一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 養(yǎng)成生活好習(xí)慣教案 泰山版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)養(yǎng)成生活好習(xí)慣教案泰山版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《一年級(jí)品德與生活上冊(cè)》泰山版，第二章“我愛我家”，本節(jié)課主要圍繞“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”展開。內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)生活習(xí)慣的重要性；2.學(xué)習(xí)如何保持個(gè)人衛(wèi)生，如洗手、刷牙等；3.掌握整理書包、書桌等學(xué)習(xí)環(huán)境的方法；4.了解文明用餐、禮貌待人的基本禮儀；5.培養(yǎng)良好的作息時(shí)間觀念，如按時(shí)起床、睡覺等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并在日常生活中養(yǎng)成這些良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成個(gè)人衛(wèi)生和學(xué)習(xí)環(huán)境整理。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往素養(yǎng)，學(xué)會(huì)禮貌待人，展現(xiàn)良好禮儀。

3.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理意識(shí)，形成規(guī)律作息，提高生活自律性。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，共同維護(hù)良好環(huán)境。

5.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，明白自己的行為對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的影響，主動(dòng)承擔(dān)起養(yǎng)成良好習(xí)慣的責(zé)任。通過以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在品德與生活課程中形成良好的生活習(xí)慣，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)環(huán)境整理等基本生活習(xí)慣有一定了解，但尚不系統(tǒng)、全面。對(duì)于文明禮儀、時(shí)間管理等方面的知識(shí)掌握有限，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.能力層面：一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、自我管理能力相對(duì)較弱，獨(dú)立完成個(gè)人衛(wèi)生、整理書包等任務(wù)存在一定難度。此外，學(xué)生在人際交往中，禮貌用語和禮儀行為尚未形成自覺行為，需要教師進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，但注意力集中時(shí)間較短，自律性不強(qiáng)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定的依賴心理，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.行為習(xí)慣方面：一年級(jí)學(xué)生在家庭和幼兒園的影響下，部分學(xué)生已養(yǎng)成一定的生活好習(xí)慣，如按時(shí)作息、禮貌待人等。但仍有部分學(xué)生存在生活自理能力差、依賴心理嚴(yán)重、作息不規(guī)律等問題。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生現(xiàn)有的生活習(xí)慣知識(shí)基礎(chǔ)為教學(xué)提供了一定的起點(diǎn)，但教師需關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握的全面性和系統(tǒng)性，避免知識(shí)盲點(diǎn)。

2.能力層面：學(xué)生能力方面的不足，要求教師在教學(xué)過程中注重實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和自我管理能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生素質(zhì)方面的特點(diǎn)，要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自律性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生行為習(xí)慣的參差不齊，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣，制定合理的糾正措施，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的生活好習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和課程內(nèi)容，采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：以生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，向?qū)W生講解生活習(xí)慣的重要性，以及具體的做法。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的講解稿，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識(shí)。

2.討論法：針對(duì)生活習(xí)慣、禮儀等方面的知識(shí)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度。例如，討論如何保持個(gè)人衛(wèi)生、如何禮貌待人等話題。

3.案例研究：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如整潔學(xué)習(xí)環(huán)境、文明用餐等，讓學(xué)生分析案例中的人物行為，從中學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，如整理書包、書桌等。學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握整理方法，并在小組內(nèi)分享經(jīng)驗(yàn)。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演家庭、學(xué)校等場(chǎng)景中的角色，模擬日常生活中的良好習(xí)慣，如禮貌待人、整理書包等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如洗手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)洗手的重要性，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.游戲：設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“生活習(xí)慣接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自律性。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：制作精美的PPT課件，展示生活習(xí)慣的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.視頻：播放與生活習(xí)慣相關(guān)的教育視頻，如動(dòng)畫片、紀(jì)錄片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在線工具：利用班級(jí)群、教育平臺(tái)等在線工具，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，收集學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行在線互動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你有哪些生活好習(xí)慣？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“生活習(xí)慣”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“生活習(xí)慣”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我愛我家”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“生活習(xí)慣”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)環(huán)境整理等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何養(yǎng)成生活好習(xí)慣”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“生活習(xí)慣”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“生活習(xí)慣”知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“生活習(xí)慣”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如環(huán)保、健康飲食等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“生活習(xí)慣”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“生活習(xí)慣”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如觀察并記錄自己一周的生活習(xí)慣等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.書籍資源：《好習(xí)慣的故事》、《生活習(xí)慣小百科》等，這些書籍通過生動(dòng)的插圖和有趣的故事，幫助學(xué)生了解和養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

2.視頻資源：《生活習(xí)慣大挑戰(zhàn)》、《我是生活小能手》等教育視頻，通過動(dòng)畫或真人表演的形式，展示生活中常見的好習(xí)慣及其重要性。

3.實(shí)物資源：個(gè)人衛(wèi)生用品（如牙刷、毛巾）、學(xué)習(xí)用品整理箱等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和鞏固良好習(xí)慣。

4.社會(huì)實(shí)踐資源：參觀社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生展覽、參與學(xué)校組織的文明禮儀活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟生活好習(xí)慣的價(jià)值。

（二）拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與生活習(xí)慣相關(guān)的書籍，了解更多的好習(xí)慣故事，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的興趣。

2.建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀看教育視頻，共同討論視頻中的生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)家校共育。

3.學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手整理書包、書桌等，家長(zhǎng)可協(xié)助拍攝整理前后的對(duì)比照片，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)志愿服務(wù)、學(xué)校文明禮儀活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.建議學(xué)生制定個(gè)人生活習(xí)慣計(jì)劃表，包括作息時(shí)間、個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)環(huán)境整理等方面，并定期評(píng)估自己的執(zhí)行情況，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的好習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)，開展“生活習(xí)慣小達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《養(yǎng)成生活好習(xí)慣》

-下方小字：我愛我家，生活更美好

2.主板書：

-個(gè)人衛(wèi)生

-洗手

-刷牙

-學(xué)習(xí)環(huán)境

-整理書包

-清潔書桌

-禮儀習(xí)慣

-文明用餐

-禮貌待人

-時(shí)間管理

-規(guī)律作息

-按時(shí)起床

3.副板書：

-重點(diǎn)提示：

-每日兩次刷牙

-飯前便后洗手

-定時(shí)整理學(xué)習(xí)用品

-睡前檢查次日書包

-互動(dòng)提問：

-你的好習(xí)慣有哪些？

-如何幫助朋友養(yǎng)成好習(xí)慣？

4.藝術(shù)設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分不同類別，如藍(lán)色代表個(gè)人衛(wèi)生，綠色代表學(xué)習(xí)環(huán)境，紅色代表禮儀習(xí)慣，黃色代表時(shí)間管理。

-使用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫，如洗手液瓶、牙刷、書桌、鬧鐘等，增加趣味性和直觀性。

-在重點(diǎn)內(nèi)容旁邊標(biāo)注星號(hào)或笑臉，吸引學(xué)生注意，強(qiáng)調(diào)重要性。

板書設(shè)計(jì)旨在通過直觀、有序的布局，幫助學(xué)生快速抓住教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)藝術(shù)性和趣味性的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是一年級(jí)品德與生活上冊(cè)泰山版中的“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”，這是一節(jié)非常重要的課，因?yàn)榱己玫纳盍?xí)慣對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)非常重要。我首先用生動(dòng)的語言和實(shí)例向?qū)W生們講解了生活習(xí)慣的重要性，然后通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如洗手實(shí)驗(yàn)、整理書包等，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，從而加深他們的理解。最后，我通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，檢查了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

這節(jié)課下來，我覺得學(xué)生們都表現(xiàn)得很好，他們積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且很多學(xué)生都能在課后分享他們的學(xué)習(xí)心得，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在個(gè)人衛(wèi)生方面還有待提高，比如洗手不夠認(rèn)真，有些學(xué)生時(shí)間管理能力較弱，作息不規(guī)律。這些都是我需要在接下來的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注和改進(jìn)的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《生活習(xí)慣的故事》

-視頻資源：《生活習(xí)慣大挑戰(zhàn)》、《我是生活小能手》

-實(shí)物資源：個(gè)人衛(wèi)生用品（如牙刷、毛巾）、學(xué)習(xí)用品整理箱

-社會(huì)實(shí)踐資源：參觀社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生展覽、參與學(xué)校組織的文明禮儀活動(dòng)

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與生活習(xí)慣相關(guān)的書籍，了解更多的好習(xí)慣故事，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的興趣。

-建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀看教育視頻，共同討論視頻中的生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)家校共育。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手整理書包、書桌等，家長(zhǎng)可協(xié)助拍攝整理前后的對(duì)比照片，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)志愿服務(wù)、學(xué)校文明禮儀活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-建議學(xué)生制定個(gè)人生活習(xí)慣計(jì)劃表，包括作息時(shí)間、個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)環(huán)境整理等方面，并定期評(píng)估自己的執(zhí)行情況，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的好習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)，開展“生活習(xí)慣小達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況以及與同學(xué)和教師的互動(dòng)情況。通過學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作精神以及討論成果的質(zhì)量。觀察學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并