青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

第一單信息窗1:走進(jìn)果蔬會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的

計(jì)算方法。

2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性;

學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問(wèn)題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算、估算的方法。

2.理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：

1、談話：這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀好嗎？多媒體出示

情境圖，我們到生產(chǎn)廠家了解一下他們的生產(chǎn)情況（師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察）

談話：根據(jù)你們調(diào)查了解的情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組交流，選

出你們組認(rèn)為最有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、談話：哪一個(gè)小組愿意把你們整理的情況說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

學(xué)生根據(jù)圖中的信息，可能提出以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、平均每個(gè)品種的蘋(píng)果有多少箱？

2、平均每天接待多少名客商？

3、去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少?lài)崳?/p>

4、一共運(yùn)來(lái)幾箱大棗？

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知：

1、談話：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，咱們先看這

個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)品種的蘋(píng)果有多少箱？應(yīng)該怎樣解決呢？

學(xué)生可能回答：需要知道共有幾個(gè)品種和共有多少箱蘋(píng)果。

談話：那么怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下，然后將自己的想法在小組內(nèi)

交流，看哪個(gè)小組研究的好。師巡視參與小組活動(dòng).

談話：哪一個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說(shuō)一說(shuō)？

生1：我們組認(rèn)為應(yīng)該用184+8,因?yàn)?個(gè)品種一共有184箱蘋(píng)果，把這

184箱蘋(píng)果平均分成8份，就知道平均每個(gè)品種的蘋(píng)果有多少箱了。

生2：我們組的意見(jiàn)和第1小組的意見(jiàn)不一樣。

生3：我估計(jì)平均每個(gè)品種比20箱多一些，因?yàn)槊總€(gè)品種有20箱，8個(gè)品

種就是20X8=160（箱），實(shí)際8個(gè)一共有184箱，所以商應(yīng)該比20大一些。

2、談話：運(yùn)用估算我們知道了184+8的商比20大一些，那么，平均每個(gè)

品種的蘋(píng)果到底有多少箱呢？

三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑：

小組交流

生1：我們組討論的結(jié)果是：平均每個(gè)品種的蘋(píng)果有23箱。我們已經(jīng)估算

出了184+8的商比20大一些，計(jì)算時(shí)可以先商20,20X8=160（箱），還有24

箱，把這24箱再平均分成8份，每個(gè)品種分3箱，所以每個(gè)品種有：20+3=23

（箱）。

生2：我們組用筆算

生3：用百位上的1除以8商不夠1個(gè)百，怎么辦？

談話：剛才這個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)很好的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一

下：用百位上的1除以8商不夠1個(gè)百，怎么辦？

談話：哪個(gè)同學(xué)來(lái)交流？

生進(jìn)行交流

談話：最高位不夠商1,可以先看被除數(shù)的前兩位，用18個(gè)十除以8,商是

兩個(gè)十，十位上商2。

讓學(xué)生試著完成豎式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）

四、抽象概括，總結(jié)提升：

談話：我們?cè)賮?lái)解決第二個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少?lài)崳?/p>

談話：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決？該怎樣算呢？你們有信心自己解決嗎？

生獨(dú)立做，再全班交流。

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：

做課本第三頁(yè)自主練習(xí)第1題。

（分小組進(jìn)行比賽，比一比，哪個(gè)小組算得又對(duì)又快）

課堂小結(jié)：

談話：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

談話：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，今天我

們來(lái)練習(xí)一下。

1、讀算式，并口算出得數(shù)。（視頻展示）

42:6634-78004-21004-2844+

49334-3

談話：9334-3,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：

談話：上一節(jié)課我們已經(jīng)在國(guó)際果蔬博覽會(huì)上進(jìn)行了采訪，今天我們接著采

訪，看我們還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

生：我家離這里432千米，路上行駛了6小時(shí)。

生2：我們可以問(wèn)，李叔叔行駛的速度是多少？

談話：現(xiàn)在我們要求李叔叔行駛的速度，那么什么是速度呢？

引導(dǎo)學(xué)生明白：1小時(shí)行駛的路程就是汽車(chē)的速度。

談話：速度等于什么？

生：求速度要用路程除以時(shí)間。

那么怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下，然后獨(dú)立做在練習(xí)本上。（因?yàn)槲?/p>

們上一節(jié)課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了筆算除法的算理與算法，這節(jié)課教學(xué)時(shí)，就直接讓學(xué)

生嘗試解決。）

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后集體訂正，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。

三、鞏固應(yīng)用：

1、做課本第4頁(yè)自主練習(xí)第2題。

談話：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？該怎樣計(jì)算？

做課本第4頁(yè)自主練習(xí)第4題。看到同學(xué)們自己都能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，小蝴蝶也趕

來(lái)了，看看它為我們帶來(lái)了什么有趣的知識(shí)？出示自主練習(xí)4。

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后訂正。

四、課堂小結(jié)：

談話：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第3課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

談話：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，今天我

們來(lái)練習(xí)一下。

1、讀算式，并口算出得數(shù)。（視頻展示）

324-89004-3693+3396+34004-2

談話：693+3說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

2、談話：請(qǐng)同學(xué)們看自主練習(xí)第3題，把估算的結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上。

學(xué)生自主練習(xí)。

談話：誰(shuí)來(lái)交流最后一組你是怎樣估算的？

學(xué)生交流。

3、試一試（視頻展示）

談話：新學(xué)期開(kāi)始了，總務(wù)處的老師正忙著給我們分發(fā)衛(wèi)生工具和學(xué)習(xí)用品

呢，大家快來(lái)幫著算一算吧。

（1）我們學(xué)校買(mǎi)來(lái)348把苕帚，平均分給全校6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分多少

把？

（2）總務(wù)處把434個(gè)本子，分給我們?nèi)昙?jí)的8個(gè)班，平均每個(gè)班級(jí)分多

少個(gè)？

談話：請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上來(lái)做，其余的同學(xué)寫(xiě)在本子上。

談話：誰(shuí)來(lái)交流一下，用百位上的3除以6,百位上的4除以8,商不夠1

個(gè)百，怎么辦？

學(xué)生交流。

二、綜合練習(xí)：

1、出示自主練習(xí)的第5題。

（1）學(xué)生獨(dú)立做。

（2）談話：我們一起交流一下：你是怎樣判斷商的位數(shù)的？

（3）引導(dǎo)全班同學(xué)掌握判斷商的位數(shù)的方法?！鞍傥簧系臄?shù)比除數(shù)小，商

就是兩位數(shù)，其余的是三位數(shù)?！?/p>

（4）談話：快來(lái)試試我們的新本領(lǐng)吧！

補(bǔ)充練習(xí)：談話：他們的商各有幾位數(shù)？請(qǐng)你快速伸手指表示。

4274-93184-2456+46134-72824-65344-6

（5）談話：三位數(shù)除以一位數(shù)，商有幾位數(shù)？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

學(xué)生先自主探索

談話：誰(shuí)想把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？學(xué)生交流。

小結(jié)談話：三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立做，再交流。

2、出不自主練習(xí)7、

談話：（1）先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立做。

（2）誰(shuí)能交流一下第7題你是怎樣想的？

生：先算出最近路程，再算平均每分鐘走多少米。

3、談話：我們一起來(lái)聽(tīng)數(shù)學(xué)小故事吧。出示自主練習(xí)8

談話：平均分成6個(gè)組，每組有多少人？每箱8瓶，每人1瓶，需要買(mǎi)多少

箱？

學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題并交流。

4、談話：同學(xué)們幫助那么人解決了難題，智慧老人非常高興。他要帶我們

一起去植樹(shù)呢！出示聰明小屋。

（1）談話：請(qǐng)同學(xué)們讀信息，你知道了什么？

（2）學(xué)生自己解決問(wèn)題。

（3）談話：誰(shuí)能和大家交流一下你解決問(wèn)題的辦法？

（4）學(xué)生交流的方法有畫(huà)圖法、擺學(xué)具法等。

8、補(bǔ)充練習(xí)

談話：智慧老人又帶我們到了一個(gè)六邊形的池塘邊，要在每邊種10棵樹(shù)苗,

而且六個(gè)角都要種一棵。需要多少棵樹(shù)苗？生獨(dú)立解答。

三、課堂小結(jié)

談話：你有什么收獲？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

談話：生活中有哪些地方用到除法，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際編一道或幾道三

位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用題，寫(xiě)在練習(xí)本上

板書(shū)設(shè)計(jì)：

信息窗2：采訪果品加工廠

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在提出問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)除以一位

數(shù)商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法，經(jīng)歷探究計(jì)算方法的過(guò)程。

2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

談話：上節(jié)課我們一起到了果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀，這節(jié)課，我們一

起到各生產(chǎn)廠家看一看，了解一下他們的生產(chǎn)情況，好嗎？（播放情境圖）

3分鐘生產(chǎn)420瓶

干紅葡萄酒。6

分鐘生產(chǎn)662瓶

干白葡萄酒。瘍

艷

易

海

2小時(shí)生產(chǎn)果

脯204千克

:一你能提出什么問(wèn)題?

2、進(jìn)入情境，搜集信息。

談話：觀察情境圖，你了解了哪些廠家的生產(chǎn)情況？

引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察、描述。

3、根據(jù)信息，提出問(wèn)題。

談話：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生交流，教師板書(shū)。

學(xué)生小組內(nèi)交流自己提出的問(wèn)題，選擇最有意義的問(wèn)題全班交流?？赡軙?huì)提

出以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？

2、平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知：

合作解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁”，理解十位上的2除以4不夠商1

應(yīng)在十位商0占位的算理，掌握算法。

獨(dú)立思考，探尋方法。

談話：平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？怎樣解決？

學(xué)生列出算式后，教師板書(shū)：42894

談話：428+4怎樣計(jì)算呢？先自己想想，再把自己的想法在小組中交流一

下。

三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑

班內(nèi)交流，深化方法。

談話：哪個(gè)組把你們的做法向大家展示一下？

學(xué)生交流方法并演示：

1.用小棒擺一擺。

2.估算4284-4的商比100大一些。

3.用豎式計(jì)算

四、抽象概括，總結(jié)提升：

1.交流豎式計(jì)算，弄清算理。

談話：用十位上的2除以4不夠商1,怎么辦？

學(xué)生交流，師小結(jié)：當(dāng)用十位上的2除以4不夠商1時(shí)，可以在十位上商0

占位。

談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個(gè)豎式）

107107

428這樣寫(xiě)簡(jiǎn)便:4)428

4_4_

28

2828

280

你認(rèn)為哪種寫(xiě)法簡(jiǎn)便呢？為什么2除以4不夠商1,在十位商0后，0乘以

4得0可以不寫(xiě)呢？你喜歡哪種寫(xiě)法？

2.自主解決“平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯”，理解十位上0除以一個(gè)數(shù)

應(yīng)在十位商0的算理，掌握計(jì)算方法。

（1）獨(dú)立思考，探索新知。

談話：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決？

學(xué)生說(shuō)出算式后，師板書(shū)：20492

談話：204+2怎樣算呢？同學(xué)們有信心自己解決嗎？

（2）全班交流，深化算法。

談話：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的算法？

大部分學(xué)生會(huì)用豎式計(jì)算，在豎式計(jì)算前，引導(dǎo)學(xué)生先估算商，重點(diǎn)讓學(xué)生

說(shuō)一說(shuō)十位上0除以2時(shí)該商幾？商在什么位上？

3.反思總結(jié)，揭示課題。

談話：觀察一下，今天學(xué)到的知識(shí)有什么特點(diǎn)？

談話：對(duì)，今天我們學(xué)的就是商中間末尾有0的除法（板書(shū)課題）

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：

1.做課本第8頁(yè)自主練習(xí)的第1題。

7)7216)6423)6275)505

2.做課本第8頁(yè)自主練習(xí)的第2題。

9天捉了945只平均每天捉多

害蟲(chóng)喂小鳥(niǎo)。少只害蟲(chóng)？

先估算再筆算，學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，說(shuō)一說(shuō)為什么商的中間商o?

3.一本書(shū)有364頁(yè)，借閱時(shí)間是一周，平均每天至少看多少頁(yè)才能按期歸還？（課

本第8頁(yè)自主練習(xí)第4題）

（1）學(xué)生觀察信息圖，發(fā)現(xiàn)信息，獨(dú)立解決。

（2）班內(nèi)交流，集體訂正。

練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能進(jìn)行估算，36497得到平均每天大約看50頁(yè)，也可能筆算得

到商是50,這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：平均每天看50頁(yè)能不能按期歸還？為什

么？

4.小結(jié)：

談話：今天你有什么收獲？你認(rèn)為生活中哪些地方可以用到今天所學(xué)知識(shí)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

一、繼續(xù)看圖，提出問(wèn)題。

談話：上節(jié)課我們采訪了幾個(gè)果品加工廠，解決了一些問(wèn)題，今天我們繼續(xù)采訪

（播放情境圖）。仔細(xì)觀察情境圖，你還能提出哪些問(wèn)題？

學(xué)生提出問(wèn)題并交流

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知：

嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒”問(wèn)題。

1.學(xué)生獨(dú)立列式，師板書(shū)：4204-3=

2.引導(dǎo)學(xué)生先估算商的大致范圍。

3.學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算。

4.班內(nèi)交流，理清算理。

三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑：

1.談話：誰(shuí)來(lái)展示一下你的計(jì)算過(guò)程？

學(xué)生展示：

談話：商的末尾為什么要添上0?

學(xué)生交流后，師小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)位上的0除以3得0,所以在個(gè)位商0。

2.比較豎式的兩種書(shū)寫(xiě)形式。

談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個(gè)豎式）

哪種書(shū)寫(xiě)形式簡(jiǎn)便呢？你喜歡哪一種？

四、抽象概括，總結(jié)提升：

1.學(xué)生已經(jīng)有了計(jì)算商中間有0的除法的經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)知識(shí)遷移來(lái)學(xué)習(xí)新知，

因此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較大的思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索商末尾有0

的除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探索精神。

2、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒”問(wèn)題。

（1）學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視，注意指導(dǎo)困難學(xué)生。

（2）班內(nèi)交流，理清算理，掌握計(jì)算方法。

談話：662+6,個(gè)位上的2除以6,不夠商1,怎么辦？

學(xué)生交流看法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生估算，通過(guò)估算對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行判斷。

（4）引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)算，驗(yàn)證商是否正確。

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：

1.課本第8頁(yè)自主練習(xí)第3題，先估算，再筆算，做完后，集體訂正。

2.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（課本第9頁(yè)自主練習(xí)第5題）

3.第六題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中信息，獨(dú)立完成。

4.第七題，學(xué)生獨(dú)立完成。

5.第八題，出示題圖，讓學(xué)生弄清題要求，獨(dú)立完成。

6.第九題，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工計(jì)算。

訂正時(shí)，讓錯(cuò)題較多的學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)的原因。

7.全課總結(jié)。

師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

信息窗3：采訪果品包裝車(chē)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.在提出、解決兩步計(jì)算的問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步讓學(xué)生明確除法運(yùn)算的意義，

掌握連除的計(jì)算方法。

2.經(jīng)歷探究連除計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練學(xué)生有合理地分析問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能

力。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解連除計(jì)算的算理，尋求解題方法多樣化。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：

師：我們已經(jīng)參觀了果蔬會(huì)會(huì)場(chǎng)，采訪了果品加工廠，你知道我們下一步的

活動(dòng)是什么嗎？大家隨著老師一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪镜谝环?huà)面）

師：你能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生小組交流個(gè)人意見(jiàn)，各組由組長(zhǎng)組織選出最有意義的問(wèn)題全班交

流?？赡軙?huì)提出以下問(wèn)題：1、一盒果凍有幾個(gè)？2、960個(gè)果凍能裝多少盒？

3、960個(gè)果凍能裝多少包?........

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知：

1、師：老師特別想知道960個(gè)果凍能裝多少盒，你們能幫助解決一下這個(gè)

問(wèn)題嗎？

你想怎樣做？先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法？再全班交流。

2、教師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的策略，通過(guò)交流理清思路，學(xué)生列出算

式

三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑

學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。

1.先算裝多少包，再算裝多少盒。

9604-2=480（包）

4804-4=120（盒）

2、引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義。結(jié)合分布算式理解綜合算式

的運(yùn)算順序。

9604-24-4

3.也可先算一盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。

960-j-（2X4）

4、師：工人叔叔每天要不停地重復(fù)這樣的勞動(dòng)才能讓我們很快地吃到喜歡的

果凍，你想對(duì)工廠里的工人叔叔說(shuō)些什么？

四、抽象概括，總結(jié)提升：

師歸納：針對(duì)每種算法，講解計(jì)算順序，對(duì)于加小括號(hào)的做法，聯(lián)系問(wèn)題理

解小括號(hào)的作用，明確運(yùn)算順序。無(wú)論分步計(jì)算還是綜合算式計(jì)算都是可以

的。（結(jié)合算式，揭示課題并板書(shū)）

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：

1、自主練習(xí)第一題。結(jié)合題圖讓學(xué)生弄清題意，再自主填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。

2、第2題，師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后獨(dú)立完成。

3、第6題采用比賽“奪紅旗”的形式完成。

4、第7、8兩題，先由師帶領(lǐng)讀懂題意，再自主完成。

第八題學(xué)生無(wú)論采用哪種方法，只要符合道理，都要予以肯定。

5、第H題，帶領(lǐng)學(xué)生充分了解圖意，自主解決。

6、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課我們研究了連除的計(jì)算，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)連除計(jì)算都應(yīng)該注意什么問(wèn)

題？

板書(shū)設(shè)計(jì):

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：

1、師：你可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生互相交流。

2、師抽生交流并板演：犁糕一共可以裝多少包？

二、合作探索，解決問(wèn)題：

1、師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

［生嘗試解決，并交流］

2、師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下你的做法？

三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑

全班交流，展示不同的寫(xiě)法。

1、5204-4=130(包)

3204-4=80(包)

138+80=210(包)

2、(520+320)4-4=

3、你能說(shuō)一說(shuō)每一步計(jì)算的含義嗎？

四、抽象概括，總結(jié)提升：

1、你能總結(jié)出有括號(hào)的先加再除的混合的運(yùn)算順序嗎？

2、師：請(qǐng)同學(xué)們解決下面的問(wèn)題。

3604-(2X3)3804-(132-127)

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：

1、第4、5、10題：要放手讓學(xué)生獨(dú)立地完成。交流時(shí)注重讓學(xué)生說(shuō)清分析

思路和策略，以此提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2、全班交流。

3、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

課題：回顧整理

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較熟練地口算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。

2、使學(xué)生能比較熟練地筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能進(jìn)行正確地估算。

3、回顧倍的有關(guān)知識(shí)及對(duì)混合運(yùn)算知識(shí)的掌握。

4、提供解決問(wèn)題的策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生理解數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用中的聯(lián)系，使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握這部分內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

1讓學(xué)生經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，家甚至?xí)r間內(nèi)

在聯(lián)系的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納、概括的能力。

2通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸

納、概括的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

1、情境引入

談話：同學(xué)們，你們喜歡聯(lián)歡會(huì)嗎？光明小學(xué)的同學(xué)們正在準(zhǔn)備開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)呢讓

我們一起去看看吧！

（課件出示主情境圖：光明小學(xué)大門(mén)）想不想進(jìn)去看看？要想進(jìn)入這個(gè)大門(mén)必須

要有光明小學(xué)的通行證才行，拿出你們的通行證，通行證上有一些算式，只有做

得又對(duì)又快的同學(xué)才準(zhǔn)進(jìn)入，看誰(shuí)算的又對(duì)又快？

64+2=3204-8=54+9=64+4=810+9=

704-5=3064-3=1474-7=4004-8=454-3=

談話：說(shuō)說(shuō)怎樣才能算得又對(duì)又快。

（引導(dǎo)學(xué)生明白要從高位算起，運(yùn)用口訣才會(huì)算得又對(duì)又快）

二、合作交流整理回顧

談話：同學(xué)們恭喜你們，我們已經(jīng)順利的拿到了進(jìn)入光明小學(xué)的通行證，看小朋

友們正在籌備聯(lián)誼會(huì)的事情呢，同學(xué)們幫他們想一想，籌備聯(lián)誼會(huì)需要做哪些準(zhǔn)

備呢？（充分交流）師概括板書(shū)：準(zhǔn)備節(jié)目安排座位預(yù)算經(jīng)費(fèi)

談話：對(duì)呀，要開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)首先要把小朋友的座位安排好了，光明小學(xué)的同學(xué)們

也正在研究這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)看看。

（出示課件：男生說(shuō)：215名同學(xué)參加聯(lián)歡會(huì)，女生說(shuō)：每張桌子圍坐8人，需

要準(zhǔn)備多少?gòu)堊雷?？）我們一起?lái)幫幫他們？

（師帶領(lǐng)學(xué)生解決，板書(shū)：215+8,學(xué)生估算出得數(shù)，你是怎樣估算的？）

談話：同學(xué)們?nèi)绻屇銇?lái)安排，你認(rèn)為每組安排幾個(gè)人好呢？

（生充分說(shuō)，在說(shuō)出合適的安排后，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生你為什么要這樣安排？你能直接

算出，像你這種安排，需要準(zhǔn)備多少?gòu)堊雷?？?/p>

談話：同學(xué)們根據(jù)我們教室的大小，我們只能擺放30張桌子，每張桌子做幾人？

（復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)以及解決問(wèn)題

的能力）

談話：同學(xué)們喜不喜歡做游戲啊?你們想做什么游戲?開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)最少不了做游了,

光明小學(xué)的同學(xué)們正在準(zhǔn)備做詞語(yǔ)接龍的游戲（出示課件：63名男同學(xué)和45名女

同學(xué)一起做游戲,每9人一組,可以分成多少組?）

（板書(shū)解決:（63+45）4-9=12）

談話:為什么這樣列算式？（通過(guò)學(xué)生說(shuō)自己列式的想法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，并明

白有括號(hào)的時(shí)候,要先算括號(hào)里面的）

談話：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫光明小學(xué)的小朋友解決了座位及分組

游戲這么多的問(wèn)題。光明小學(xué)的小朋友讓我代表他們向你們表示感謝呢,瞧，他們

又在忙些什么呢？（課件出示書(shū)上回顧整理）

談話:你從圖中找到了哪些信息？（學(xué)生充分交流）同學(xué)們買(mǎi)這些東西既費(fèi)時(shí)又耗

力,讓我們分工合作吧。以小組為單位選擇你們喜歡的問(wèn)題，先自己解決,再在小

組中說(shuō)一說(shuō),最后總結(jié)出答案,一會(huì)我們以小組為單位匯報(bào)結(jié)果。

（小組匯報(bào)答案，在教師的引導(dǎo)下各小組要說(shuō)明自己是怎樣算的，例如膠卷:乘除

混合計(jì)算時(shí)要按順序,這樣在計(jì)算的基礎(chǔ)上,還總結(jié)歸納了算理的知識(shí)）

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

（-）基本練習(xí)

1、談話:老師看到同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得這么出色,所以給同學(xué)們準(zhǔn)備了聯(lián)歡會(huì)禮

物，看，這是什么？（課件出示:一袋糖有4堆組成,每一堆有62粒,一袋糖有多少

粒?）

談話:你們來(lái)幫老師分分好嗎？

（學(xué)生寫(xiě)在答題紙上，比一比誰(shuí)算得快，說(shuō)一說(shuō)你的想法）

2、談話:聯(lián)歡會(huì)同學(xué)們裝飾校園，小紅買(mǎi)來(lái)8張彩紙,剪了328面小旗,平均每張

彩紙可以剪多少面小旗？

（二）發(fā)展練習(xí)

談話:為了慶祝聯(lián)誼會(huì),老師從水果店運(yùn)來(lái)4筐梨,每筐重35千克,如果每5千克

裝一袋，可以裝多少袋？

（三）走進(jìn)生活。

談話：今天我們?nèi)ス饷餍W(xué)參觀,幫