青島版三年級數(shù)學(xué)上第九單元

第九單元備課

教學(xué)內(nèi)容：我當(dāng)小廚師一-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

教材分析：

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一單元教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上

進行教學(xué)的，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴展，又是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概念的一

次質(zhì)的飛躍。因為無論在意義上，還是在讀寫方法上以及計算方法上，它們都有

很大的差異。分?jǐn)?shù)概念抽象，學(xué)生接受起來比較困難，不容易一次學(xué)好。所以，

這節(jié)課為學(xué)生提供生活情景和直觀圖示，使學(xué)生認(rèn)識到分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，理解

分?jǐn)?shù)的意義，通過動手操作活動，在活動中直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)，使學(xué)生在積累大量感

性材料的基礎(chǔ)上逐步形成分?jǐn)?shù)的正確表象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手操作、合作交流等活動，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，使讓學(xué)生了知道把一

個物體平均分成若干份，其中一份可以用幾分之一表示，其中幾份可以用幾分之

幾表示。了解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念；能正確讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各

部分的名稱。

2、在分一分，折一折，涂一涂，說一說的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，

觀察能力，動手操作能力和表達(dá)能力。通過經(jīng)歷對分?jǐn)?shù)的探索、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識，

使學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點、難點：初步理解分?jǐn)?shù)的意義：

教具準(zhǔn)備：

課件正方形，圓形、長方形，三角形，平行四邊形，等圖形紙，直尺

課時安排：6課時

第1課時

課題：初步認(rèn)識幾分之一、幾分之幾

教學(xué)內(nèi)容：教科書91-92頁信息窗1

教材分析：這節(jié)課是學(xué)生在掌握的一些整數(shù)知識，學(xué)習(xí)了平均分的基礎(chǔ)上進行

教學(xué)的，是對數(shù)概念的一次擴展，是本單元學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減的

基礎(chǔ)，也為五年級學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義奠定了基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識一課在小學(xué)數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)中起著重要的作用，教學(xué)時要從學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗出發(fā)，充分

體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生真正理解掌握這節(jié)課所學(xué)的知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中初步認(rèn)識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一，

體會把一個物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，其中的

幾份可以用幾分之幾來表示。認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)。

2.結(jié)合觀察、動手操作、比較等活動，學(xué)會和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，

獲得積極地情感體驗。

3.感悟數(shù)學(xué)來自生活，體會分?jǐn)?shù)在生活中的價值，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇

心和興趣。

教學(xué)重點：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。

教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)的含義并能比較準(zhǔn)確的進行描述。

教法學(xué)法：講解法、自主探索法

教具準(zhǔn)備：課件正方形，圓形、長方形

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.師：同學(xué)們，有誰幫媽媽做過飯？你會做什么？

生：我會炒西紅柿。我會做蛋糕。我會?？

師評價：真不錯！看來你們不僅是媽媽的好幫手，更重要的是掌握了一門生

活技能。

小明也跟媽媽學(xué)會了做菜,今天他請朋友到家中做客,讓我們一起來看看吧。

（課件出示情境圖）

師：你都了解哪些數(shù)學(xué)信息？

生：小明請小軍和小紅2人來做客，為他們準(zhǔn)備了4個雞翅，2杯果汁和1

個月餅。

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

生：小明要把雞翅果汁和月餅分給2個人，可以怎樣分？怎樣分最公平?

學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗會說出：平均分

教師適時板書：平均分。

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究

1.體驗一半

追問：把1個月餅平均分給2個小朋友，每個小朋友又可以分多少？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗會說出：一人一半。

教師抓住生成資源，出示一個不平均分的圓，提問：這是你說的一半嗎？怎樣

做才能是一半？

追問：這半個月餅還能用我們原來學(xué)的整數(shù)表示嗎？

生：不能。

談話：你們想不想也來創(chuàng)造一下，用自己獨特的方式表示一半呢？比如說，你

們可以用圖形、用文字、用數(shù)等各種方式來表示?？梢韵葘懺谀愕木毩?xí)本上，再

和小組同學(xué)交流交流。

師巡視，讓不同表示方法的學(xué)生黑板板演。

師逐個讓學(xué)生說自己的想法。適時進行評價。

談話：同學(xué)們找到了這么多表示一半的方法，你們覺得哪種方法最簡單？1（2）

我也這么認(rèn)為，兩個數(shù)，一條橫線，就很清楚地表示出了“一半”的意思，這就

是數(shù)學(xué)的魅力，簡潔明了。像這樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。（板書課題，認(rèn)識分?jǐn)?shù)）

三、匯報交流，評價質(zhì)疑

1.初步感知

1、談話：孩子們，仔細(xì)回想一下，剛才我們是怎樣得到這個分?jǐn)?shù)的？

2、課件演示把一個月餅平均分成2份，這一半表示平均分成兩份里的1份，1

可以用來表示，那這一份呢？2

教師和學(xué)生共同總結(jié)：把一個月餅平均分成2份，每份都是它的。（板書）

同桌交流如何得到月餅的二分之一的？

2.動手操作，合作探究

（1）動手操作，加深理解

11談話：剛才你已經(jīng)找到了一個餅的，能找到長方形的嗎?現(xiàn)在請你拿出長方

形紙片（出示折紙要求）通過折一折，涂一涂找出長方形紙片的開始吧。

2學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)，了解信息。

1展示交流：哪位同學(xué)愿意展示一下自己的作品，說一說，你是怎樣得到2的？

出現(xiàn)橫著、豎著、斜著對折的三種方法，讓學(xué)生交流自己的想法，并將有代表性

的作品板貼，教師加以訂正。

（2）深入研究，拓展思維

談話：除了這些，老師還有別的分法，你相信嗎？

看屏幕（出示分成直角梯形）看看，分成的兩部分可以用什么表示嗎？（生回

答，課件驗證）像這樣的分法還有很多，看：可以這樣分（課件演示）

（3）觀察比較，得出結(jié)論

1,為什么它們的折法不同，2折出的形狀也不同，卻都可以用二分之一來表示

呢？（小組交流）

教師總結(jié)：雖然折法不同，折出的形狀也不同，但它們都被平均分成了兩份，

所以每份都可以用工來表示。

2

2.認(rèn)識幾分之一

師：小明非常感謝大家的幫助，看看他為小伙伴送來了

——（學(xué)生看圖一起說）面包和蛋糕。

請你仔細(xì)觀察，你能想到幾分之一？

生：我想到。因為把一個面包平均分成4份，每一份就是

面包的。

師：你說的很有道理。

生：我想到。因為把一個蛋糕平均分成8份，每份是蛋糕的。

師評價：祝賀你，你運用今天學(xué)習(xí)的知識又認(rèn)識了一個分?jǐn)?shù)。。

師：你還想認(rèn)識幾分之一？

師，請同學(xué)們用手中的圖形再來折一折，你能折出圖形的幾分之一嗎？

教師有要求：請折好的同學(xué)認(rèn)真數(shù)一數(shù)你把圖形平均分成多少份，涂色部分表示

幾分之一。并把這個分?jǐn)?shù)寫在練習(xí)紙上。

學(xué)生動手，展示評價。

師總結(jié)；把一個圖形平均分成幾份，每份就是圖形的幾分之一。

2.認(rèn)識幾分之幾

師：如果在你的圖形中再涂幾份，涂色部分會是圖形的幾分之幾？

師：同學(xué)們表現(xiàn)太好了，剛才我們看到一個蛋糕平均分成8份，一份就是蛋糕的

八分之一?，F(xiàn)在你來看看又能想到哪個分?jǐn)?shù)？

生：八分之三。

師：說說表示什么意思？

生：把一個蛋糕平均分成8份，每份是蛋糕的，3份是蛋糕的。

生：我還想到

師：同學(xué)們真是太棒了！

3.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)各部分名稱

師：同學(xué)們真了不起，自己嘗試認(rèn)識了這么多的分?jǐn)?shù)。我們一起來讀一讀。

看這些分?jǐn)?shù)有什么相同的地方？

生：都有橫線。都是3部分組成

學(xué)生從意義上，寫法上找相同。

師：請你認(rèn)真看自學(xué)。

課件呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，學(xué)生看課件自學(xué)。

師;哪位同學(xué)來說說介紹一下？

四、抽象概括，總結(jié)提升法。

L談話：快樂的時光總是過得很快，學(xué)完這節(jié)課，你有哪些收獲？可以和大家

分享一下嗎？課下老師希望你能把今天的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？

生：我認(rèn)識了分?jǐn)?shù)。我知道只有平均分后其中的一份，才能用分?jǐn)?shù)表示。

我知道各部分的名稱

我會折一折表示其中的分?jǐn)?shù)。

師總結(jié)：這節(jié)課我們通過分一分，折一折，涂一涂。說一說等方法認(rèn)識這么多的

分?jǐn)?shù)。課后讓我們一起去找一找生活中的分?jǐn)?shù)，再來繼續(xù)研究。

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高

1.談話：剛才我們一起認(rèn)識了這么多分?jǐn)?shù)，老師想考考你,看你掌握的怎么樣？

出示課本93頁第1題，學(xué)生先獨立完成，再全班交流。

板書設(shè)計：

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

把一個月餅平均分成2份，

五、教具、學(xué)具：

課件、小棒。

六、課時安排：8課時

每份是它的工

2

作業(yè)布置：

作業(yè)反饋：

教后反思：

第2課時

課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：教科書93-94頁

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。教

學(xué)重點：認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分名稱。

教學(xué)難點：能正確地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)

教具準(zhǔn)備：各種圖形的紙片，水彩筆

教學(xué)過程：

一、問題回顧，再現(xiàn)新知

上節(jié)課我們通過分一分，折一折，涂一涂，說一說等方法認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，你們

能說出幾個分?jǐn)?shù)嗎？這節(jié)課讓我們繼續(xù)一起去找一找生活中的分?jǐn)?shù)。

二、分層練習(xí)，鞏固提高

1、基本練習(xí)，鞏固新知

自主練習(xí)2：看分?jǐn)?shù)，涂顏色，學(xué)生先獨立完成，在全班交流展示。

自主練習(xí)3：先寫出涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)。

（1）先自己寫一寫，再在小組中交流。

2、綜合練習(xí)，應(yīng)用新知

自主練習(xí)5：寫出下面的分?jǐn)?shù)，教師巡視，相機指導(dǎo)特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的

同學(xué)。

自主練習(xí)6：先說說題目的意思，再填空。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

2.結(jié)合現(xiàn)實情境，體驗三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3.在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。

3、拓展練習(xí)，發(fā)展新知

4?能超爹第濯小累誨照稀究峭必解挪箍流悔著窗副&會窗?的獲得成

題融底魄利履族福聊械蠅解臊院號蝴廂問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,

體驗遛翻^崩凄嘴闞敏。

四、我附蠢融回的示課件，滲透分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

教學(xué)瞽審練務(wù)俅颼學(xué)鑼曲輛估，“小小發(fā)明家”欄目大約占手抄報的幾

獨拿姐缸'猙暹頒聲建整徽向我哪％南城末解解植世傕金麋題彳立數(shù)的筆

舂知識長廊：讀一讀，了解分?jǐn)?shù)的由來與發(fā)展。

~二、辨簟其提升認(rèn)知

五、

小結(jié):實際在生活中不乏缺少一些分?jǐn)?shù)的例子，老師希望每位同學(xué)都有一雙發(fā)

課件、小棒。

現(xiàn)的眼睛，做個生活的有心人。

瓢襄聘排:8課時

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

3分子一分?jǐn)?shù)線8分母

作業(yè)布置：

作業(yè)反饋:

第3課時

課題：分?jǐn)?shù)的大小比較

教學(xué)內(nèi)容：教科書95-96頁信息窗2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體的生活情境，學(xué)會比較簡單分?jǐn)?shù)的大??；

2、通過猜想、操作和驗證的方法探究同分母分?jǐn)?shù)的大小比較和分子是“1'

的分?jǐn)?shù)之間的大小比較的方法；

3、在探究并掌握簡單分?jǐn)?shù)大小比較的過程中，進一步理解分?jǐn)?shù)的基本意義,

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：探索并掌握簡單分?jǐn)?shù)之間大小比較的方法；

教學(xué)難點：理解和掌握比較簡單分?jǐn)?shù)的大小的方法

教法學(xué)法：探究法、合作法

教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡片（四張同樣大小的圓形、正方形或長方形等）、直

尺、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

師：同學(xué)們一起看圖片，小朋友們在分橙子，小利吃了橙子的3/8,小東吃

了橙子的5/8,你能提出什么問題呢？（出示課件）

提出問題：小東和小利誰吃得多？

35

板書：和誰大呢?

88

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究

（一）探究分母相同的分?jǐn)?shù)的大小比較

35

板書：和誰大呢?

88

生：小東多。

師：為什么？能說說你的理由嗎？以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的圓形紙，表

示一個圓形的橙子，馬上動手折一折，涂一涂。

（小組內(nèi)交流一下自己的驗證方法和想法。）

三、匯報交流，評價質(zhì)疑

生1：3/8是8份中的3份，而5/8是8份中的5份，5份大于3份。所以

3/8小于5/8.

生2：我把一條線段平均分成8分，其中的5/8要大于3/8。

師小結(jié)：橙子平均分成了8份，取其中的3份就是它的3/8,取其中的5份

就是5/8,5個1/8大于3個1/8,所以我們得到3/8<5/8。（課件展示）

35

觀察分?jǐn)?shù)---和的特點并舉例:

88

生：分母相同。

師：像這樣分母相同，分子不同的分?jǐn)?shù)比較大小時該注意些什么呢？

生：分母相同的話，就要比較分子，分子大的分?jǐn)?shù)就越大，分子越小的分?jǐn)?shù)

就越小。

生：...

師小結(jié)：分母相同，看分子，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。

跟蹤練習(xí):

（二）探究分子是“1”的分?jǐn)?shù)比較大小的方法

1、動手操作，自主探究

師：“究竟吃一一合算，還是吃一一合算呢？只要比較一下一一和一一的

大小就可以了。

板書:

師：請同學(xué)們利用手中的學(xué)具，動手操作一下，先表示出1/2,再表示出1/4,

比一比，看一看究竟誰大誰小……

（學(xué)生自主探究，可以用圓形，也可以用長方形、正方形或者線段圖等各種

方法來操作和驗證，師巡視課堂。）

2、小組合作，交流共享

本環(huán)節(jié)中，學(xué)生把自己的做法展示給小組內(nèi)其它成員，并說出自己的想法和

意見。如：我用了兩個相同的圓形，把其中一個圓涂上紅色表示出它的1/2……

（小組內(nèi)充分展示）

3、班內(nèi)交流，匯報展示

生1：我把一個圓對折，涂出它的1/2,再把另一個圓進行兩次對折，涂

出它的1/4,兩比較一下，我發(fā)現(xiàn)1/2比1/4要大。

師：為什么要對折兩次？

生：要把這個圓平均分成4份。

師：對，一定要平均分。

生2：我用的是一個正方形，先在上面表示出1/2,再表示出1/4,通過對

比我發(fā)現(xiàn)，正方形的1/2比1/4大。

生3：我先用一個圓涂出它的1/2,再拿一個正方形涂出它的1/4,比較一

下，1/2大于1/40

師詢問：這位同學(xué)用了一個圓的1/2和一個正方形的1/4進行比較，大家覺

得有疑問嗎？

生：不行，應(yīng)該用兩個圓！師：大小不同行嗎？生：大小相同的兩個圓才行!

師：對，必須是同樣兩個圓的1/2和1/4才能進行比較。

生4：我用線段來表示：先表示出1/2,再表示出1/4,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)……

4、教師點撥，總結(jié)方

法

師：同學(xué)們很了不起，能用這么多方法進行比較一一課件展示：1/2和1/4

的大小比較。

11

那我們得出的結(jié)論就是一一一一。

24

11

第三單元富饒的大海

下面請大家仔細(xì)觀察一下一一和彤域鬃41便藪馬？

一、教學(xué)內(nèi)容：本單元安排了3個信息窗，主要學(xué)習(xí)三位薪乘一位數(shù)筆算價古算。

生L宜但的分子相同,都是'T。

一、教材芬柝：、、、、，

娜摩翻題頻漁撕礴噪一位數(shù)的口算與筆算的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，

是以借學(xué)時多位數(shù)靠法的以礎(chǔ)。咪單兄教學(xué)以解.決問題為主線，在解決問題的過程中學(xué)

習(xí)計命律薨解染佝般蠶暈罐翻個鐮耀爰用白㈱制軀駟跳鋤帆內(nèi)容：

進彳黛甘毅熊」撇襁慚出兩個分?jǐn)?shù)來比較一下：1/3和1/8誰大誰小？

2、苗翔輕便鯽^硼他的筆解1/81〃61/32每

就圉暇娥斜?；绽e4的筆犯學(xué)們仔細(xì)觀察并思

后）連續(xù)進位筆算乘法。1

111

5、三皚蓼一＞數(shù)曲田間有零和末尾有港的乘法。

下商同學(xué)們來比妓一下這兩組分?jǐn)?shù)：一一一一一一一

三、教學(xué)目標(biāo)：

r結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

2.結(jié)合現(xiàn)實情境，體驗三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3765

3.在解泱問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。

四、抽象概括，總結(jié)提升法

4.能豐、動藻亶柵談遞秦。的探究過程，在探究和交流的過程中學(xué)會與他人合作，獲得成

功的體娜/誠熊禾蛔憫曲矢嚼?用解邈塘?xí)袢と鈹?shù)期助福削聯(lián)系,

體驗圈數(shù)學(xué)均蜉物密敏越趣，其中的一份就越小。同學(xué)們，分子都是“1”的分

翻之暇孽童攫比嫌去小呢？

教學(xué)事喜學(xué)星幽變分隼籍游暮分母，分母越大，分?jǐn)?shù)就越小。

辭學(xué)媲度座理位庭雅提凝連續(xù)進位及一個因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆

笆今天同學(xué)們的表現(xiàn)得都很好，你們敢接受考驗嗎？

其。

五^^本罌甯自主練習(xí)1、2,學(xué)生獨立完成，集體糾正。

板毛設(shè)￡」

課件、小棒。

六、課時安排：8課時

作業(yè)布置：

作業(yè)反饋:

教后反思:

第4課時

課題：分?jǐn)?shù)的大小比較練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書96-97頁自主練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程，會根據(jù)表示分?jǐn)?shù)的圖例比較簡單分?jǐn)?shù)

的大小。

2、培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力以及抽象的概括能力。

教學(xué)重點：會比較簡單分?jǐn)?shù)的大?。ǚ帜赶嗤肿硬煌膬蓚€分?jǐn)?shù)大小比較;

分子都是1,分母不同的兩個分?jǐn)?shù)大小比較。）

教學(xué)難點：理解和掌握比較簡單分?jǐn)?shù)的大小的方法

教具準(zhǔn)備直觀的圖形

教學(xué)過程：

一、問題回顧、再現(xiàn)新知

同學(xué)們，讓我們來回顧一下昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，誰能說說昨天我們學(xué)了什么？

生總結(jié)：分母相同，看分子，分子越大，分?jǐn)?shù)越大

分子相同，看分母，分母越大，分?jǐn)?shù)就越小

二、分層練習(xí)，鞏固新知

1、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知

自主練習(xí)2：先寫出涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)，再比較大小。

（先自己寫一寫，再在小組中交流。）

4、連續(xù)進位筆算乘法

5、三位數(shù)乘一位數(shù)的中間有零和末尾有零的乘法。

3.全贏■高'過新和可步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。

自主練習(xí)4：學(xué)生先獨立完成，做后讓學(xué)生說說自己的想法。

4?培覆豺嘉理讓摹桶襦魅由怫裔懿'硼更呈中學(xué)會與他人合作，獲得成

功哨里穌WW喉兼蜘喋曼流解般踴?慢罅霆崔婕的靠朋的聯(lián)系，

倩驗建數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

四、就學(xué)填震進筵去競賽，看誰填的又對又快

熬號髓原市彳”#數(shù)的筆算。

教雪赧蘭在麗魂被如磋現(xiàn)微匕年醐憫藏末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆

筲自主練習(xí)8：學(xué)生獨立完成，要求正確、迅速，書寫工整。

其。

福那頭曾10：指名讀題，了解題意獨立完成，指名上黑板，全班訂正。

三：梳通蔡京、短升認(rèn)知

課件、小棒。

師生共同總結(jié)：通過今天的練習(xí)，同學(xué)們都能正確地比較分?jǐn)?shù)的大?。悍?/p>

即酬耕同相邸未分?jǐn)?shù)大小比較；分子都是1,分母不同的兩個分?jǐn)?shù)大小比

較。

作業(yè)布置：

作業(yè)反饋:

第5課時

課題：簡單的分?jǐn)?shù)加減法

教學(xué)內(nèi)容：教科書98-100頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合解決問題的過程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計算方

法。

2、能計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算，解決一些簡單的實際問

題。

3.在探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流的意識。

教學(xué)重點：

同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的算理、“整體”與“個體”的轉(zhuǎn)化，

化未知為己知。

教學(xué)難點：

實際問題抽象后的數(shù)學(xué)模型，建立數(shù)學(xué)模型。理解“1”表示的意義及計算方

法。

教具準(zhǔn)備：

課件、紙卡片、彩筆、剪刀

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

課件出示課本98頁的主題圖：

師：你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些問題？

問題1：亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾？

問題2：亮亮比玲玲多喝這杯果汁的幾分之幾？

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究

1、你能解決剛才提出的問題嗎？（請先列算式，再說說是怎樣計算的。）

2、想一想，怎樣計算？（小組內(nèi)交流）

三、匯報交流，評價質(zhì)疑

1師：用自己的話說一說應(yīng)怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)加減法？

2、匯報：3/5+1/5=4/5

全班交流算法：

（1）3/5表示5份中的3份，1/5表示5份中的1份，3加1是4份,

5份中的4份就是4/5o

（2）3/5是3個1/5,3個1/5加1個1/5就是4個1/5,即4/5。

3、師：說說你喜歡哪種算法？

4、出示問題2：亮亮比玲玲多喝這杯果汁的幾分之幾？

這個問題你能自己解決嗎？（自己完成）匯報自己的算法

四、抽象概括，總結(jié)提升法

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

2.結(jié)合現(xiàn)實情境，體驗三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3.在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。

說一說本節(jié)課有什么收獲。

4.能豐動j拿獺彝得猴避懶、過期詢通理裨母勰、中靠翕聲郵場修學(xué)獲得成

身圜債驗自茬鬃褶臊臀聊唧謔年則橘恤單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,

體驗端數(shù)棠同用麴學(xué)懶姆分?jǐn)?shù)加減法，分母不變，分子相加減。

囤'教闞爆黑*短屣提高

教學(xué)要喑主夔攫仁像婁惟算學(xué)生獨立完成，，集體訂正，小組內(nèi)比一比，

羲事媲窗XI福樨一位數(shù)連續(xù)進位及一個因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆

算2、自主練習(xí)第5、6、7題：指名讀題，了解題意獨立完成，指名上黑板，

3班藕、學(xué)具：

3、0主練目8獨立完成，要求正確、迅速，書寫工整

課件、小棒。

板書設(shè)計：

六、課時安排：8課時

作業(yè)布置：

作業(yè)反饋：

教后反思：

第6課時

課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書101頁我學(xué)會了嗎

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識幾分之一、幾分之幾；

2、簡單分?jǐn)?shù)的讀寫；簡單分?jǐn)?shù)的大小比較；

3、簡單是同分母分?jǐn)?shù)加減法；

4、用分?jǐn)?shù)的基本知識解決簡單的實際問題。

教學(xué)重點：簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法

教學(xué)難點：用分?jǐn)?shù)的基本知識解決簡單的實際問題

5、三位數(shù)乘一位數(shù)的中間有零和末尾有零的乘法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

贅用懶實情靖%B三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

修褶凋訶題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。

一、導(dǎo)入：

4?能第豕刷、5鼐施硒頰，瑯^鞭榔繇費忸食隹情獲得成

璋保體驗。并能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,

體驗子蟒學(xué)的樂趣O

四、粒甯里施玲箍擺:了這個拼圖的幾分之幾？

塾學(xué)用時也襁鼾拼酬膀要幾？

教學(xué)施強烈邕蕊翡雌遢頻遹然的不因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆

特(2)誰擺的多些？多幾分之幾？

其。

五港名駕式，說說你是怎么算出來的？

、(37你星雨提出什么問題？

課件、小棒。

三、豐收園

2、評價一下你的小伙伴

作業(yè)布置：

作業(yè)反饋:

復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:兩三位數(shù)除以一位數(shù)，兩三位數(shù)乘一

位數(shù)，千克、克和噸的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，位置與變換，長方形和正方形

的周長計算，時分秒的認(rèn)識。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和

反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對

于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣

的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同

程度的進一步發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)重點難點：

1、能綜合運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決實際問

題

2、進一步理解長方形、正方形周長和面積的意義，能利用周長和面積的有關(guān)

知識解決生活問題，并能進行有條理的思考

四、復(fù)習(xí)的具體措施

1、針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、

連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反

思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及

時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

6、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制

定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實;課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形

式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步；時

刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，

多提供表現(xiàn)的機會。

五、復(fù)習(xí)時間安排：5課時

第1課時

課題：回顧整理

教學(xué)內(nèi)容：教科書102-104頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整十、

整百及兩位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準(zhǔn)確的計算。

2、進一步掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算乘除法。

3、鞏固兩步計算式題的運算順序，能夠準(zhǔn)確地進行計算。

4、鞏固常用的計量單位以及相互之間的進率關(guān)系，進一步建立噸、千克、克

的概念。

教學(xué)重點：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握計算方法，提高計算的速度和準(zhǔn)確性。

2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的計量單位進行回顧和整理；能夠采用比較法、

排除法等方法結(jié)合實際，正確使用計量單位。

教學(xué)難點：

通過復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自己整理知識的興趣，加深對數(shù)學(xué)的喜愛，使學(xué)生更

加樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)過程：

1、談話激趣：同學(xué)們，到今天為止，我們?nèi)昙壣蠈W(xué)期的新課程全部結(jié)束

To從這節(jié)課開始，我們將對本學(xué)期所學(xué)過的知識進行回顧整理。到了現(xiàn)在，我

們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進行復(fù)習(xí)鞏固?？凑l最認(rèn)真，做得

最好！

2、整理回顧口算方法：

（1）出示口算卡片，讓學(xué)生利用開火車形式快速計算。

（2）強化口算方法：指名說出204X3和4084-4的口算方法。

（3）計時訓(xùn)練：我們開始一個小競賽，看誰做的又對又快。請同學(xué)們打開書

看總復(fù)習(xí)的第1題，準(zhǔn)備好，“開始！”交流，訂正。

3、回顧整理筆算的方法：

（1）口算同學(xué)們做得又對又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？書上的第2

題的算式。

（2）交流，評價。

4、整理回顧兩步計算式題。

（1）在以前我們學(xué)生的兩步計算試題中，你學(xué)到了什么知識？

（2）試著做一做第3題。

（3）全班訂正。

（4）出示改錯題：判斷下列各題計算是否正確，為什么？

5、復(fù)習(xí)常用的計量單位。

（1）剛才，同學(xué)們計算題掌握的都非常好！這學(xué)期我們不僅學(xué)會了口算、筆

算、兩步計算式題的一些計算方法，而且我們還學(xué)會了好多的計量單位。請同

學(xué)們回憶一下本學(xué)期我們都學(xué)過哪些計量單位？

（2）指名回答，師板書：時間單位：年、月、日質(zhì)量單位：克、千克、噸6、

拓展交流：自己再把今天復(fù)習(xí)的相應(yīng)的單元內(nèi)容看一看，有沒有疑難問題，可以

詢問老師或其他同學(xué)。

第2課時

課題：總復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書105頁

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠根據(jù)已知的信息，解決實際問題，進一步掌握解題方法。

2、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

3、通過復(fù)習(xí)，對已知信息能夠進行正確處理，能夠用不同的方法解決實際

問題。

教學(xué)重點：

在復(fù)習(xí)的過程中，注重學(xué)生之間的交流合作，會根據(jù)具體的問題提出相應(yīng)得

解決辦法。

教學(xué)難點：

展示自己的思維過程，進一步訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)激趣談話：同學(xué)們，你們有誰去過科技館？門票是多少錢呢？春

游的時候我們打算去參觀科技館。我想請你們算算有關(guān)門票的問題，行不行？

二、鞏固探究

1、第6題：誰來把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？

2、剛才同學(xué)們幫老師解決了買門票的問題，還請同學(xué)們幫老師解決一個買書的

問題。讀題，解決。

3、出示第7題，(1)自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？

(2)自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生看圖第105頁第10題：

(1)說一說從圖中你知道了什么？

(2)根據(jù)題中所提的“6只青蛙都跳上去可以嗎”這個問題，你能根據(jù)圖中

的信息，列出算式嗎？

(3)先自己想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說。

5、自主解決第8題：全班交流，集體訂正

6、做第9題：做題時，要求學(xué)生熟記質(zhì)量單位間的進率

三、拓展實踐，總結(jié)：在這節(jié)課中，我們復(fù)習(xí)了什么知識？要注意什么問題？

第3課時

課題：總復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書106-107頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固長方形的周長、正方形的周長的計算辦法，能夠準(zhǔn)確進行測量

并求周長。

2、利用周長的相關(guān)知識，能夠解決實際的數(shù)學(xué)問題。

3、通過動手操作，使學(xué)生進一步獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗。

4、在交流的過程中回憶求周長的計算方法，感受計算方法的多樣性，提高

學(xué)生的認(rèn)知水平。

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)難點：感受計算方法的多樣化，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何測量長方形和正方形的周長，同學(xué)們還有印

象嗎？今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識。

二、鞏固探究

1、復(fù)習(xí)周長的計算方法。什么叫周長？怎樣求長方形的周長？正方形的周長又

該怎么求呢？

自由完成第12題，匯報訂正。

1、請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的20厘米長的鐵絲，用它圍成一個長方形，它的

周長是多少？還是用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的周長是多

少？通過剛才的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、自由完成13題，匯報訂正。

三、拓展實踐我們再獨立解決幾個實際問題：

1、足球場是個長方形，長120米，寬95米。李林繞著足球場跑了3圈，

跑了多少米