人教版八年級(jí)物理下冊(cè)單元練習(xí)題第八章運(yùn)動(dòng)和力(含答案)-VIP

八年級(jí)物理下冊(cè)單元練習(xí)題第八章運(yùn)動(dòng)和力一、選擇題。1．分別用力F1、F2拉同一物體，使物體先后沿豎直方向向上、向下運(yùn)動(dòng)，物體運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖像分別如圖中的a、b所示，不計(jì)空氣阻力，則（） A．F1可能大于F2，二力方向一定相同B．F1可能大于F2，二力方向可能相同 C．F1一定等于F2，二力方向一定相同 D．F1一定等于F2，二力方向可能相同2．下列慣性現(xiàn)象中，要避免慣性帶來危害的是（）A．敲擊錘柄套緊錘頭 B．棋子打飛上面棋子未倒 C．離手的包繼續(xù)飛行 D．突然剎車人會(huì)前傾3．下列交通提示用語和慣性無關(guān)的是（）A．車輛轉(zhuǎn)彎，請(qǐng)坐穩(wěn)扶好 B．遵守交規(guī)，請(qǐng)靠右行駛 C．注意安全，請(qǐng)保持車距 D．遵守交規(guī)，請(qǐng)系安全帶4．如圖所示，將正方體B放在正方體A的上面，用水平推力F作用在A上，使A與豎直墻面接觸并保持靜止，其中屬于平衡力的是（）A．墻面對(duì)A的摩擦力與A受到的重力 B．B對(duì)A的壓力和A對(duì)B的支持力 C．B對(duì)A的壓力和B受到的重力 D．A對(duì)B的支持力和B受到的重力5．以下物體處于平衡狀態(tài)的是（）A．從樹上落下的蘋果 B．轉(zhuǎn)彎的汽車 C．正在離站的動(dòng)車 D．勻速直線下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員6．如圖所示，一個(gè)木塊A放在長(zhǎng)木板B上，彈簧測(cè)力計(jì)一端接A，另一端固定在墻壁上，長(zhǎng)木板B放在水平地面上。在恒力F作用下，木塊A相對(duì)于地面保持靜止，長(zhǎng)木板B以速度v勻速運(yùn)動(dòng)，水平彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為T，則下列關(guān)于摩擦力的說法中正確的是（）A．木塊受到的摩擦力大小等于F B．長(zhǎng)木板受到的摩擦力大小等于T C．若用2F的力作用在長(zhǎng)木板上，木塊A受到的摩擦力大小等于T D．當(dāng)長(zhǎng)木板以2v的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，長(zhǎng)木板受到的摩擦力大小等于2F7．關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是（）A．物體勻速轉(zhuǎn)彎一定受到非平衡力的作用 B．豎直下落的小球越來越快，小球的慣性越來越大 C．運(yùn)動(dòng)的物體不受力的作用時(shí)，會(huì)慢慢地停下來 D．腳踢球使球飛出去，說明力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因8．下列是小張同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中得出的四個(gè)結(jié)論，你認(rèn)為錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．在勻速直線行駛的車中，小明豎直跳起后會(huì)落在原地，是因?yàn)樾∶骶哂袘T性 B．電梯勻速上升時(shí)，電梯對(duì)人的支持力和人對(duì)電梯的壓力是一對(duì)相互作用力 C．秋千蕩到最高點(diǎn)時(shí)，速度為零，秋千處于平衡狀態(tài) D．用力沿水平方向推地面上的物體，沒能推動(dòng)，是因?yàn)橥屏Φ扔谀Σ亮?．下列現(xiàn)象中，屬于增大摩擦力的是（）A．在自行車轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油 B．行李箱安裝滾動(dòng)輪子 C．運(yùn)動(dòng)鞋底部有凹凸不平的槽紋 D．磁懸浮列車懸浮行駛二、填空題。10．如圖所示，小凱用盡力也沒拉動(dòng)一頭大水牛，其原因是【只填序號(hào)】。A．小凱的拉力小于牛的拉力B．小凱的拉力小于牛的重力C．大水牛沒有受到拉力的作用D．小凱的拉力小于大水牛受到的最大靜摩擦力若在繩子被拉斷的瞬間，所有的力都消失，則小凱將（選填“向前摔倒”“向后摔倒”“保持原有姿勢(shì)不動(dòng)”“無法判定”）。11．如圖所示，重50N的木塊在20N水平向右拉力作用下，以2m/s的速度沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)它受到的摩擦力為N，若水平拉力增大為40N，此時(shí)它受到的摩擦力為N。12．如圖，鐵塊A重3N，吸附在豎直放置的磁性黑板上。將重為1N的銅塊B放在鐵塊A上面，當(dāng)A和B沿著黑板緩慢勻速下滑時(shí)，A受到的摩擦力是N。取走銅塊B，用豎直向上的力F使鐵塊A勻速向上運(yùn)動(dòng)，則F＝N。13．小華畫出“力與運(yùn)動(dòng)”部分內(nèi)容的樹形結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你幫她補(bǔ)全空格處內(nèi)容：14．3月27日臺(tái)州臨海市下街村下街廣場(chǎng)一名6歲小女孩不慎落水，旁邊一個(gè)男孩遞上了一根桿子將其救出。落水的小女孩抓著施救者遞出的桿子靜止在水中，她的手受到桿子的摩擦力方向（“向上”或“向下”），摩擦力的大小（“大于”、“等于”或“小于”）她自身的重力大小。15．運(yùn)動(dòng)員投擲鐵餅，鐵餅離開手后能繼續(xù)向前飛行是因?yàn)殍F餅具有，最終鐵餅落向地面會(huì)將地面砸出一個(gè)坑，這說明力能改變物體的。如果鐵餅在運(yùn)動(dòng)至最高點(diǎn)時(shí)所受的力全部消失，鐵餅將會(huì)（選填“靜止”或“勻速直線運(yùn)動(dòng)”）。三、作圖題。16．工人用水平力推一個(gè)箱子，但沒有推動(dòng)，請(qǐng)畫出箱子在水平方向上受到的力的示意圖。17．如圖是小米在公園沿滑梯勻速下滑的示意圖，在圖上小黑點(diǎn)處畫出小米受到滑梯的作用力。四、實(shí)驗(yàn)探究題。18．小江同學(xué)騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和車子速度有關(guān)，為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小江應(yīng)該先后三次將小球從斜面的（同一/不同）高度處釋放，比較小球在（同一/不同）粗糙面上滑行的路程。（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系，小江先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，小江在此現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)推理得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受力的作用，將。（3）在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1W2（選填“＞”、“＜”或“＝”）。（4）而后，他又利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊，如圖所示。利用該實(shí)驗(yàn)探究超載帶來的安全隱患，該實(shí)驗(yàn)方案（可行/不可行），若他按此方案操作，他會(huì)看到的現(xiàn)象是：。19．如圖所示，在“探究二力平衡的條件”時(shí)，選質(zhì)量為10g的卡片作為研究對(duì)象，在線的兩端分別掛上等質(zhì)量的鉤碼，對(duì)卡片施加兩個(gè)拉力，為探究這兩個(gè)力滿足什么條件才能平衡。（1）所掛鉤碼質(zhì)量合適的是（選填“10g”、“200g”或“任意質(zhì)量均可”）。（2）探究?jī)蓚€(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察。（3）為了探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：。（4）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差異，你認(rèn)為形成差異的原因是。（寫出一條即可）20．王瑞用如圖所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，王瑞將木塊放在水平木板上，彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，并使木塊作運(yùn)動(dòng)。這樣做的目的是使拉力和摩擦力成為一對(duì)平衡力。序號(hào)木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上鋪棉布61.85平放木板上鋪毛巾63.0（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，王瑞記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示。分析序號(hào)三組數(shù)據(jù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)；如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號(hào)為三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，木塊在水平木板所受滑動(dòng)摩擦力（用f表示）的大小與接觸面所受壓力（用N表示）大小的關(guān)系式是。五、解答題。21．教室的門常被風(fēng)吹開，某同學(xué)在門與門框之間墊上紙片后，門就不易被吹開了，這是為什么？推門進(jìn)教室時(shí)，在門的不同位置推感覺手推門的難易程度不同，這是為什么？請(qǐng)用學(xué)過的物理知識(shí)解釋這兩個(gè)現(xiàn)象。22．如圖所示是高速公路上常見兩種標(biāo)示牌，提示司機(jī)嚴(yán)禁超速、超載。請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)解釋超速、超載可能造成的危害。參考答案一、選擇題。1.【答案】C。【分析】根據(jù)圖像判定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的合力為0，根據(jù)二力平衡分析力的大小?！窘獯稹拷猓河蓤D可知，a、b的s﹣t圖像為一條斜線，這表明物體做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)，a的速度要大于b的速度；物體在豎直方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，不計(jì)空氣阻力，受到豎直向上的拉力、豎直向下的重力，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，大小相等，故F1一定等于F2，二力方向相同，故C正確。故選：C。2.【答案】D?！痉治觥课矬w保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，一切物體都具有慣性，人們?cè)趯?shí)際生活中利用慣性為我們服務(wù)，也能更好的防止它帶來的危害。【解答】解：A、錘頭松了，將錘柄向下撞擊地面時(shí)，錘柄靜止，錘頭由于慣性還要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，結(jié)果就可以使錘頭套緊在錘柄上，這是利用慣性，故A不合題意；B、下面的棋子被打飛，上面的棋子由于慣性還要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，由于重力的作用就會(huì)落下來不倒，這是利用慣性，故B不合題意；C、離手的包繼續(xù)飛行，這是由于書包具有慣性還要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，這是利用慣性，故C不合題意；D、汽車急剎車時(shí)，人由于慣性仍然保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此人會(huì)向前傾，需要防止慣性帶來危害，故D符合題意。故選：D。3.【答案】B。【分析】一切物體都有慣性，我們?cè)谏钪锌梢岳脩T性，但也要注意防止慣性帶來的危害。【解答】解：A、轉(zhuǎn)彎時(shí)，乘客的腳和汽車地板一起改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而乘客上身由于慣性保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易摔倒，所以“汽車轉(zhuǎn)彎，請(qǐng)坐穩(wěn)扶好”，是防止由于慣性對(duì)人體造成傷害，故A不符合題意；B、靠右行駛只是一個(gè)交通規(guī)定，與慣性無關(guān)，故B符合題意；C、汽車行駛過程如果緊急剎車，汽車由于慣性會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，所以要保持一定車距，與慣性有關(guān)，故C不符合題意；D、車輛行駛過程中系好安全帶，是為了當(dāng)緊急剎車時(shí)，由于慣性對(duì)人造成傷害，故D不符合題意。故選：B。4.【答案】D?！痉治觥肯葘?duì)AB組成的系統(tǒng)進(jìn)行受力分析，再根據(jù)二力平衡的條件，即同物、同線、等值、反向判斷平衡力?！窘獯稹拷猓何矬wA、B組成的整體，受豎直向下的重力，豎直向上的摩擦力f，而處于平衡狀態(tài)，A、墻面對(duì)A的摩擦力大小等于物體A和B的總重力，故兩個(gè)力的大小不同，不是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；B、B對(duì)A的壓力和A對(duì)B的支持力沒有作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C、B對(duì)A的壓力和B受到的重力沒有作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；D、A對(duì)B的支持力和B受到的重力，大小相等方向相反，作用在同一直線上，作用在同一物體上，是一對(duì)平衡力，故D正確。故選：D。5.【答案】D。【分析】平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，物體處于平衡狀態(tài)時(shí)合外力為零?！窘獯稹拷猓篈、從樹上落下的蘋果，速度越來越大，處于非平衡狀態(tài)，故A不符合題意；B、轉(zhuǎn)彎的汽車，運(yùn)動(dòng)方向不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，故B不符合題意；C、正在離站的火車速度逐漸變快，速度越來越大，處于非平衡狀態(tài)，故C不符合題意；D、勻速直線下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)方向和速度不變，受到的合力為零，處于平衡狀態(tài)，故D符合題意。故選：D。6.【答案】C?！痉治觥磕緣K雖然處于靜止，但木塊和長(zhǎng)木板間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，木塊與長(zhǎng)木板間的摩擦力是滑動(dòng)摩擦力。確定滑動(dòng)摩擦力的大小，可以由滑動(dòng)摩擦定律來確定，也可以由木塊處于靜止，受力平衡來確定。木塊處所受的滑動(dòng)摩擦力跟彈簧秤的拉力相平衡，滑動(dòng)摩擦力等于T．滑動(dòng)摩擦力的大小跟木板運(yùn)動(dòng)的速度大小和所受的其它力的大小無關(guān)，不管長(zhǎng)木板的速度多大，也不管它是勻速運(yùn)動(dòng)還是變速運(yùn)動(dòng)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力都等于T。【解答】解：A、由于此時(shí)木塊A處于平衡狀態(tài)，A受到豎直向下的重力、豎直向上的支持力、水平向左的摩擦力、水平向右的拉力的作用，所以此時(shí)木塊A所受的摩擦力大小等于T，故A錯(cuò)誤；B、此時(shí)長(zhǎng)木板也處于平衡狀態(tài)，B受到豎直向下的重力和壓力、豎直向上的支持力、水平向左的拉力、水平向右摩擦力的作用，摩擦力包括A對(duì)B的摩擦力和地面對(duì)B的摩擦力，此時(shí)長(zhǎng)木板所受的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，故此時(shí)長(zhǎng)木板所受的摩擦力也是F，故B錯(cuò)誤；C、若用2F的力作用在長(zhǎng)木板上，此時(shí)木塊A仍處于平衡狀態(tài)，所以此時(shí)A所受的摩擦力的大小仍等于T，故C正確；D、若長(zhǎng)木板以2v的速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，此時(shí)長(zhǎng)木板仍處于平衡狀態(tài)，故此時(shí)長(zhǎng)木板受到的摩擦力大小仍等于拉力F，故D錯(cuò)誤。故選：C。7.【答案】A?！痉治觥浚?）在平衡力的作用下物體保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即平衡狀態(tài)，也就是它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不再發(fā)生改變；（2）任何物體都具有慣性，慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān)；（3）（4）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。【解答】解：A、物體勻速轉(zhuǎn)彎，其運(yùn)動(dòng)方向改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，所以受到非平衡力的作用。故A正確；B、豎直下落的小球越來越快，小球的慣性只與質(zhì)量有關(guān)，與速度大小無關(guān)。故B錯(cuò)誤；C、根據(jù)牛頓第一定律可知，運(yùn)動(dòng)的物體不受力的作用時(shí)，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；D、腳踢球，使球飛出去，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D錯(cuò)誤。故選：A。8.【答案】C?！痉治觥浚?）物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，一切物體都有慣性。（2）相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上。（3）對(duì)秋千蕩到最高點(diǎn)時(shí)進(jìn)行受力分析，然后根據(jù)秋千的受力情況確定秋千所處的狀態(tài)。（4）處于平衡狀態(tài)的物體受到平衡力的作用，處于非平衡狀態(tài)的物體受到非平衡力的作用。【解答】解：A、在勻速直線行駛的車中，小明豎直跳起后會(huì)落在原地，是因?yàn)樾∶骶哂袘T性的緣故。故A正確。B、電梯勻速上升時(shí)，電梯對(duì)人的支持力和人對(duì)電梯的壓力同時(shí)作用在不同的物體上，是一對(duì)相互作用力，故B正確。C、秋千蕩到最高點(diǎn)時(shí)，此時(shí)它受到重力和拉力不在同一條直線上，所以此時(shí)不是平衡力，秋千不是處于平衡狀態(tài)，故C錯(cuò)誤。D、用力沿水平方向推地面上的物體，沒能推動(dòng)，物體處于平衡狀態(tài)，此時(shí)物體受到的推力與摩擦力是一對(duì)平衡力，二者大小相等，故D正確。故選：C。9.【答案】C。【分析】（1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度；（2）增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，增大壓力；在壓力一定時(shí)，增大接觸面的粗糙程度；（3）減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，減小壓力；在壓力一定時(shí)，減小接觸面的粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。【解答】解：A、在自行車轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油，是通過使接觸面脫離的方法減小摩擦力，故A不符合題意；B、行李箱安裝滾動(dòng)輪子，是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)的方法來減小摩擦力，故B不符合題意；C、運(yùn)動(dòng)鞋底部有凹凸不平的槽紋，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C符合題意；D、磁懸浮列車懸浮行駛，是通過使接觸面脫離的方法減小摩擦力，故D不符合題意。故選：C。二、填空題。10.【答案】D；保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。【分析】（1）物體處于平衡狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)功）時(shí)，所受的力就是平衡力，且平衡力的大小相等；要拉動(dòng)一個(gè)靜止的物體，拉力需大于物體受到的最大靜摩擦力；（2）根據(jù)牛頓第一定律的知識(shí)進(jìn)行解釋?！窘獯稹拷猓海?）因?yàn)榕Ｌ幱陟o止?fàn)顟B(tài)，所以繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上，是一對(duì)平衡力，則小孩的拉力等于大水牛受到的摩擦力，且小于水牛受到的最大靜摩擦力，故D正確；（2）小凱原來與大水牛處于僵持狀態(tài)，在繩子被拉斷的瞬間，所有的力都消失，根據(jù)牛頓第一定律，小凱將保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)不動(dòng)。故答案為：D；保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。11.【答案】20；20。【分析】二力平衡條件，知道一對(duì)平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上；影響摩擦力大小的因素：壓力和接觸面的粗糙程度。【解答】解：當(dāng)水平拉力為20N時(shí)，木塊恰好做勻速運(yùn)動(dòng)，所以此時(shí)摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力，則該木塊受到的摩擦力f＝F拉＝20N；當(dāng)水平拉力增大到40N時(shí)，木塊對(duì)地面的壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力大小不變，仍為20N。故答案為：20；20。12.【答案】4；7?！痉治觥课矬w處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，受力平衡，根據(jù)平衡力求出摩擦力的大小；滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)?！窘獯稹拷猓寒?dāng)A和B沿著黑板緩慢勻速下滑時(shí)，由于B對(duì)墻壁沒有壓力的作用，B與墻壁之間無摩擦力；整體處于平衡狀態(tài)，則整體的重力與滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力，所以摩擦力為f＝G總＝3N+1N＝4N；取走銅塊B，用豎直向上的力F使鐵塊A勻速向上運(yùn)動(dòng)，A受到豎直向下的重力、豎直向上的力F、豎直向下的摩擦力的作用，則F＝GA+f＝3N+4N＝7N。故答案為：4；7。13.【答案】（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)；（2）物體不受力；（3）物體受非平衡力?！痉治觥浚?）物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變；（2）物體不受力時(shí)，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（3）物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，受到非平衡力的作用。【解答】解：（1）物體受力且受平衡力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）當(dāng)物體不受力時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（3）物體受到非平衡力的作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，即物體的速度大小或運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。故答案為：（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)；（2）物體不受力；（3）物體受非平衡力。14.【答案】向上；小于。【分析】物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)受到平衡力作用，分析小女孩的受力情況，根據(jù)平衡力分析摩擦力的方向和大小。【解答】解：落水的小女孩抓著施救者遞出的桿子靜止在水中，此時(shí)小女孩受到重力、水的浮力和桿子的摩擦力作用，處于平衡狀態(tài)，在豎直方向上受到向下的重力與向上的浮力和摩擦力是平衡力，所以手受到桿子的摩擦力方向向上；由于浮力的存在，所以受到的摩擦力小于她自身的重力。故答案為：向上；小于。15.【答案】慣性；形狀；勻速直線運(yùn)動(dòng)。【分析】（1）一切物體在任何情況下都有慣性，即任何物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)；（2）力的作用效果包括：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（3）根據(jù)牛頓第一定律可得，當(dāng)物體不受任何力的作用時(shí)，物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。【解答】解：（1）鐵餅離開手后，由于鐵餅具有慣性仍然要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以鐵餅離開手后能繼續(xù)前進(jìn)；（2）最終鐵餅落向地面會(huì)將地面砸出一個(gè)坑，說明了力可以改變物體的形狀；（3）鐵餅在運(yùn)動(dòng)至最高點(diǎn)時(shí)，水平方向上鐵餅的速度不為零，如果此時(shí)受到的力全部消失，根據(jù)牛頓第一定律可知，鐵餅將會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。故答案為：慣性；形狀；勻速直線運(yùn)動(dòng)。三、作圖題。16.【解答】解：工人用水平力推一個(gè)箱子，箱子沒推動(dòng)，箱子在水平方向上受到的推力和摩擦力是一對(duì)平衡力，過箱子的重心，分別沿水平向左和水平向右的方向畫一條有向線段，并分別用f和F表示，如圖所示：17.【分析】根據(jù)小米的運(yùn)動(dòng)情況分析出他所受到的力，此時(shí)滑梯對(duì)小米的作用力有斜向上的摩擦力和垂直滑梯向上的支持力，再根據(jù)力的示意圖的畫法畫出各力即可。【解答】解：該同學(xué)沿斜面勻速下滑，因此它受：豎直向下的重力G，垂直于滑梯向上的支持力F支，平行于斜面向上的滑動(dòng)摩擦力f，題目只要求畫出滑梯對(duì)小米的作用力有斜向上的摩擦力和垂直滑梯向上的支持力，從重心開始沿力的方向作各力的示意圖，如圖所示：四、實(shí)驗(yàn)探究題。18.【答案】（1）不同；同一；（2）做勻速直線運(yùn)動(dòng)；（3）＝；（4）木塊最終移動(dòng)的距離相同。【分析】（1）要探究滑行距離與速度的關(guān)系，則應(yīng)使小球的速度不同，接觸面的粗糙程度相同；（2）通過小球的運(yùn)動(dòng)距離反應(yīng)速度的變化和摩擦阻力的大小進(jìn)而得出結(jié)論，最后進(jìn)行合理的推理得出假如不受力的情況；（3）小球消耗的動(dòng)能都克服摩擦力做功了，根據(jù)小球原來動(dòng)能的大小比較做功的多少；（4）結(jié)合控制變量法的要求，看是否合理的控制了相關(guān)變量?！窘獯稹拷猓海?）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，應(yīng)讓小球從不同高度處釋放，比較小球在同一粗糙面上滑行的路程；（2）通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：初速度相同時(shí)，水平面越光滑，小球滑行距離越遠(yuǎn)，小球速度減小的越慢。進(jìn)一步推理，運(yùn)動(dòng)的物體如果不受力的作用，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（3）在本實(shí)驗(yàn)中，小球的動(dòng)能都用來克服摩擦力做功了，由于小球質(zhì)量和速度相同，所以每次的動(dòng)能相同，做的功也相同，即W1＝W2。（4）若用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，撞擊的動(dòng)能由彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化而來，而彈簧的彈性勢(shì)能的大小與形變程度有關(guān)，故彈簧勢(shì)能相同，轉(zhuǎn)化出的動(dòng)能相同，因此，木塊最終移動(dòng)的距離相同，這樣不能完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹９蚀鸢笧椋海?）不同；同一；（2）做勻速直線運(yùn)動(dòng)；（3）＝；（4）木塊最終移動(dòng)的距離相同。19.【答案】（1）200g；（2）兩邊所掛的鉤碼的個(gè)數(shù)；（3）旋轉(zhuǎn)卡片；（4）繩子與滑輪間有摩擦。【分析】（1）結(jié)合二力平衡的條件可知：若要使卡片受到的兩個(gè)拉力平衡，就必須忽略重力的影響；（2）探究?jī)蓚€(gè)力大小關(guān)系時(shí)，通過觀察兩邊所掛的鉤碼的個(gè)數(shù)來進(jìn)行比較；（3）為了探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上，可以通過扭轉(zhuǎn)小卡片使兩個(gè)力不在同一條直線上，觀察小卡片的運(yùn)動(dòng)情況；（4）利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼時(shí)，由于測(cè)量工具、或測(cè)量的人或所用器材，都會(huì)造成誤差的存在。【解答】解：（1）為了不考慮小卡片的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，選擇的鉤碼質(zhì)量要盡量大，所掛鉤碼質(zhì)量合適的是200g；（2）探究?jī)蓚€(gè)力大小關(guān)系時(shí)，通過觀察兩邊所掛的鉤碼的個(gè)數(shù)來進(jìn)行比較；（3）旋轉(zhuǎn)小卡片，使細(xì)線作用在它上面的力不在同一直線上，看其是否平衡，來探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上；（4）彈簧測(cè)力計(jì)使用前沒有校零、讀數(shù)存在誤差、繩子與兩滑輪間摩擦不同等