幼兒教育心理健康工作計劃（集合5篇）

第第頁幼兒教育心理健康工作計劃（集合5篇）幼兒教育心理健康工作計劃第1篇一、引導思想針對當代中同學身心特點，圍繞以同學進展為本的教育宗旨，提高中同學的心理素養(yǎng)，加強同學的心理健康教育，我校將通過多種方式對同學進行心理健康教育和輔導，幫忙同學提高心理素養(yǎng)，健全人格，加強承受挫折、適應環(huán)境的本領。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。二、重要工作目標1、大力宣揚和普及心理健康教育。開展宣揚工作，讓廣闊老師和同學、家長認得到心理健康的緊要性及心理健康教育的緊要意義。2、堅持以人為本，依據中同學的心理特點及進展規(guī)律，開展豐富多彩的活動，提高我校同學的心理素養(yǎng)，促進他們的身心全面和諧地進展。3、提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。4、對少數有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強自我教育本領。三、實在做法1、建設學校心理輔導工作隊伍學校心理健康教育是全部老師的責任，學校要成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎的同學心理健康教育戰(zhàn)線。通過班主任會議，定期學習心理健康方面的學問，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中，全面培育同學健康的心理品質。本學期，我校將連續(xù)完善德育導師制的工作，每位老師擔負1到3位同學的德育導師，每周至少與每一位同學開展一次談心活動。老師引導同學打高興扉，同學把內心的困惑向導師訴說，使心理輔導更具有針對性、實效性，德育導師真正成為同學的“知心伙伴”。2、開展心理健康教育（1）開展心理講座與輔導。由心理老師不定期為各班級同學進行團體輔導、講座。同時，各班主任要班內進行心理健康主題的班會，為同學供給全面的幫忙，重要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。（2）完善心理咨詢室。連續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。心理咨詢室由專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所，接受以同學個體或小組為對象的咨詢。（3）發(fā)揮“心語信箱”的作用?！靶畔洹笔箍梢岳脤懶诺姆绞胶蛯W校的心理老師進行溝通、預約咨詢。同時，也可利用網絡（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映本身的困惑和問題，使同學的問題得到適時的解決。（4）利用學校宣揚陣地。利用國旗下講話、學校中的櫥窗、教室中的黑板報以及學校廣播臺在生中宣揚心理健康的緊要性以及心理健康學問，端正同學對心理健康教育的認得。（5）發(fā)揮同學會的氣力。同學會由學校經過選拔和培訓過的優(yōu)秀同學構成，他們有著較強的責任心和使命感。我們要充分調動同學會的氣力，幫忙同學，助人自助，同時也幫忙本身。（6）加強學科滲透。每一位老師都承當起心理健康教育的責任，在本身所教的學科中適當滲透心理健康學問。3、加強家?；?。讓家長充分認得心理健康教育的緊要性。在各班級的家長學校中把心理健康教育作為緊要的內容，舉辦專題講座，開展親子活動。讓家長知道，良好的心理品質是一個人成功的關鍵，讓家長更改觀念，正確認得心理問題，從而達到對子女行為的關注。四、每月實在工作布置九月：1、訂立心理健康教育工作計劃2、為初一新生布置一次講座，內容為新生入學心理調適和習慣的養(yǎng)成。3、在班主任會上進行宣揚，請班主任對班級中問題同學進行察看摸底，并將名單上報德育辦公室。十月：1、依據班主任上報的問題同學名單，為每一個同學布置德育導師。2、利用學校櫥窗宣揚。3、在學校廣播臺中開設每周一次的心理專欄，普及心理健康學問。4、搭配學校的文化節(jié)，開展有關的心理讀書活動。十一月：1、針對期中考試，布置關于如何克服考前焦慮的講座。2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。3、期中考試之后的家長學校上，對家上進行宣揚，讓家長充分認得心理健康教育的緊要性。十二月：1、班主任工作會議或培訓中進行宣揚，交流咨詢情況。2、開展一期以“心理健康”為主題的班會，實在主題各班級可以依據本身班級的實際情況自行訂立。3、邀請心理健康教育的專家來校作講座。一月：1、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。2、針對初三同學布置舒緩壓力的心理講座。3、做好學期總結。三月份1、對上學期末完成的《中小同學心理健康狀態(tài)診斷量表（MHT）》測評結果進行匯總分析，匯總分析的組合有班級、班級及學校班級間動態(tài)傾向的分析。2、心理咨詢室新址的宣揚工作3、安溪心理老師輔導沙龍活動4、青春期女生心理健康學問講座5、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。6、編輯第五期校報《濤聲》心理健康教育專版7、開展好高一班級心理健康課四月份1、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。2、心理講座《陽光花季從心開始》3、安溪學校心理健康教育閱歷交流現(xiàn)場會五月份1、“5、25”心理健康周活動2、編輯第六期校報《濤聲》心理健康教育專版3、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。六、七月份1、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。2、學期工作總結幼兒教育心理健康工作計劃第2篇一、引導思想為認真貫徹學校有關精神，擬定心理健康教育工作計劃。通過各種途徑連續(xù)認真開展多樣的心理健康教育活動和引導，確保學院心理健康工作進行科學合理、系統(tǒng)協(xié)調、規(guī)范秩序，幫忙同學取得心理健康的學問，幫助同學解決在生活、人際及學業(yè)問題所引起的心理困擾，以維護其身心健康，促進同學人格的健全進展。二、總體目標1、通過開展各種形式的宣揚普及工作和活動，讓更多的同學了解并積極搭配心理輔導工作。2、加強班級心理委員的培訓工作。3、完善充實學院心理健康教育，建立與同學的多渠道溝通網絡。4、重視調查分析、討論，認真細致地做好疏導工作，力求個案上有所突破。三、重要工作一、完善心理健康教育機構和隊伍建設。1、進一步完善心理預警機制和四級網絡反饋系統(tǒng)。成立一支專兼結合的業(yè)務本領強的心理健康教育隊伍，院部配備心理專干，成立心理部，班級設立心理信息委員，寢室添設心理聯(lián)絡員，適時了解同學信息，做好心理危機干預。2、培訓和優(yōu)化心理健康教育工作隊伍。利用各種培訓的機會，采納走出去、請進來的形式組織心理信息員進行參觀學習；定期組織和召高興理健康教育專題會議，通過學習討論，不斷提升理論，把握心理健康教育的最新動態(tài)，加強工作的針對性，定期組同學干部（心理協(xié)會、班級心理信息委員以及心理聯(lián)絡員）參加各項業(yè)務學習，加強他們對心理學問的了解。3、本年度在同學隊伍中心招收朋輩心理輔導員并進行培訓。二、連續(xù)做好心理健康的教育工作。1、連續(xù)開設《大同學心理健康教育課》。2、除開設一般講座外，全年將定期有針對性地舉辦1—2次大型專題講座。3、入學教育，在軍訓中進行心理健康教育。將在學院對20xx級新生入學時開展為期一周的入學教育活動中，加入心理講座、心理輔導、座談等教育活動，基本做到新生人人接受心理教育。三、做好大同學心理普查和建檔工作。1、進一步做好高班級級同學心理普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計回訪率，對普查結果反饋進行分析討論，對需要重點關注的同學做好咨詢。2、連續(xù)對20xx級新生進行心理健康普查，建立心理檔案。3、建立突出心理問題同學檔案。對突出心理問題同學的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，建立特別同學心理檔案，做好個案討論，有針對性地實行措施。四、利用網絡加強心理健康教育。由于現(xiàn)代科技的不斷進展，我們從網絡上取得學問、利用資源已經變得越來越普遍，因此，為了充足同學們越來越高的要求，利用在學校網里的心理健康教育專欄，使廣闊同學以及老師取得心理方面的有關學問更加便利快捷。另外，心理健康教育的宣揚仍是我們工作的基石，我們將連續(xù)以網絡、宣揚窗等多種形式對心理健康學問進行廣泛而深入的宣揚，普及心理健康及衛(wèi)生學問。五、開展各種心理健康教育活動，逾教于活動中。1、引導各班級有計劃地開展好心理健康教育主題班會。2、組織開展大同學心理健康教育宣揚月的活動。計劃于上半年（5月份）各開展一系列的心理健康教育活動。策劃“5、25”大同學心理健康節(jié)的實在幾個活動如下：心理影片賞析、趣味心理測試、戶外咨詢、專家講座、“感知音樂，凈化心靈”活動、大同學“我愛我”簽名現(xiàn)場活動、心理學問圖片展等。3、引導心理協(xié)會開展教育與自我教育等各項活動。六、心理咨詢1、有針對性地開展團體心理輔導。2、個案咨詢。隨時以真心、愛心、熱心幫忙同學解決心理問題。并開通心理咨詢熱線電話和網絡咨詢，在個案咨詢的基礎上，利用電話和網絡對同學的心理問題予以適時地勸慰、引導和幫忙。通過心理咨詢和輔導，讓大同學傾訴苦惱、宣泄情緒、認得自我、表達自我、探究心靈世界，培育健康心靈。3、積極籌備并成立音樂學院大同學心理成長輔導室。幼兒教育心理健康工作計劃第3篇一、引導思想：在大力提倡素養(yǎng)教育、推動教育改革的今日，心理健康教育日益顯示出其特別的緊要性。近年來隨著社會經濟迅猛進展，社會變化的日新月異，同學的心理也隨社會環(huán)境變化產生了很多波瀾。他們的心理問題已經成為社會所關注的緊要問題。學校加強心理健康教育，幫忙同學解決心理問題，培育同學健全的心理素養(yǎng)，既是同學健康成長的需要，也是我校推行素養(yǎng)教育的緊要內容，是培育高素養(yǎng)人才的緊要保證。對于我校要實現(xiàn)一流的學校，一流的教育目標，學校心理健康教育應當說是一項基礎的教育工作。本學期，我校將連續(xù)對同學開展心理健康教育，適時做好同學的心理疏導工作，使全體同學保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培育同學良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)同學的潛能，塑造同學的健康人格，這對于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質量，有著極其深遠的意義。二、全冊教學內容分析：全日制小學二班級心理健康課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會進展”這個廣州市小學素養(yǎng)教育培育目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面布置內容。通過故事和事例讓同學感受學習，為提高同學心理素養(yǎng)供給良好的教育。三、全冊教學目標：1、通過心理健康教育，引導同學認得本身，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應本領。2、通過心理健康教育，培育同學樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，努力探求杰出，不畏困難的健全人格。3、通過心理健康教育，使同學擅長掌控調整本身，排出心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人進展本領。四、對本學期的期望：希望通過本學期的教學，提高同學對學校生活的適應本領，培育他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培育同學擅長與老師，同學交往的本領，不斷正確認得自我，加強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的本領。培育同學健全的人格和良好的個性心理品質。幫忙同學克服孤獨、倚靠、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分同學予以科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我提高心理健康水平，加強進展自我的本領。幼兒教育心理健康工作計劃第4篇一、引導思想：1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認得自我，加強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的本領；培育孩子健全的人格和良好的個性心理品質。2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子，予以科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我，提高心理健康水平，加強進展自我的本領。3、要以面對全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，重要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來更改本身的觀念。二、實在工作：1、加強高素養(yǎng)老師群體的培育；2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作；3、實施心理健康教育課，以面對全體孩子為主，個別輔導為輔。4、創(chuàng)建心理健康教育網絡，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長、全體老師為輔的心理健康教育網絡，為孩子的身心健康做出努力。三、實在實施：1、老師自身的心理健康維護老師的職業(yè)是一種崇高的特別的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！崩蠋煿ぷ鞯倪@一特別性決議了老師心理素養(yǎng)的緊要性。然而老師也是一個一般的人，職稱評定、業(yè)務競爭、應試教育、社會對老師的期望，家長和老師之間的人際關系，生活中的壓力和工作中的競爭，會讓老師產生不同程度的心理壓力，會產生這樣或那樣的心理問題。老師的言行對幼兒的心理進展成長起側重點而深遠的影響。要讓幼兒具有良好的心理素養(yǎng)，老師先要有良好的心理素養(yǎng)，要提高幼兒的心理健康水平，老師要有較高的心理健康水平，為此我園訂立了以下措施：（1）每星期三晚上對老師進行一次心理健康教育內容的培訓。（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等）（2）上好健康教育課。老師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。（3）組建老師心理咨詢志愿者隊伍。2、重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中只有思想、理念上的重視，而沒有完善的幼兒心理健康教育的機制、系統(tǒng)的幼兒心理健康教育理論體系和教育內容相支撐，是不能很好落實幼兒的心理健康教育的。因此，在高度重視幼兒心理健康教育的基礎上，敬重幼兒，關注幼兒，把心理教育理念上的重視落實到教師的教育教學行為當中。依據幼兒身心進展的特點和實際需要，訂立適合幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標、重要內容與途徑，同時結合各學科教學，運用教育技能技巧，措施如下：（1）教會孩子把握幾種放松心情的好方法。（2）設立老師和同學互動交流版面。讓孩子隨時有表達和宣泄本身情感的地方。3、營造良好的教育氛圍，重視家園教育的一致性家庭是孩子成長的第一所學校，承當著對孩子的情感、性格、意志等心理品質的培育。因此家長也是幼兒心理健康教育中的重要實施者，同樣需要有較高的心理健康水平。利用多種形式對家長加強心理健康系統(tǒng)學問的培訓，普及幼兒的心理健康學問，對家長來說更顯緊要。為了孩子的心理健康，家長們應制造一個和諧、美滿的家庭環(huán)境；幫忙孩子樹立正確的人生態(tài)度、學會正確認得事物；做情緒的主人，以安靜的情緒對待生活中的沖突，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學會正確對待本身，積極激勵孩子多參加集體活動，豐富孩子的精神生活；培育孩子的幽默感，有利于培育孩子健康的心理，因此我們老師應當與家長多溝通；針對部分家長組織一些培訓。（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等）四、實在工作布置：1、心理健康教育活動計劃布置：小班心理健康教育活動：《開高興心上幼兒園》《一起玩，真歡樂》中班心理健康教育活動：《讓本身快樂》《孤獨的小兔》大班心理健康教育活動：《我快樂，我歡樂》《困難不可怕》2、班主任心理健康內容的相關培訓：小班班級組心理健康講座中班班級組心理健康講座大班班級組心理健康講座；3、對個別特別生進行心理疏導，并做好個案討論；4、家長心理健康講座；幼兒教育心理健康工作計劃第5篇一、引導思想通過多種傳播途徑和手段，在廣闊老師和同學中深入開展健康教育工作。培育同學的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學學問，提倡文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體老師和同學的衛(wèi)生學問水平和自我保健本領，從而達到防備疾病、促進健康、提高生活質量和學習質量的目的。二、實在目標1、提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。2、重視同學心理輔導，做好同學心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。充分利用班隊會加強對同學的心理健康教育。重視同學心理團體輔導工作。3、對少數有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強自我教育本領。4、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教育教學水平。5、不斷豐富老師的教學策略，有效提高教育教學水平。三、重要工作措施1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓同學獲得心理體驗來更改本身的觀念，重視對同學心理健康的教育，這些都是心理健康教育的重要途徑。2、與學校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐、班級活動、班級活動，對全體同學開展心理健康，通過宣揚窗、講座、黑板報等少先隊陣地對同學進行心理健康等方面的教育。使同學不斷正確認得自我，加強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的本領；培育同學健全的人格和良好的個性心理品質；通過組織有關促進心理健康內容的游戲、娛樂等活動，幫忙同學把握一般的心理保健學問和方法，良好的心理素養(yǎng)。3、專題的心理講座結合學校的教育主題以及同學學習生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學學問和心理調試的方法的運用，增長同學對自