一年級下冊數(shù)學教案-六 小小存錢罐-購買文體用品 青島版

一年級下冊數(shù)學教案-六小小存錢罐——購買文體用品青島版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來源于一年級下冊數(shù)學教案，青島版教材的第六章節(jié)“小小存錢罐——購買文體用品”。該章節(jié)主要圍繞“認識貨幣”和“簡單的計算”展開。通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握以下內容：

1.認識各種貨幣的面值，如人民幣中的1元、5角、1角等。

2.學會用貨幣進行簡單的買賣交易，如購買文具、體育用品等。

3.培養(yǎng)學生的計算能力，能夠進行簡單的加減法運算。

4.培養(yǎng)學生學會理財，懂得珍惜貨幣，養(yǎng)成良好的消費習慣。

教學過程中，我會結合教材內容，設計豐富的實踐活動，讓學生在實際操作中掌握貨幣知識，提高計算能力，并培養(yǎng)良好的消費觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從以下三個方面展開：

1.知識與技能：學生能夠認識各種貨幣的面值，理解貨幣的買賣交易過程，并掌握簡單的加減法運算。

2.過程與方法：通過小組合作、角色扮演等實踐活動，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，并學會與他人合作交流。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過購買文體用品的情境，培養(yǎng)學生珍惜貨幣、合理消費的觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣。同時，培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的興趣，激發(fā)學生主動學習數(shù)學的內在動力。重點難點及解決辦法重點：1.認識各種貨幣的面值及使用。2.能夠進行簡單的加減法運算。3.學會用貨幣購買文體用品，培養(yǎng)理財意識。

難點：1.對貨幣的認識，特別是不同面值的區(qū)分。2.進行加減法運算時，對數(shù)字的快速準確計算。3.在實際購買過程中，如何合理選擇商品，合理安排貨幣的使用。

解決辦法：1.通過實物展示、游戲等方式，讓學生觸摸、觀察貨幣，加深對各種面值的認識。2.設計有趣的計算練習，如快速算術比賽，提高學生的計算速度和準確性。3.創(chuàng)設真實的購買情境，讓學生模擬扮演顧客和售貨員，實際操作貨幣交易，引導學生學會合理消費。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、存錢罐道具、文具和體育用品等實物。

2.課程平臺：一年級下冊數(shù)學教案青島版教材。

3.信息化資源：貨幣圖片、購買場景圖片、計算練習題庫等。

4.教學手段：講授法、示范法、實踐操作法、小組合作法、游戲教學法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解貨幣的認識和簡單的計算學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習貨幣的認識和簡單的計算內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確貨幣的認識和簡單的計算教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保貨幣的認識和簡單的計算教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習貨幣的認識和簡單的計算的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入貨幣的認識和簡單的計算學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的貨幣的認識和簡單的計算內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為貨幣的認識和簡單的計算新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解貨幣的認識和簡單的計算知識點，結合實例幫助學生理解。

突出貨幣的認識和簡單的計算重點，強調貨幣的認識和簡單的計算難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞貨幣的認識和簡單的計算問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗貨幣的認識和簡單的計算知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對貨幣的認識和簡單的計算知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決貨幣的認識和簡單的計算問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的貨幣的認識和簡單的計算錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與貨幣的認識和簡單的計算內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合貨幣的認識和簡單的計算內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習貨幣的認識和簡單的計算的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的貨幣的認識和簡單的計算內容，強調貨幣的認識和簡單的計算重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的貨幣的認識和簡單的計算內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.貨幣的認識：學生需要認識人民幣中的1元、5角、1角等不同面值的貨幣，并了解它們的使用方法和特點。

2.簡單的計算：學生需要掌握加減法的基本運算方法，能夠進行簡單的貨幣計算，如找零、計算總價等。

3.購買文體用品：學生需要了解如何使用貨幣購買文具、體育用品等商品，并學會合理安排和使用自己的零花錢。

4.理財意識：通過購買情境的模擬和實際操作，學生能夠培養(yǎng)珍惜貨幣、合理消費的觀念，并逐步形成良好的理財習慣。

5.計算能力的培養(yǎng)：通過各種實踐活動和練習題，學生能夠提高自己的計算速度和準確性，培養(yǎng)熟練的計算能力。

6.合作與交流：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)中，學生能夠學會與他人合作，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊精神。板書設計1.貨幣的認識

-①貨幣的種類：1元、5角、1角

-②貨幣的使用：購買商品、找零、存錢

2.簡單的計算

-①加法：商品總價=單價×數(shù)量

-②減法：找零金額=支付金額-商品總價

3.購買文體用品

-①選擇商品：根據(jù)需求和預算選擇合適的文具或體育用品

-②交易過程：支付貨幣、收到找零

4.理財意識

-①珍惜貨幣：合理使用零花錢，不浪費

-②合理消費：根據(jù)實際需求購買商品，避免過度消費

5.計算能力的培養(yǎng)

-①加減法練習：日常消費場景中的計算練習

-②計算速度與準確性：通過游戲、比賽等方式提高計算速度和準確性

6.合作與交流

-①小組討論：分享自己的觀點和經(jīng)驗，學習他人的思考方式

-②實踐活動：分工合作，共同完成購買任務

板書設計應采用清晰的字體和簡潔的圖形，以便于學生理解和記憶?？梢允褂妙伾⒕€條和圖標等元素，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的筆跡標注重點知識點，或者用圖標表示不同的貨幣面值，使板書更加生動有趣。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了貨幣的認識、簡單的計算、購買文體用品、理財意識、計算能力的培養(yǎng)和合作與交流等方面的知識。通過實際操作和實踐活動，我們了解了貨幣的使用方法和計算技巧，培養(yǎng)了珍惜貨幣和合理消費的觀念。同時，我們也學會了與他人合作，提高了計算速度和準確性。希望同學們能夠在日常生活中運用所學知識，養(yǎng)成良好的理財習慣，合理使用貨幣。

（二）當堂檢測

1.選擇題

（1）1元可以兌換幾個5角？（A.1個B.2個C.3個）

（2）如果一件商品的價格是15元，你有20元，你應該找回多少元？（A.5元B.10元C.15元）

（3）以下哪個選項是合理的購物預算？（A.30元B.50元C.100元）

2.填空題

（1）人民幣的常見面值有____、____、____等。

（2）當你購買一件商品時，需要支付的金額為____元，你給了售貨員____元，你應該找回____元。

（3）合理消費的意思是____，不浪費金錢。

3.簡答題

（1）請簡述貨幣的使用方法。

（2）請列舉三個你學到的理財建議。

（3）你在小組活動中扮演了什么角色？你認為這個角色對你的學習有什么幫助？

4.應用題

（1）小明有20元，他想買一本12元的書和一支3元的筆，他需要找回多少元？

（2）小華和小明一起買體育用品，小華買了2個籃球，每個籃球5元，小明買了1個足球，足球的價格是8元。他們一共需要支付多少元？

（3）老師給了同學們10分鐘的時間，讓他們用10元錢購買文具。請設計一個合理的購物計劃。

請同學們根據(jù)所學知識，認真完成當堂檢測，鞏固所學內容。檢測完成后，老師會進行講解和解答，幫助同學們更好地理解和掌握所學知識。教學反思今天上了一節(jié)關于貨幣的認識和簡單的計算的課，總體來說，學生們的學習效果還不錯。在課堂上，我通過實物展示、游戲教學等方式，讓學生們更好地理解和掌握了貨幣的認識和簡單的計算知識。學生們積極參與課堂活動，提出了許多問題和自己的想法，展現(xiàn)了他們對這節(jié)課內容的興趣和熱情。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與貨幣相關的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。通過回顧舊知，幫助學生建立了知識之間的聯(lián)系，為學習新知識打下了基礎。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰地講解了貨幣的認識和簡單的計算知識點，并結合實例幫助學生理解。通過小組討論和實踐活動，學生們在實際操作中體驗了貨幣的認識和簡單的計算知識的應用，提高了實踐能力。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們完成了隨堂練習題，檢查了他們對知識的掌握情況。通過錯題訂正，學生們分析了錯誤原因，避免了類似錯誤的再次發(fā)生。在拓展延伸環(huán)節(jié)，學生們了解了與貨幣的認識和簡單的計算相關的拓展知識，拓寬了知識視野。最后，通過課堂小結，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，強調了重點和難