)提供一些具體的例子或活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)或觀察，幫助他們理解并掌握這些功能。

舉例解釋：

對(duì)于詞匯記憶，教師可以展示一些實(shí)物或圖片，讓學(xué)生看到并觸摸到“口、耳、目、鼻子、舌頭”等五官，幫助他們記憶和理解這些詞匯的含義。

對(duì)于句式運(yùn)用，教師可以提供一個(gè)具體的情境，如“我有兩只手”，“我可以用手做事情”，“我喜歡畫畫”，“我不喜歡垃圾食品”，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，幫助他們熟練掌握這些句式。

對(duì)于功能理解，教師可以組織一些活動(dòng)，如讓學(xué)生閉上眼睛感受一下黑暗，然后用耳朵聽(tīng)聲音；讓學(xué)生閉上嘴巴，然后用鼻子聞氣味；讓學(xué)生閉上眼睛，然后用嘴巴品嘗食物的味道等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解五官的功能。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-實(shí)物模型（五官模型、圖片等）

-互動(dòng)式白板

2.軟件資源：

-語(yǔ)文教學(xué)軟件

-電子課件

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)

4.信息化資源：

-語(yǔ)文教學(xué)視頻

-語(yǔ)文教學(xué)音頻

-語(yǔ)文教學(xué)游戲

5.教學(xué)手段：

-直觀教學(xué)法

-情境教學(xué)法

-游戲化教學(xué)法

-合作學(xué)習(xí)法

-互動(dòng)式教學(xué)法

6.輔助教學(xué)工具：

-詞匯卡片

-句式練習(xí)冊(cè)

-功能體驗(yàn)道具（如嗅覺(jué)瓶、味覺(jué)棒等）

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表

-作業(yè)評(píng)價(jià)表

-測(cè)試評(píng)價(jià)表教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“口耳目”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“口耳目”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確“口耳目”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“口耳目”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與“口耳目”內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的五官內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“口耳目”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解“口耳目”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“口耳目”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握“口耳目”技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“口耳目”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“口耳目”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“口耳目”知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“口耳目”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“口耳目”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與“口耳目”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合“口耳目”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“口耳目”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“口耳目”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“口耳目”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-五官功能相關(guān)科普書籍和繪本

-人體五官結(jié)構(gòu)和功能視頻資料

-五官衛(wèi)生和保健知識(shí)介紹

-五官疾病預(yù)防與治療信息

-五官藝術(shù)創(chuàng)作和繪畫作品展示

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍和繪本，了解五官的發(fā)育過(guò)程和功能特點(diǎn)。

-觀看人體五官結(jié)構(gòu)和功能視頻資料，直觀了解五官的工作原理。

-學(xué)習(xí)五官衛(wèi)生和保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

-了解五官疾病預(yù)防與治療方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

-參觀五官藝術(shù)創(chuàng)作和繪畫作品展示，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)在“口耳目”這一課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶和理解詞匯方面存在一定的困難。雖然我通過(guò)展示圖片和實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生記憶，但仍有部分學(xué)生難以掌握。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)性的詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用句式方面存在困難。盡管我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但仍有學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我打算在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用不同的句式。

此外，我還注意到學(xué)生在理解五官功能方面存在一些困難。盡管我通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，但仍有一些學(xué)生對(duì)五官的協(xié)同作用理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)性的五官功能游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)五官的協(xié)同作用。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，如故事講述、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋不夠及時(shí)和具體。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在“口耳目”這一課的教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，并積極回答問(wèn)題。然而，也有一些學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)參與。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生圍繞“口耳目”的功能和重要性展開(kāi)討論。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小組能夠有效地展開(kāi)討論，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“口耳目”的理解。然而，也有一些小組在討論過(guò)程中存在一些問(wèn)題，如討論不夠深入，或者缺乏有效的小組合作。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些小組，提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地進(jìn)行小組合作。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與“口耳目”相關(guān)的選擇題和填空題，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。從測(cè)試結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)“口耳目”的基本概念和功能有較好的理解。然而，也有一些學(xué)生在某些題目上存在錯(cuò)誤。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一些與“口耳目”相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從作業(yè)完成情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并能夠正確回答問(wèn)題。然而，也有一些學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，我給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。我肯定了學(xué)生的努力和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我也指出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提供了具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們不斷進(jìn)步。課后拓展-與“口耳目”相關(guān)的科普文章和故事書籍

-關(guān)于五官功能和衛(wèi)生的動(dòng)畫片和視頻

-五官藝術(shù)作品和繪畫作品的介紹和欣賞

-五官疾病