大學(xué)生心理健康教育智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年安徽中醫(yī)藥大學(xué)

大學(xué)生心理健康教育智慧樹(shù)知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年安徽中醫(yī)藥大學(xué)“以己度人”和“己所不欲勿施于人”一樣，都是有利于良好人際關(guān)系的建立。（）

答案:錯(cuò)自我意識(shí)是對(duì)自己身心活動(dòng)的感覺(jué)，是身邊的人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。（）

答案:錯(cuò)組織策略指把材料劃分為不同的部分或歸入某種更大的范疇，使之具有一定的結(jié)構(gòu)。。（）

答案:對(duì)制定過(guò)高的目標(biāo)有利于我們的進(jìn)步發(fā)展，有利于我們認(rèn)識(shí)自己。（）

答案:錯(cuò)嚴(yán)重的精神病患者，不會(huì)存在正常的行為。（）

答案:錯(cuò)我們應(yīng)該如何克服考試焦慮（）

答案:調(diào)整抱負(fù)水平，增強(qiáng)考試信心;注意勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦，講究方法;認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)中掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，提高自己的能力水平;改變對(duì)考試的不合理認(rèn)知下列行為屬于自身的異常變化的包括哪些？（）

答案:傷害自己或他人;回避與朋友和家人的接觸;對(duì)往常感興趣的事物不再感興趣喬韓窗口理論中的自我有（）

答案:未知的自我;公開(kāi)的自我;盲目的自我;秘密的自我如何增強(qiáng)加工應(yīng)用信息、創(chuàng)造信息的能力？（）

答案:提高記憶能力;提高表達(dá)能力;提高創(chuàng)造能力;提高思維能力屬于A型性格的心理特點(diǎn)和生活方式的有？（）

答案:過(guò)高的抱負(fù);好勝心強(qiáng);快節(jié)奏心理不健康的狀態(tài)通常都是（）

答案:短暫的;可以隨著積極的自我調(diào)試或?qū)I(yè)的心理咨詢(xún)而恢復(fù)的;可逆的正常的心理功能有：（）

答案:適應(yīng)環(huán)境;人際交往;生存發(fā)展;對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)與改造根據(jù)壓力的性質(zhì)和主觀反應(yīng)不同，可以把壓力氛圍（）。

答案:負(fù)壓力;正壓力當(dāng)我們面對(duì)有自殺傾向的人不能做的事情有（）

答案:不要說(shuō)自殺者的問(wèn)題很快就會(huì)解決;不能認(rèn)為要自殺很幼稚;不要說(shuō)自殺者并不敢真的自殺;不要說(shuō)不能自殺下列對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是健康人格的有（）

答案:良好的社會(huì)適應(yīng)能力;強(qiáng)烈的道德責(zé)任感;遠(yuǎn)大而穩(wěn)定的奮斗目標(biāo)下列可能是導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)的原因有（）

答案:具有一定的補(bǔ)償心理;成就動(dòng)機(jī)，只看重結(jié)果;不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知模式能夠治療心理障礙的心理從業(yè)人員是：（）

答案:心理治療師;精神科醫(yī)生下列哪些有利于我們戰(zhàn)勝人際關(guān)系中的孤獨(dú)心理？（）

答案:多參與社會(huì)活動(dòng)。;不斷自我反省。;勇敢嘗試，融入集體之中。學(xué)習(xí)疲勞可以分為（）

答案:心理性疲勞;生理性疲勞下列屬于大學(xué)生人格發(fā)展中的特點(diǎn)的是（）

答案:能正確認(rèn)知自我，但自我控制能力較弱;情緒情感強(qiáng)烈豐富，但不穩(wěn)定;智能結(jié)構(gòu)健全而合理常見(jiàn)的學(xué)習(xí)策略有（）

答案:組織策略;復(fù)述策略;理解監(jiān)控策略;精加工策略應(yīng)對(duì)焦慮的小妙招有（）

答案:干脆豁出去，隨心所欲;充分放松自己的神經(jīng);想象一下最糟糕的情形大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂的學(xué)習(xí)了，更重要的是能力的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的全面提高，學(xué)習(xí)任務(wù)包括（）

答案:學(xué)會(huì)做事，要學(xué)會(huì)事的，做事的方法方式。;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。;學(xué)會(huì)做人，要學(xué)會(huì)做最好的自己。;學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)與他人交往，與人合作。如何培養(yǎng)大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)態(tài)度？（）

答案:培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài);激發(fā)和培養(yǎng)濃烈的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)行為我們要如何對(duì)待我們的生命？（）

答案:尊重生命的存在性?xún)r(jià)值;尊重生命的超越性?xún)r(jià)值;尊重生命的創(chuàng)造性?xún)r(jià)值學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因中，來(lái)自個(gè)人成長(zhǎng)方面的原因可能是？（）

答案:父母對(duì)自己期望過(guò)高，造成較大壓力;缺乏自信心;自己沒(méi)有明確目標(biāo)曾經(jīng)被大眾關(guān)注的狼孩事件，突出了人的發(fā)展的（）

答案:社會(huì)性“安靜穩(wěn)重，沉默寡言，喜歡沉思，表情平淡，情緒不外露”，屬于哪種氣質(zhì)類(lèi)型（）

答案:粘液質(zhì)卡耐基認(rèn)為什么對(duì)一個(gè)人的成功很重要（）

答案:人際關(guān)系和處世技巧坎農(nóng)和巴德通過(guò)以一系列的實(shí)驗(yàn)研究提出的情緒學(xué)說(shuō)，認(rèn)為什么是情緒的中樞（）

答案:丘腦就人類(lèi)而言，心理學(xué)層面上的死亡指的是？（）

答案:個(gè)體心理活動(dòng)的停止衡量個(gè)體學(xué)習(xí)能量的重要尺度，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)的標(biāo)志是？（）

答案:學(xué)習(xí)策略大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是？（）

答案:健全的自我意識(shí)認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)由本我、自我、超我三部分組成的心理學(xué)家是（）

答案:弗洛伊德什么是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)？（）

答案:需要大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)都表明了大學(xué)學(xué)習(xí)的（）

答案:創(chuàng)造性激情是愛(ài)情的充分條件，是有性驅(qū)力引發(fā)的生理喚醒，是愛(ài)情所具備的（）

答案:自然屬性當(dāng)我們遇到困難時(shí)，進(jìn)行求助，這是弱者的行為。（）

答案:錯(cuò)人類(lèi)的學(xué)習(xí)是人們?cè)跁r(shí)間過(guò)程中自覺(jué)的不斷的通過(guò)多途徑手段方法（）

答案:是逐漸使人自身成為主體，并不斷增強(qiáng)主體性的過(guò)程。;獲取知識(shí)，并內(nèi)化為身身素質(zhì)和能力的人的自我發(fā)展過(guò)程愛(ài)的需要處于馬斯洛層次需求理論的第三層是建在生理和安全基礎(chǔ)，所以缺少物質(zhì)基礎(chǔ)作為前提是難以產(chǎn)生愛(ài)戀的。（）

答案:對(duì)孤獨(dú)是一種客觀的心理感受，是指缺乏人際知識(shí)而產(chǎn)生的寂寞感與失落感。（）

答案:錯(cuò)人格的健全是心理健康的主要標(biāo)志。（）

答案:錯(cuò)下列表述正確的是：（）

答案:性格是人格的重要組成部分心理學(xué)家把人們的性格劃分成五個(gè)等級(jí)中B型性格的特點(diǎn)的是（）

答案:外向性，情緒不穩(wěn)定，社會(huì)適應(yīng)性較差，人際關(guān)系不融洽心理學(xué)界最早對(duì)情緒提出系統(tǒng)理論解釋的學(xué)者是（）

答案:詹姆斯下列哪些信念屬于不合理信念的恐怖化（）

答案:萬(wàn)一同學(xué)不喜歡我怎么辦？;萬(wàn)一考試不及格怎么辦？;萬(wàn)一比賽輸了怎么辦？詹姆斯-蘭格的情緒理論忽略了什么的作用（）

答案:中樞神經(jīng)系統(tǒng)現(xiàn)實(shí)自我是對(duì)客觀存在的認(rèn)識(shí)，所以是一成不變的。（）

答案:錯(cuò)心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反應(yīng)。（）

答案:對(duì)躁狂癥的主要表現(xiàn)的“三高”有：（）

答案:思維奔逸;情緒高漲;精神運(yùn)動(dòng)型興奮大學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以大學(xué)生不需要人際交往。（）

答案:錯(cuò)關(guān)于大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

答案:自我體驗(yàn)趨于單一心理咨詢(xún)可以幫助來(lái)訪者提升執(zhí)行力和行動(dòng)力，提高面對(duì)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決能力。（）

答案:對(duì)投射自我指的是個(gè)體想象他人在自己心目中的形象。（）

答案:錯(cuò)ABC情緒理論中B表示的是（）

答案:個(gè)體針對(duì)此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的信念大學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞是心理上的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，與生理狀態(tài)無(wú)關(guān)。（）

答案:錯(cuò)耶克斯-多德森定律表明，各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。（）

答案:對(duì)曾經(jīng)被大眾關(guān)注的狼孩事件，突出了生命的什么（）

答案:群體性ABC情緒理論中的A表示的是（）

答案:誘發(fā)性事件大學(xué)的學(xué)習(xí)更重要的是力的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的全面提高，他的任務(wù)包括（）

答案:學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)與他人交往，與人合作。;學(xué)會(huì)做事，要學(xué)會(huì)事的，做事的方法方式。;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。;學(xué)會(huì)做人，要學(xué)會(huì)做最好的自己。學(xué)習(xí)是個(gè)體在生活過(guò)程中憑借什么而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化（）

答案:經(jīng)驗(yàn)幫助患有抑郁癥的朋友的有效方法包括？（）

答案:不試圖去改變;允許他哭;傾聽(tīng)他的傾訴;不急于出主意對(duì)喜事缺乏愉悅感，對(duì)悲事也缺少痛苦感，對(duì)生活缺乏興趣，對(duì)戀愛(ài)缺乏熱情，沒(méi)有進(jìn)取心，孤獨(dú)怪癖，回避社會(huì)行為，這是（）。

答案:分裂型人格障礙慢性壓力使皮質(zhì)醇水平升高，削弱海馬的信號(hào)這會(huì)導(dǎo)致（）

答案:削弱了我們控制壓力的能力。;記憶力減退，脾氣火爆。如何解決大學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏的問(wèn)題？（）

答案:進(jìn)一步明確大學(xué)學(xué)習(xí)的意義。;掌握學(xué)習(xí)技能。;創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。;培養(yǎng)學(xué)科的興趣當(dāng)你和你的同學(xué)期末考試都考了99分，你十分高興他卻十分傷心可能是因?yàn)槟銈兊模ǎ?/p>

答案:認(rèn)知不同下列哪些人更容易選擇自殺？（）

答案:自殺未遂人群;抑郁人群大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為有哪些（）

答案:網(wǎng)絡(luò)抄襲行為;網(wǎng)絡(luò)過(guò)度消費(fèi)行為;沉迷網(wǎng)絡(luò)行為;網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為對(duì)于大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有（）

答案:提升自身綜合素質(zhì);有效促進(jìn)心理健康;明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)大學(xué)生自我中心的表現(xiàn)可能有（）

答案:自尊心過(guò)強(qiáng)，過(guò)度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心理;少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn);固執(zhí)己見(jiàn)，唯我獨(dú)尊下列哪些可能導(dǎo)致了大學(xué)生產(chǎn)生多角戀（）

答案:虛榮心強(qiáng)，以為追求者越多就代表自己越有魅力。;個(gè)性不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足，擇偶前沒(méi)有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。;擇偶動(dòng)機(jī)不良,游戲人間的態(tài)度。如何克服大學(xué)生的猜疑心理（）

答案:加強(qiáng)溝通和了解。;善于分析信息。;提高抱負(fù)水平。大學(xué)生極端內(nèi)向的行為可能表現(xiàn)有（）

答案:緊張抑郁;感情脆弱，自卑感強(qiáng)，不能面對(duì)挫折;沉默寡言，消極悲觀，難以適應(yīng)新的生活環(huán)境出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，我們可以采取哪些應(yīng)對(duì)措施：（）

答案:尋求學(xué)校心理咨詢(xún)中心老師的幫助;找好友陪伴和傾訴;自我調(diào)試戒斷反應(yīng)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的特殊的生理、心理癥狀可能有（）

答案:焦慮;暴躁;失眠影響考試焦慮的客觀因素有？（）

答案:身體素質(zhì)和健康狀況;學(xué)校因素;人格因素;社會(huì)因素大學(xué)生常見(jiàn)的心理危機(jī)種類(lèi)有（）

答案:發(fā)展性危機(jī);存在性危機(jī);境遇性危機(jī)下列行為屬于自身的一種異常變化的是？（）

答案:回避與朋友和家人的接觸;傷害自己或他人;對(duì)往常感興趣的事物不再感興趣下列哪些屬于不合理信念的合理化（）

答案:我就是不行呀，那又能怎么樣？;他就是這樣的，很正常啊;這樣就這樣，沒(méi)有人在乎啊對(duì)有自殺傾向的人的“三要原則”包括（）

答案:要針對(duì)自殺求助者尋找他實(shí)施自殺的各種可能;要傾聽(tīng);要建立關(guān)系從內(nèi)容上劃分把自我意識(shí)分為（）

答案:心理自我;生理自我;社會(huì)自我自我意識(shí)其中包括（）

答案:人對(duì)自己與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí);人對(duì)自己與自然環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí);人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)當(dāng)你處于悲傷情緒中時(shí)你的外部表現(xiàn)可能會(huì)有（）

答案:垂頭喪氣;愁眉苦臉;聲音音調(diào)低沉氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，也不能決定一個(gè)人成功與否，所以性格與職業(yè)之間沒(méi)有關(guān)系。（）

答案:錯(cuò)大學(xué)生的職業(yè)理想的特點(diǎn)是（）

答案:職業(yè)自我意識(shí)增強(qiáng)，職業(yè)理想逐漸明晰;職業(yè)理想不斷調(diào)整，職業(yè)選擇漸趨理性大學(xué)生處于成年早期這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是（）

答案:獲得親密感人格障礙常開(kāi)始于青年期，成年期定型。（）

答案:錯(cuò)什么是衡量個(gè)體學(xué)習(xí)能量的重要尺度，是會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)的標(biāo)志？（）

答案:學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)能力是指?jìng)€(gè)體記憶，理解與靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能的能力。（）

答案:對(duì)表現(xiàn)為膽怯，拘謹(jǐn)，動(dòng)作扭捏，不好意思，臉色緋紅，說(shuō)話(huà)的聲音又低又小，有時(shí)動(dòng)作還顫顫抖抖，很不自然的大學(xué)生心理誤區(qū)是（）

答案:害羞心理一個(gè)人在緊張和充實(shí)的生活中是無(wú)暇顧及孤獨(dú)的，只有在無(wú)所事事的時(shí)候才會(huì)感到寂寞和空虛。（）

答案:對(duì)下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是？（）

答案:喜怒無(wú)常哪一種氣質(zhì)類(lèi)型的人較適合做反應(yīng)迅速，動(dòng)作有力，應(yīng)急性強(qiáng)，危險(xiǎn)性較大，難度較高的工作？（）

答案:膽汁質(zhì)抑郁癥的主要表現(xiàn)的“三低”有：（）

答案:情緒低落;思維遲緩;意志行為減退在心理咨詢(xún)的各種方式中，最主要而且最有效的是（）

答案:門(mén)診咨詢(xún)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)的主要有？（）

答案:學(xué)習(xí)強(qiáng)度過(guò)大;情緒緊張;爭(zhēng)強(qiáng)好勝;獎(jiǎng)懲動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)下列哪些信念屬于不合理信念的絕對(duì)化（）

答案:我應(yīng)該贏得這場(chǎng)比賽;我必須評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金;我必須考上研究生下列對(duì)自卑的表述有誤的一項(xiàng)是？（）

答案:性格懦弱，但希望周?chē)娜顺绨葑约簩W(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題來(lái)自個(gè)人成長(zhǎng)方面的原因可能是（）

答案:缺乏自信心;自己沒(méi)有明確目標(biāo);父母對(duì)自己期望過(guò)高，造成較大壓力下列哪些行為不利于自我意識(shí)的完善（）

答案:因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)誤，覺(jué)得自己一無(wú)是處;認(rèn)為自己的存在毫無(wú)意義;堅(jiān)定不移的認(rèn)為自己是一個(gè)完美無(wú)缺的人我們?nèi)绾慰朔员靶睦恚ǎ?/p>

答案:正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己。;正確對(duì)待挫折和失敗。;進(jìn)行積極的自我暗示。;訓(xùn)練自信行為。心理咨詢(xún)的功能包括（）

答案:預(yù)防心理困擾進(jìn)一步加重;傾訴心情和疏泄情緒;發(fā)展個(gè)人潛能;改善人際關(guān)系分裂型人格障礙表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)包括（）

答案:愛(ài)幻想;奇特;情感冷漠下列對(duì)于促進(jìn)心理健康的意義的描述正確的有哪些？（）

答案:有助于個(gè)人的心理健康;有助于推動(dòng)家庭和社會(huì)的精神文明建設(shè);有助于心理疾病的防治從自我觀念上劃分把自我意識(shí)分為（）

答案:投射自我;現(xiàn)實(shí)自我;理想自我下列哪些語(yǔ)言，情緒，行為，有可能是由心理危機(jī)引起的。（）

答案:行為上失眠、入睡困難、出現(xiàn)自傷行為;一直表露自己處于痛苦抑郁、無(wú)望或無(wú)價(jià)值感中;情緒不穩(wěn)定，容易流淚、抑郁，注意力不集中壓力是一種認(rèn)知和行為的體驗(yàn)過(guò)程，它是由什么構(gòu)成的（）

答案:壓力反應(yīng);壓力源如何正確對(duì)待大學(xué)的學(xué)習(xí)？（）

答案:保持積極的心態(tài);掌握方法;明確任務(wù);合理定位當(dāng)我們的自我控制出現(xiàn)偏差時(shí)，我們可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有（）

答案:自暴自棄;逆反行為;過(guò)分依賴(lài)我們要以怎樣的態(tài)度來(lái)調(diào)自己的極端內(nèi)向心理（）

答案:循序漸進(jìn)，逐漸調(diào)整;積極培養(yǎng)興趣;正視自身不足一個(gè)人的社會(huì)關(guān)系決定了人的（）

答案:生命的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任;潛能和創(chuàng)造力的實(shí)現(xiàn);生命具有自由，平等學(xué)習(xí)是一種普遍存在的現(xiàn)象，是人類(lèi)獨(dú)有的獲得各種行為的基礎(chǔ)。（）

答案:錯(cuò)什么是人際交往的第一原則？（）

答案:平等原則阿諾德的評(píng)定-興奮學(xué)說(shuō)認(rèn)為情緒產(chǎn)生的基本過(guò)程是刺激評(píng)估—情景—情緒。（）

答案:錯(cuò)人的生命具有自我意識(shí)，能夠通過(guò)各種心理活動(dòng)自覺(jué)的思考調(diào)控，引導(dǎo)自己的生命活動(dòng)是人生命的（）

答案:心理屬性下列不屬于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)的是（）

答案:自由性低，文化單一健康的概念是指哪種狀態(tài)？（）

答案:身心健康在面試的時(shí)候，個(gè)體的自我中哪一個(gè)自我占比最大（）

答案:秘密的自我下列哪些行為不利于我們塑造健康的人格（）

答案:喜怒無(wú)常，遷怒他人;沉浸于自己的世界，不與他人交流;空談理想而不行動(dòng)，做事優(yōu)柔寡斷;不是有頭無(wú)尾，半途而廢人的生命與其他生命的本質(zhì)區(qū)別在于人生命的（）

答案:社會(huì)生命;心理生命生理自我的自我調(diào)控包括（）

答案:物質(zhì)欲望的滿(mǎn)足;追求身體的外表當(dāng)你出現(xiàn)恐懼的情緒時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的生理反應(yīng)有（）

答案:心跳加速;血壓升高;呼吸頻率增加下列哪些表現(xiàn)可能是自殺的征兆（）

答案:自卑感和羞恥感;出現(xiàn)失眠且持續(xù)很久;退縮和獨(dú)處明顯增多探索“我是誰(shuí)”的過(guò)程包括（）

答案:如何約納自我;如何評(píng)價(jià)自我;如何調(diào)控自我我國(guó)著名的臨床心理學(xué)家郭念鋒教授提出的病與非病三原則，是指：（）

答案:心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則;人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則;主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則下列情況可歸為心理障礙的是？（）

答案:神經(jīng)癥心理疾病;精神疾病和自殺某個(gè)事件是否會(huì)成為危機(jī)受哪些因素影響（）

答案:個(gè)體對(duì)事件發(fā)生的意義以及事件對(duì)自己將來(lái)的影響和評(píng)價(jià);個(gè)體是否獲得有效的應(yīng)對(duì)機(jī)制;個(gè)體是否擁有一個(gè)能夠?yàn)樽约禾峁椭纳鐣?huì)支持系統(tǒng)造成強(qiáng)迫癥的客觀因素可能有。（）

答案:同伴榜樣作用;社會(huì)因素，不良的生活事件美國(guó)管理學(xué)家科維把要從事的活動(dòng)照哪兩個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)？（）

答案:重要性;緊急性寬容別人的根本是（）

答案:換位思考精神病患者的典型癥狀自知力不完整，主要體現(xiàn)在對(duì)自己的精神狀態(tài)缺乏認(rèn)知能力。（）

答案:對(duì)下列哪些行為不利于我們克服害羞心理？（）

答案:拒絕讓自己害羞的場(chǎng)合。寬容不是軟弱，是不計(jì)較，是理解，是遷就。（）

答案:對(duì)表現(xiàn)為沒(méi)有內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)方向，無(wú)求知的欲望，厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題是（）

答案:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏心理學(xué)層面上的死亡指的是？（）

答案:個(gè)體心理活動(dòng)的停止下列不屬于職業(yè)規(guī)劃的步驟的是（）

答案:家長(zhǎng)意愿當(dāng)你身邊的人出現(xiàn)下列哪些情況時(shí)，可能需要去看心理醫(yī)生（）

答案:手機(jī)被偷了卻感到十分高興;經(jīng)常一個(gè)人自言自語(yǔ)、手舞足蹈;整天躲在房間里，不敢出門(mén)根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，愛(ài)情屬于（）

答案:歸屬于愛(ài)的需求下列屬于自卑的表現(xiàn)方式的有（）

答案:過(guò)分爭(zhēng)強(qiáng)好勝;退縮我們可以從哪幾個(gè)方面培養(yǎng)職業(yè)能力（）

答案:提升學(xué)習(xí)能力;構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu);培養(yǎng)實(shí)踐能力下列那些情況可能會(huì)讓人出現(xiàn)焦慮的情緒（）

答案:與室友交流出現(xiàn)矛盾;考試日期的臨近;學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高構(gòu)成人格障礙的要素有（）

答案:童年或者是少年時(shí)就表現(xiàn)出特征;是人格的某方面過(guò)于突出或顯著，導(dǎo)致持久和牢固的不良影響;對(duì)本人帶來(lái)痛苦，甚至?xí)?duì)周?chē)娜嘶蚴略斐刹涣加绊懧殬I(yè)生涯規(guī)劃的基本原則是（）

答案:效益最大化原則;人職和諧原則如何樹(shù)立崇高的職業(yè)理想（）

答案:了解職業(yè);了解社會(huì);樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀;全面認(rèn)識(shí)自己以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

答案:心理咨詢(xún)師在心理咨詢(xún)過(guò)程中把自己作為主要工具。;心理咨詢(xún)是一種開(kāi)導(dǎo)性的聊天行為。下列對(duì)情緒的表現(xiàn)解釋正確的選項(xiàng)有？（）

答案:情緒是的一種內(nèi)心感受和主觀體驗(yàn);情緒的表現(xiàn)形式是表情行為;情緒有生理基礎(chǔ)在人際交往中我們要如何訓(xùn)練我們的自信行為（）

答案:講話(huà)時(shí)敢于直視對(duì)方眼睛;鍛煉自己能徑直向?qū)Ψ阶呷?說(shuō)話(huà)時(shí)聲音洪亮，不吞吞吐吐下列不屬于情緒的功能是（）

答案:控制功能與人交往時(shí)感覺(jué)不舒服，不自然，緊張甚至恐懼的情況屬于（）

答案:社交焦慮對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮學(xué)校方面可以做哪些事情（）

答案:加強(qiáng)課外活動(dòng)培養(yǎng);開(kāi)展針對(duì)性團(tuán)體輔導(dǎo);預(yù)防為主關(guān)于苛求完美的調(diào)試方法，下列說(shuō)法有誤的是（）

答案:精益求精適應(yīng)自己對(duì)完美的追求。情緒的動(dòng)機(jī)功能是指情緒對(duì)人的行為具有（）

答案:直接的動(dòng)力作用下列不屬于表演型人格障礙的特點(diǎn)是（）

答案:以他人為中心，關(guān)注他人的評(píng)價(jià)大學(xué)生手機(jī)成癮的主觀方面原因有？（）

答案:情緒遷移;從眾心理;自我控制能力喪失;適應(yīng)障礙如何增強(qiáng)加工應(yīng)用與創(chuàng)造信息的能力？（）

答案:提高思維能力;提高記憶能力;提高表達(dá)能力;提高創(chuàng)造能力對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)和完善我們的人格（）

答案:積極尋求幫助和支持。;以高雅的校園文化熏陶人格;以科學(xué)的理論塑造人格我們應(yīng)該如何化解失戀引起的不良情緒？（）

答案:積極轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。;適當(dāng)宣泄，尋求他人幫助。;端正認(rèn)知，愛(ài)情不是生活的全部。進(jìn)入職場(chǎng)，我們要做好哪些心理準(zhǔn)備呢？（）

答案:確定合理的目標(biāo);改變非理性認(rèn)知;優(yōu)化意志品質(zhì);客觀地評(píng)價(jià)自己大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理主現(xiàn)有（）

答案:良好的學(xué)習(xí)能力;健康的學(xué)習(xí)系統(tǒng);健康的學(xué)習(xí)行為大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)的主要原因有？（）

答案:情緒緊張;爭(zhēng)強(qiáng)好勝;學(xué)習(xí)強(qiáng)度過(guò)大;獎(jiǎng)懲動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)幫助患有抑郁癥的個(gè)體，有效的方法包括？（）

答案:允許他哭;不試圖去改變;傾聽(tīng)他的傾訴;不急于出主意以下關(guān)于人格障礙的描述不正確的是（）

答案:是先天遺傳的，與成長(zhǎng)環(huán)境無(wú)關(guān)那些突如其來(lái)、無(wú)法預(yù)料和難以控制的心理危機(jī)，如交通事故、人質(zhì)事件、突然的絕癥或死亡、被人強(qiáng)暴、自然災(zāi)害等屬于大學(xué)生心理危機(jī)中的哪一類(lèi)危機(jī)？（）

答案:境遇性危機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？（）

答案:專(zhuān)注于抱負(fù)和外部的獎(jiǎng)懲，而不會(huì)專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，從而阻礙了學(xué)習(xí)。下列不屬于不合理信念的是（）

答案:穩(wěn)定化寬容是不計(jì)較，而不是軟弱，是理解，是遷就，是聽(tīng)之任之。（）

答案:錯(cuò)心理正常的范疇不包括：心理不健康和心理疾病。（）

答案:錯(cuò)阿諾德的評(píng)定-興奮學(xué)說(shuō)認(rèn)為：情緒產(chǎn)生的基本過(guò)程是：刺激情景—評(píng)估—情緒。（）

答案:對(duì)所有的憤怒、焦慮、抑郁都屬于不良情緒。（）

答案:錯(cuò)對(duì)于促進(jìn)心理健康的正確描述有哪些？（）

答案:有助于推動(dòng)家庭和社會(huì)的精神文明建設(shè);有助于個(gè)人的心理健康;有助于心理疾病的防治心理咨詢(xún)的服務(wù)對(duì)象有：（）

答案:臨床治愈的精神疾病患者;心理不健康的人;心理健康的人職業(yè)興趣對(duì)我們的職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃具有哪些重要作用？（）

答案:職業(yè)興趣可以提升職業(yè)抗逆性。;職業(yè)興趣是維持職業(yè)穩(wěn)定的重要因素。;職業(yè)興趣是職業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力。;職業(yè)興趣可以充分發(fā)掘個(gè)人能力，提高工作效率。我們可以從哪幾個(gè)方面培養(yǎng)自己的職業(yè)能力？（）

答案:培養(yǎng)實(shí)踐能力;提升學(xué)習(xí)能力;構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)某個(gè)事件是否會(huì)成為危機(jī)受以下哪些因素影響？（）

答案:個(gè)體對(duì)事件發(fā)生的意義以及事件對(duì)自己將來(lái)的影響和評(píng)價(jià);個(gè)體是否擁有一個(gè)能夠?yàn)樽约禾峁椭纳鐣?huì)支持系統(tǒng);個(gè)體是否獲得有效的應(yīng)對(duì)機(jī)制心理危機(jī)的主要原因有（）

答案:人格成長(zhǎng)中的挫折與早期不良經(jīng)歷;適應(yīng)困難、交往障礙與自卑;情感與性問(wèn)題帶來(lái)的心理困擾;學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)壓力帶來(lái)的心理煩擾表現(xiàn)為膽怯，拘謹(jǐn)，動(dòng)作扭捏，不好意思，臉色緋紅，說(shuō)話(huà)的聲音又低又小，有時(shí)動(dòng)作還顫顫抖抖，很不自然，屬于（）

答案:害羞心理下列不是情緒的組織功能的是（）

答案:面對(duì)他人用微笑示好人的本質(zhì)取決于他的（）

答案:社會(huì)性關(guān)于主動(dòng)尋求心理咨詢(xún)的動(dòng)力來(lái)源，下列表述不正確的是（）

答案:延續(xù)人類(lèi)有意義的生命心理咨詢(xún)的主要治療手段與心理治療類(lèi)似。（）

答案:對(duì)可以通過(guò)與他人分享秘密的自我，通過(guò)他人是反饋來(lái)減少盲目的自我。（）

答案:對(duì)心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（）

答案:把克服困難當(dāng)成一種，而且勇敢的面對(duì)生活的挫折我們?nèi)绾胃鶕?jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷心理正常與疾?。ǎ?/p>

答案:可以觀察當(dāng)事人是否有離奇怪異的言談舉止;觀察當(dāng)事人的情緒體驗(yàn)和行為表現(xiàn)是否與情境相協(xié)調(diào);觀察身邊人對(duì)他的評(píng)價(jià);觀察當(dāng)事人是否能很好的適應(yīng)工作、生活，正常的與他人交往職業(yè)生涯的特點(diǎn)是（）

答案:獨(dú)特性;無(wú)邊界性;內(nèi)外性;發(fā)展性世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)將心理健康定義為：（）

答案:在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)著有效率的生活;在身體，智力、情緒十分調(diào)和;有幸福感;適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓下列對(duì)學(xué)習(xí)的理解正確的是？（）

答案:學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化;學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的;學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著發(fā)動(dòng)、推進(jìn)、維持的作用，所以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)大，學(xué)習(xí)效果就越好。（）

答案:錯(cuò)如何消除過(guò)度的自卑心理（）

答案:改變自己的參照物，不拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)作比較;多關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處當(dāng)你處于悲傷情緒中時(shí)，你的外部表現(xiàn)可能會(huì)有（）

答案:垂頭喪氣;愁眉苦臉;聲音音調(diào)低沉造成強(qiáng)迫癥的客觀因素可能有？（）

答案:社會(huì)因素，不良的生活事件;環(huán)境的變遷，責(zé)任加重，處境困難從自我觀念上劃分，自我意識(shí)可以分為（）

答案:現(xiàn)實(shí)自我;投射自我;理想自我給人以“秋天落葉”般的無(wú)奈、憂(yōu)愁的印象，屬于哪種典型氣質(zhì)類(lèi)型（）

答案:抑郁質(zhì)記住過(guò)去的失敗，忘記過(guò)去的成功，容易摧毀我們的自信。（）

答案:對(duì)學(xué)習(xí)能力是指?jìng)€(gè)體記憶、理解與靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能的能力。（）

答案:對(duì)悅納自己就是悅納自己的優(yōu)點(diǎn)，不接受自己的缺點(diǎn)。（）

答案:錯(cuò)剛出生的嬰兒是沒(méi)有明顯的氣質(zhì)差異的。（）

答案:錯(cuò)可以通過(guò)與他人分享秘密的自我，或根據(jù)他人的反饋來(lái)減少盲目的自我。（）

答案:對(duì)抑郁癥發(fā)病的前兆有？（）

答案:睡眠質(zhì)量下降;心境持久低落;容易感到疲勞，情緒易激惹;興趣或愉悅感喪失對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮學(xué)校方面可以做哪些事情？（）

答案:加強(qiáng)課外活動(dòng)培養(yǎng);預(yù)防為主;開(kāi)展針對(duì)性團(tuán)體輔導(dǎo)大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)過(guò)度壓力（）

答案:生理上進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，可以先參加一些緩和的，運(yùn)動(dòng)量小的運(yùn)動(dòng)。;心理上調(diào)整思維，轉(zhuǎn)換角度，積極思考。下列屬于愛(ài)情的心理特征的是（）

答案:持久性;互愛(ài)性;平等性;排他性下列屬于愛(ài)情三角理論的成分是（）

答案:承諾;親密;激情大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏的原因，除了個(gè)人原因，還有可能是（）

答案:社會(huì)原因，學(xué)籍管理不嚴(yán)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，淘汰率低。;家庭原因，父母的期望過(guò)高，造成逆反心理。;學(xué)校原因，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理。當(dāng)我們的自我體驗(yàn)出現(xiàn)偏差時(shí)，我們可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題（）

答案:自卑心理;自負(fù)心理;孤獨(dú)感下列哪些事情有利于我們的人際交往（）

答案:學(xué)會(huì)換位思考;學(xué)會(huì)解決問(wèn)題;學(xué)會(huì)幽默大學(xué)生考試焦慮形成的原因可能是（）

答案:家庭、學(xué)校的期待和社會(huì)環(huán)境的壓力;對(duì)自己的知識(shí)和認(rèn)識(shí)不清晰;知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力不足壓力是一種認(rèn)知和行為的體驗(yàn)過(guò)程，它是由什么構(gòu)成的（）。

答案:壓力反應(yīng);壓力源戒斷反應(yīng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)的特殊生理、心理癥狀可能有（）

答案:焦慮;失眠;暴躁對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)的，我們?nèi)绾芜M(jìn)行自我調(diào)試？（）

答案:進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià);建立正確的認(rèn)知模式;樹(shù)立遠(yuǎn)大目，淡化名利得失，克服虛榮心;以寬容的心態(tài)對(duì)待自己下列哪些是影響情緒的因素？（）

答案:生理;環(huán)境;認(rèn)知觀念人格的結(jié)構(gòu)包括（）

答案:需要;氣質(zhì);性格;興趣職業(yè)生涯規(guī)劃的前提是（）

答案:了解職業(yè);了解自己;遵從家長(zhǎng)意愿按照心理咨詢(xún)的規(guī)模，可以把心理咨詢(xún)劃分為（）

答案:個(gè)體心理咨詢(xún);團(tuán)體心理咨詢(xún)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的職業(yè)角色意識(shí)？（）

答案:培養(yǎng)職業(yè)人的生活習(xí)慣;遵守職業(yè)道德;轉(zhuǎn)換思維方式;提升職業(yè)技能下列是大學(xué)生考試焦慮主要的表現(xiàn)有。（）

答案:心理上出現(xiàn)憂(yōu)慮，緊張，恐懼等情緒;行為上坐立不安，采用躲避方式進(jìn)行防衛(wèi);理上肌肉緊張，呼吸急促，心跳加快下列對(duì)情緒的解釋正確的選項(xiàng)有？（）

答案:情緒有外在表情;情緒是的一種內(nèi)心感受和主觀體驗(yàn);情緒有生理基礎(chǔ)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)能力系統(tǒng)，它包括（）

答案:建立與完善自我意識(shí)和進(jìn)行自我超越的能力。;獲取信息的能力。;加工應(yīng)用，創(chuàng)造信息的能力。;學(xué)習(xí)的調(diào)控能力。健康心理與異常心理的關(guān)系：（）

答案:相互交叉、相互轉(zhuǎn)化，不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程;健康心理與異常心理之間是一個(gè)連續(xù)譜下列哪些人群更容易選擇自殺（）

答案:焦慮人群;自殺未遂人群;抑郁人群;精神疾病人群造成大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏的原因可能是（）

答案:身體狀況不好;毅力不夠，不想努力;高考挫折引起沮喪和痛苦情緒;對(duì)專(zhuān)業(yè)不感稀缺人的生命具有哪些屬性？（）

答案:生理屬性;社會(huì)屬性;心理屬性下列哪些事情是大學(xué)生可能會(huì)遇到的壓力？（）

答案:就業(yè)壓力;學(xué)習(xí)的壓力;考研的壓力從情緒的動(dòng)力性特征來(lái)看，情緒分為（）

答案:消極減力的情緒;積極增力的情緒關(guān)于過(guò)度認(rèn)同的調(diào)節(jié)方法，下列表述正確的是？（）

答案:過(guò)度認(rèn)同的人要去看到他人的長(zhǎng)處，欣賞他人的獨(dú)特性;過(guò)度認(rèn)同的需要以開(kāi)放的心態(tài)尊重和認(rèn)真對(duì)待來(lái)自他人的反饋意見(jiàn);過(guò)度認(rèn)同的人更應(yīng)該看到自身的不足，承認(rèn)自身需要不斷完善;過(guò)度認(rèn)同的人，要多與他人交往，盡量融入團(tuán)體死亡的特點(diǎn)有哪些？（）

答案:死亡的不可抗拒性;死亡的必然性;死亡的偶然性;死亡的不可逆性下列是大學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的心理原因的有（）

答案:不能正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)和理想的差距，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性動(dòng)力的缺乏;沒(méi)有形成獨(dú)立自主的堅(jiān)強(qiáng)人格，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的依賴(lài)性;相對(duì)簡(jiǎn)單的人際關(guān)，缺少足夠的社會(huì)支持如何幫助有自殺征兆的人（）

答案:多聽(tīng)少說(shuō)，尤其不要教導(dǎo);提問(wèn)時(shí)要用開(kāi)放式問(wèn)題;要允許他哭泣，允許他表達(dá);向他表達(dá)你的理解和關(guān)心以下關(guān)于調(diào)整自己極端內(nèi)向心理的方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

答案:不要在意，順其自然下列不屬于心理危機(jī)的特征的是（）

答案:群體性當(dāng)你出現(xiàn)恐懼的情緒時(shí)，不可能出現(xiàn)的生理反應(yīng)是（）

答案:血壓降低根據(jù)認(rèn)知的方式把性格的類(lèi)型分為（）

答案:沖動(dòng)型和思索型人際交往的第一原則是什么？（）

答案:平等原則“井底之蛙”是指?jìng)€(gè)體自我中哪一個(gè)自我占比最大（）

答案:盲目的自我學(xué)校的心理咨詢(xún)中心的工作屬于幾級(jí)防護(hù)（）

答案:四級(jí)防護(hù)考試焦慮主要屬于什么方面問(wèn)題？（）

答案:情緒ABC情緒理論中C表示的是（）

答案:產(chǎn)生的情緒和行為后果以下不屬于大學(xué)生自我意識(shí)偏差的特點(diǎn)的是（）

答案:自我期望的完美化下列對(duì)自卑的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是？（）

答案:性格懦弱，但希望周?chē)娜顺绨葑约耗軌蛲ㄟ^(guò)各種心理活動(dòng)自覺(jué)的思考調(diào)控，引導(dǎo)自己的生命活動(dòng)是人生命的（）

答案:心理屬性下列不是情緒健康的標(biāo)志的是？（）

答案:喜怒無(wú)常學(xué)習(xí)沒(méi)有內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力量，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)方向，無(wú)求知的欲望，厭倦學(xué)習(xí)，指的是（）

答案:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏人類(lèi)心理的適應(yīng)最主要的是（）

答案:人際關(guān)系的適應(yīng)考試焦慮形成的主觀原因有哪些方面？（）

答案:個(gè)體對(duì)考試準(zhǔn)備狀況;個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)當(dāng)患者出現(xiàn)強(qiáng)迫行為，不能以說(shuō)教的方式試圖糾正他的這個(gè)思維，應(yīng)該讓患者進(jìn)行自我感悟。（）

答案:對(duì)造成強(qiáng)迫的主觀性原因可能有（）

答案:個(gè)性原因有追求完美的個(gè)性特征;遺傳和神經(jīng)內(nèi)分泌因素抑郁癥現(xiàn)在已正式被認(rèn)為是僅次于癌癥的人類(lèi)第二大“殺手”。（）

答案:對(duì)手機(jī)成癮屬于（）

答案:精神成癮大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的思政教育內(nèi)容缺乏興趣。（）

答案:對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響（）

答案:網(wǎng)絡(luò)對(duì)空間認(rèn)知有影響;網(wǎng)絡(luò)對(duì)記憶有影響;網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)言有影響網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生理性發(fā)展的影響（）

答案:網(wǎng)絡(luò)使我們減少了睡眠時(shí)間;網(wǎng)絡(luò)提高了我們的生理喚醒水平;網(wǎng)絡(luò)一定程度上導(dǎo)致了肥胖問(wèn)題下列屬于網(wǎng)絡(luò)利他行為的有（）

答案:在QQ群里分享文件;在論壇里解答其他用戶(hù)的問(wèn)題;在網(wǎng)絡(luò)上給別人點(diǎn)贊大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為治理和教育，要從提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)和自律能力開(kāi)始。（）

答案:對(duì)在舒伯提出的生涯彩虹圖中橫向?qū)用娲淼氖菣M跨一生的生活廣度。（）

答案:對(duì)氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，也不能決定一個(gè)人事業(yè)的成功與否，所以氣質(zhì)與職業(yè)之間沒(méi)有關(guān)系。（）

答案:錯(cuò)大學(xué)生職業(yè)理想的特點(diǎn)是（）

答案:職業(yè)理想不斷調(diào)整，職業(yè)選擇漸趨理性;職業(yè)自我意識(shí)增強(qiáng)，職業(yè)理想逐漸明晰職業(yè)興趣是職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的最根本依據(jù)。（）

答案:錯(cuò)學(xué)生如何才能做到順利完成角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)職業(yè)角色（）

答案:做好職業(yè)心理準(zhǔn)備;培養(yǎng)職業(yè)角色意識(shí);把握職業(yè)角色適應(yīng)的關(guān)鍵期蘇格拉底認(rèn)為生命中最有價(jià)值的事情是？（）

答案:生命本身當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，除了自我調(diào)節(jié)、積極尋求解決問(wèn)題的方法之外，還要懂得尋求幫助，求助是弱者的行為。（）

答案:錯(cuò)心理危機(jī)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有（）

答案:個(gè)體存在一些影響心理的重大事件。;個(gè)體原有的一些方法無(wú)法應(yīng)對(duì)或應(yīng)對(duì)無(wú)效。;個(gè)體有急劇的認(rèn)知情緒，包括身體行為上的一些改變。社會(huì)學(xué)意義上的死亡指的是？（）

答案:人類(lèi)有意義生命的消失人的生理生命是人之所以為人的基礎(chǔ)和前提。（）

答案:對(duì)壓力源基本可以分為哪幾類(lèi)（）

答案:精神性壓力源;生物性壓力源;社會(huì)環(huán)境壓力源持續(xù)的慢性壓力有哪些不好的影響（）

答案:會(huì)導(dǎo)致記憶力減退;會(huì)導(dǎo)致睡眠障礙;會(huì)導(dǎo)致消極情緒;會(huì)導(dǎo)致免疫力下降因?yàn)橛龅綁毫ξ覀儠?huì)感到焦慮不安，所以壓力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有好處。（）

答案:錯(cuò)下列哪句話(huà)表明了適度的壓力有利于我們更好的成長(zhǎng)（）

答案:“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”學(xué)習(xí)過(guò)度、人際關(guān)系等問(wèn)題積壓過(guò)多過(guò)久形成的慢性壓力具有（）

答案:持久性學(xué)習(xí)是生活中遇到問(wèn)題時(shí)最關(guān)鍵的解決方法。（）

答案:對(duì)“一日之計(jì)在于晨”這句話(huà)對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)者都適用（）