老高考新教材適用2025版高考語文二輪復(fù)習(xí)小題搶分練18語言文字運用+古代詩歌閱讀+名篇名句默寫VIP

小題搶分練18語言文字運用+古代詩歌閱讀+名篇名句默寫一、(2024·山東濟寧模擬)閱讀下面的文字,完成1~3題。(10分)手握長卷,緩緩綻開,仿佛置身其間,一步一景,可觀可游。這原本就是中國古代繪畫特有的“打開方式”之一,古人因而有徜徉畫中山水的“臥游”之說。今日,科技的賦能使“人在畫中游”有了①的沉醉式體驗。借助數(shù)字繪景和3D復(fù)現(xiàn)技術(shù),你能以船上視角跟隨音樂進入北宋繁華的河道,感受《清明上河圖》中大街小巷的②;也可以隨著屏幕上光影顆粒的緩緩移動,親見《千里江山圖》繪制的細(xì)微環(huán)節(jié)過程,觀賞青綠山水在晝夜不同時段下的景色變化。

在古畫體驗方面,圍繞這些“動起來”,雖不能取代對原作的觀賞,但無疑開拓了一般人接近傳統(tǒng)珍寶的大門。這也增加了人們對中華文化的信念和認(rèn)同感。書畫鑒賞領(lǐng)域常說“外行看喧鬧,內(nèi)行看門道”,假如把門道和喧鬧看作一條河的兩岸,許多人是站在喧鬧這邊,到達(dá)不了專業(yè)的彼岸,但此岸的風(fēng)景依舊獨好。傳統(tǒng)浩浩蕩蕩,創(chuàng)建③。傳統(tǒng)文化的新表達(dá),不僅要講出趣味,也要講出深度,在更高維度上彰顯中華文化與古為新的接續(xù)創(chuàng)建。

1.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)2.文中畫橫線的句子有語病,請進行修改,使語言表達(dá)精確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,不得變更原意。(3分)3.比方具有相像性,請據(jù)此對文中畫波浪線的句子所用比方簡要分析,并說明表達(dá)效果。(4分)二、(2024·山東臨沂二模)閱讀下面這首宋詞,完成4~5題。(9分)鷓鴣天黨懷英云步凌波小鳳鉤,年年星漢踏清秋。只緣巧極稀相見,底用[注]人間乞巧樓。天外事,兩悠悠。不應(yīng)也作可憐愁。開簾放入窺窗月,且盡新涼睡美休。注底用:何須,哪用得到。4.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是()(3分)A.首句以“云步”“小鳳鉤”寫出了織女的步履輕快,纖足嬌小,表現(xiàn)出織女之美。B.“踏清秋”三字將牛郎、織女會面之纏綿帶過,既點明時令,又渲染出環(huán)境的寂靜。C.詞中“兩悠悠”與秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》中“銀漢迢迢”均含距離遙遠(yuǎn)之意。D.詞人不說人窺月,而是月窺窗,突出了神話背景下天上神性和人間平凡的對比。5.本詞寫七夕,一改傳統(tǒng)之觀念,別有新意。對此你是如何理解的?(6分)三、名篇名句默寫。(6分)6.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在《勸學(xué)》中說“,”,這兩句以好馬為喻,從反面論證了堅持下去才能夠獲得勝利的道理。

(2)《過秦論》和《六國論》都是總結(jié)前朝滅亡,給后來者以警示的文章。《過秦論》強調(diào)秦朝滅亡的緣由是“”。《六國論》論述六國滅亡的緣由是“”。

(3)古代文人經(jīng)常描寫水天相接之景象,寄寓或喜或悲的情思,如“,”兩句就描寫了這樣的勝景。

答案與解析小題搶分練18語言文字運用+古代詩歌閱讀+名篇名句默寫1.示例①迥然不同②人聲鼎沸③生生不息2.參考答案這些“動起來”,雖不能取代對原作的觀賞,但無疑開拓了一般人接近傳統(tǒng)珍寶的通道(或:但無疑打開了一般人接近傳統(tǒng)珍寶的大門)。解析原句有兩處語病:一是缺少主語,“圍繞”是介詞,引領(lǐng)的是狀語,應(yīng)當(dāng)刪去;二是搭配不當(dāng),“開拓……大門”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“開拓……通道”或“打開……大門”。3.①句中將鑒賞古畫的“門道”和“喧鬧”比作河流兩岸,鑒賞的“門道”和“喧鬧”與河流兩岸相隔相像,體現(xiàn)了“門道”和“喧鬧”鑒賞之間的差距,觀眾從“喧鬧”中獲得的審美體驗與風(fēng)景的美妙相像。體現(xiàn)了比方的相像性。②形象生動地說明白觀眾專業(yè)觀賞實力有限,但不會削減對中華文化的信念和認(rèn)同感。4.D解析D項,“突出了神話背景下天上神性和人間平凡的對比”錯誤,寫月窺窗,是詞人移情于月,最終兩句寫詞人拉開窗簾盡情賞月,享受新秋涼快睡美之樂,體現(xiàn)出一種曠達(dá)自適之樂。5.①本詞寫人們在七夕時不必乞巧,也不必可憐牛女雙星的“稀相見”,不落窠臼;②詞人強調(diào)應(yīng)摒除雜念,把握當(dāng)下,抒發(fā)出超凡脫俗的曠