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疑心與學(xué)問顧頡剛檢查預(yù)習(xí)情況:
1、語(yǔ)文常識(shí):《疑心與學(xué)問》選自《》,作者,中國(guó)家和歷史地理學(xué)家。《通俗論集》顧頡剛史學(xué)家
2、生字注音:顧頡剛〔〕程頤〔〕譬如〔〕腐草為螢〔〕辨?zhèn)稳ネ病巢襟E〔〕懶惰〔〕〔〕啟迪〔〕塾師〔〕大儒〔〕停滯〔〕2、生字注音:顧頡剛〔jié〕程頤〔yí〕譬如〔pì〕腐草為螢〔yíng〕辨?zhèn)稳ネ瞱àng〕步驟〔zhòu〕懶惰〔lǎn〕〔duò〕啟迪〔dí〕塾師〔shú〕大儒〔rú〕停滯〔zhì〕3、形似字注音組詞:〔頡碩頤〕〔辟僻劈癖譬〕〔營(yíng)瑩?dān)L熒螢〕〔賴籟癩懶〕〔熟塾〕〔帶滯〕〔忘妄〕3、形似字注音組詞:#〔頡jié顧頡剛〕〔碩shuò碩大〕〔頤yí頤和園〕#〔辟:pì開辟〕〔僻:pì偏僻〕〔癖:pì癖好〕〔劈:pī劈手;p?劈叉〕〔譬:pì譬如〕#〔營(yíng)yíng經(jīng)營(yíng)〕〔瑩yíng晶瑩〕〔鶯yīng黃鶯〕〔熒:yíng熒屏〕〔螢:yíng螢火蟲〕#〔賴:lài無(wú)賴〕〔籟:lài天籟〕〔癩:lài癩皮狗〕〔懶:l?n懶惰〕#〔熟:shú熟悉〕〔塾:shú私塾〕#〔帶:dài帶著〕〔滯:zhì停滯〕#〔忘:wàng忘記〕〔妄:wàng妄想〕4、解釋以下詞語(yǔ):虛妄:墨守:?jiǎn)⒌希毫魉祝捍笕澹和罕鎮(zhèn)稳ネ翰还プ云疲禾撏簺]有事實(shí)根據(jù)的。墨守:因循守舊,不肯改進(jìn)。啟迪:?jiǎn)l(fā)。流俗:流行的俗見。大儒:舊時(shí)指學(xué)問淵博的著名學(xué)者。停滯:因?yàn)槭艿阶璧K,不能順利地運(yùn)動(dòng)或開展。辨?zhèn)稳ネ簠^(qū)分虛假的,去除、丟棄荒唐不合理的、不符合實(shí)際的東西。不攻自破:不用攻擊,自己就破滅或站不住腳。導(dǎo)入新課:一個(gè)人從事學(xué)習(xí),總是希望學(xué)有所獲,學(xué)有所成的。但是,從實(shí)際情況看,并非所有的求學(xué)者其最終收效都一樣,其最后成果都相同,有的人收效好,成果大,而有的人卻收效差,成果小,彼此有差異,有的甚至差異很大,非常懸殊。無(wú)論歷史上,無(wú)論現(xiàn)實(shí)中,都存在這種情況。這是什么緣故呢?我們?nèi)绾尾拍茏屪约簩W(xué)習(xí)的收效好些,成果大些呢?研究這個(gè)問題,吸取有益的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們搞好學(xué)習(xí)是十分必要的,十分重要的。《疑心與學(xué)問》這篇文章談的就是這方面的問題,文中提出了一些很有啟發(fā),很有價(jià)值的見解,學(xué)好這篇文章對(duì)我們很有意義。審題后整體感知:莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”;高爾基曾經(jīng)說過:“愛書吧,它是你知識(shí)的源泉”;對(duì)于過去的文化,毛澤東曾經(jīng)說過:“要批判地吸收”;邦達(dá)列夫〔原蘇聯(lián)〕曾經(jīng)說過:“那些大人物一生都在疑心,在探索”。書上說的,難道還要疑心嗎?疑心與學(xué)問有什么關(guān)系呢?今天我們學(xué)習(xí)《疑心與學(xué)問》,就是要說明“疑心”與“學(xué)問”的關(guān)系問題,即“學(xué)那么須疑”、“學(xué)者先要會(huì)疑”。朗讀課文,閱讀思考以下問題:
思考題一:本文的結(jié)構(gòu)層次如何劃分?各局部的內(nèi)容是什么?
思考題二:本文的論題是什么?文章的總論點(diǎn)是什么?總論點(diǎn)是如何提出來(lái)的?
思考題三:分論點(diǎn)是什么?分論點(diǎn)的提出有什么特點(diǎn)?分論點(diǎn)與總論點(diǎn)之間有何聯(lián)系?
思考題四:哪些地方用了比照論證法?
思考題五:本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?理清論證層次:第一局部〔1-2段〕提出文章的總論點(diǎn)。【引論】
第二局部〔3-6段〕用分論點(diǎn)說明總論點(diǎn)。這是本文的論證局部?!颈菊摗?/p>
本文的論題:疑心與學(xué)問的關(guān)系〔疑心對(duì)于治學(xué)的作用〕品味探究:第一局部〔1-2段〕提出文章的總論點(diǎn)?!疽摗?段是一句引用:“‘學(xué)者先要會(huì)疑?!瘂程頤}”2段也是一句引用:“‘在可疑而不疑者,不曾學(xué);學(xué)那么須疑?!瘂張載}”這兩段全是引用,本文的總論點(diǎn)到底是什么呢?同學(xué)們用自己的話來(lái)表達(dá)這個(gè)總論點(diǎn),該怎么說呢?這兩個(gè)問題,大家考慮考慮,然后作答。翻譯:學(xué)者先要會(huì)疑翻譯:在可疑而不疑者,不曾學(xué);學(xué)那么須疑。者,表停頓。做學(xué)問首先要善于提出疑問。者,表停頓。在應(yīng)該有疑問的地方提不出疑問,不能算是學(xué)習(xí)了;學(xué)習(xí)就必須提出疑問。
本文的總論點(diǎn):
做學(xué)問要善于提出疑問〔或〕研究學(xué)問必須有疑心精神(或〕做學(xué)問,要會(huì)疑、須疑.思考:引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn),這種寫法有什么好處?如何引用學(xué)者的名言?
這種寫法,既提出了論點(diǎn),同時(shí)學(xué)者的名言本身也是一個(gè)證明論點(diǎn)的有力論據(jù),這就使得論點(diǎn)的說服力更為增強(qiáng)。本文引用古人的名言作論點(diǎn),說明這一觀點(diǎn)并非己見,早在幾百年前的古人就認(rèn)識(shí)到疑心是治學(xué)的重要條件,既簡(jiǎn)潔有力,又顯示了堅(jiān)實(shí)的根基。引名言開門見山提出論點(diǎn):①看引用材料是否代表作者觀點(diǎn),如能表達(dá)可代做論點(diǎn);②看引用材料是否可以作為理論論據(jù)起證明論點(diǎn)作用,如是也可同做論據(jù)。開頭的兩句名言既可充當(dāng)論點(diǎn)充當(dāng)了論據(jù)的作用。第二局部〔3-6段〕說明總論點(diǎn),這是本文的論證局部?!颈菊摗窟@局部分兩層寫:第一層:3-5段;第二層:6段。這兩層各圍繞什么中心來(lái)寫?它們和總論點(diǎn)之間有何聯(lián)系?〔從原文中找分論點(diǎn)〕
閱讀第六段:討論第一句在全文中的作用?過渡句:承上啟下;①承接上文②引出下文③為下文作鋪墊。第二局部:〔第3~6段〕〔本論〕第一個(gè)分論點(diǎn):〔3—5段〕疑心是“辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E”。第二個(gè)分論點(diǎn):(6段)疑心是“建設(shè)新學(xué)說、啟迪新創(chuàng)造的根本條件”。小結(jié)論題:疑心與學(xué)問的關(guān)系〔疑心對(duì)于治學(xué)的作用〕總論點(diǎn):做學(xué)問必須會(huì)提出疑問研究學(xué)問必須有疑心的精神分論點(diǎn):1〔3-5段〕疑心從消極方面是辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E;(接受學(xué)問)2〔6段〕疑心從積極方面是建設(shè)新學(xué)說,啟迪新創(chuàng)造的根本條件(創(chuàng)立學(xué)說)中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系:中心論點(diǎn)統(tǒng)帥分論點(diǎn),分論點(diǎn)對(duì)中心論點(diǎn)起補(bǔ)充和證明的作用。重點(diǎn)研讀第二局部:
1、指名讀課文3—5段,用一句話概括第一個(gè)分論點(diǎn):疑心是辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E〔1〕概括第3、4段的段意并分層,并指出這兩段各運(yùn)用了什么論證方法?3、4段:對(duì)“傳說的話”要提出疑問,不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了,要查出事實(shí)和根據(jù);3段:分3層〔例證法〕舉傳說不可靠,親見可靠的例子,證明對(duì)別人的傳說要思考。〔2〕找出第4段的中心句,并分層、指出論證方法。這一番事前的思索,不隨便輕信的態(tài)度便是疑心的精神。這是做一切學(xué)問的根本條件。3層:舉不輕信“三皇、五帝”的傳說為例;〔社會(huì)科學(xué)方面〕舉不輕信“腐草為螢”的傳說為例;〔自然科學(xué)方面〕證明了傳說不一定可靠,疑心確有必要?!怖C法〕〔3〕概括第5段的段意,并分層、寫出論證過程。對(duì)“書本、學(xué)問”要提出疑問,也不要隨便盲從或迷信,要變成自己的書、自己的學(xué)問;〔3層〕首先從正面說:經(jīng)過“疑心”、“思索”、“區(qū)分”三步以后,這學(xué)問才是自己的學(xué)問〔獲取學(xué)問的步驟〕;再?gòu)姆疵嬲f:如果不是這樣,就是盲從,就是迷信;最后:引用孟子名言,使論證有力?!脖日照撟C法、引證法〕
從消極方面三個(gè)階段(疑心思索區(qū)分)--
辨?zhèn)稳ネ尚木駞^(qū)分是非現(xiàn)代傳說(口頭傳說)--親見可靠
古代傳說(社會(huì)傳說)--思考根據(jù)(否那么)--盲從迷信傳說3-4段自己書學(xué)問一本書一種學(xué)問5段〔4〕自讀第六段,答復(fù)以下問題:①本段論點(diǎn)是什么?②采用哪些類型的論據(jù)?③運(yùn)用哪些論證方法?④寫出本段的論證過程。本段論點(diǎn):疑心是建設(shè)新學(xué)說,啟迪新創(chuàng)造的根本條件。論證過程:〔分4層〕首先提出本段分論點(diǎn):疑心是建設(shè)新學(xué)說,啟迪新創(chuàng)造的根本條件。其次,運(yùn)用道理論據(jù):對(duì)別人的話不假思索,那是思想上的懶惰,是不能治學(xué)的;只有常常疑心常常發(fā)問,一切學(xué)問才會(huì)起來(lái)?!病胺疵妗薄罢妗薄?。〔比照論證法〕再次運(yùn)用事實(shí)論據(jù):用“戴震事例”證明發(fā)問求解的重要性?!怖C法〕最后歸納作結(jié),照應(yīng)論點(diǎn):從正面闡述一切學(xué)問家做學(xué)問都要抱疑心的態(tài)度,指出“創(chuàng)立新學(xué)說”的步驟是:疑心—辯論—評(píng)判—修正;又從反面闡述“墨守前人舊說”的惡果。這樣,有力的論述分論點(diǎn)。
Cong從積極方面從道理上1.反面:被動(dòng)不治學(xué)2.正面:發(fā)問求解學(xué)問起來(lái)1.舉戴震例子加以論述2.得出結(jié)論一切學(xué)問家以疑心精神做學(xué)問,會(huì)在文化史上起到重大作用.
(反面)揭示“墨守”的害處
反面揭示墨守前人舊說害處停滯不進(jìn)步建設(shè)新學(xué)說啟迪新創(chuàng)造(正面)論述疑心好處從事實(shí)上正面得出結(jié)論首先提出……觀點(diǎn)(分論點(diǎn));然后用…材料(方法)論證了…觀點(diǎn)〔問題〕接著用…材料(方法)論證了…觀點(diǎn)〔問題〕。最后得出……的結(jié)論,從而進(jìn)一步證明了本文的中心觀點(diǎn)……?!才e……的事例;從……的角度;從……方面;引……的話;把……比喻為……;把……和……在……方面進(jìn)行比照〕如何寫好論證過程簡(jiǎn)述《疑心與學(xué)問》的論證過程:首先引古代學(xué)者的話提出中心論點(diǎn):做學(xué)問必須會(huì)提出疑問,研究學(xué)問必須有疑心精神;然后從接受學(xué)問角度和創(chuàng)立學(xué)說的角度,運(yùn)用引證法和例證法、比照論證法證明中心論點(diǎn)。本文的論證思路及論證方法:論述的問題:疑心與學(xué)問的關(guān)系〔疑心對(duì)于治學(xué)的作用〕中心論點(diǎn):做學(xué)問必須會(huì)提出疑問分論點(diǎn)〔一〕疑心是辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E1、〔3-4段〕對(duì)于傳說應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考,不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了,要查出事實(shí)和根據(jù)?!纠C法】2、〔5段〕對(duì)“書本、學(xué)問”要提出疑問,也不要隨便盲從或迷信,要變成自己的書、自己的學(xué)問;【引證法、比照論證法】分論點(diǎn)〔二〕疑心是建設(shè)新學(xué)說,啟迪新創(chuàng)造的根本條件1、〔6段〕只要常常疑心,常常發(fā)問,一切學(xué)問才會(huì)起來(lái)。【比照論證法、例證法】2、〔6段〕只要常常疑心,常常辯論,常常評(píng)判,常常修正,才能創(chuàng)立新學(xué)說。【例證法、比照論證法】全文歸納小結(jié):本文善于分析事理,層層深入論證,用分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn),引用名言、列舉事例進(jìn)行論證,運(yùn)用道理論據(jù)從正反兩方面進(jìn)行論證。
議論文語(yǔ)言嚴(yán)密題型:1.加點(diǎn)字表達(dá)效果2.加點(diǎn)字詞刪去好不好?為什么?(是否刪去)1.關(guān)聯(lián)詞:(1)人格不是由所聽所說形成的,而是由勞動(dòng)和行動(dòng)形成的.答:表選擇的關(guān)聯(lián)詞,表非??隙ǖ囊馑?強(qiáng)調(diào)由勞動(dòng)和行動(dòng)形成的人格是最要的條件.表達(dá)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性.答:表轉(zhuǎn)折的詞,強(qiáng)調(diào)了讀書”由厚到薄”的關(guān)鍵是透徹了解,抓住關(guān)鍵,掌握實(shí)質(zhì).表達(dá)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性.(2)那就會(huì)覺得更厚.但是,當(dāng)我們對(duì)書本的內(nèi)容真正有了透徹的了解,抓住了全書的要點(diǎn),掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)以后,就會(huì)感到書本變薄了.(3)這就是說,在對(duì)書中每一個(gè)問題都經(jīng)過細(xì)嚼慢咽,真正懂得之后,就需要進(jìn)一步把全書各局部?jī)?nèi)容串連起來(lái)理解,加以融會(huì)貫穿,從而,能清楚什麼是書中的主要問題,以及各個(gè)問題之間的關(guān)系.答:表并列的關(guān)聯(lián)詞,連接行為及行為的目標(biāo).表達(dá)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性.2.虛詞(副詞)(1)大家也許都有過這樣的感覺.答:“也許”是副詞,表示一種估計(jì),強(qiáng)調(diào)了會(huì)出現(xiàn)的某種情況.表達(dá)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性.
(2)疑心是做一切學(xué)問的根本條件.(3)只有常常疑心,常常發(fā)問,腦筋才有問題.答:“一切”是副詞,表范圍,修飾學(xué)問.強(qiáng)調(diào)
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