（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第1框 青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1框青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1框青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1框青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

本章節(jié)內(nèi)容主要包括：情緒的類型及特點(diǎn)、情緒的作用、如何調(diào)控情緒等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解情緒的多樣性，認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)我們的生活有積極和消極的影響，并學(xué)會(huì)一些基本的調(diào)控情緒的方法，以更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種情境。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.情感管理：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解情緒的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生能夠自我覺察和理解自己的情緒，并學(xué)會(huì)適度表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，以適應(yīng)生活中的各種情境。

2.社會(huì)適應(yīng)：通過學(xué)習(xí)情緒的作用，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)和處理人際關(guān)系中的情緒問題，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。

3.價(jià)值觀塑造：引導(dǎo)學(xué)生正確看待情緒，認(rèn)識(shí)到情緒的正常波動(dòng)是人生的一部分，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)的態(tài)度，使其能夠保持積極樂觀的心境，形成正確的價(jià)值觀。

4.問題解決：通過學(xué)習(xí)調(diào)控情緒的方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的情緒問題，提高學(xué)生的問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情緒的類型及特點(diǎn)

2.情緒的作用

3.調(diào)控情緒的方法

難點(diǎn)：

1.理解情緒的多樣性及其特點(diǎn)

2.認(rèn)識(shí)情緒對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)控情緒的方法解決實(shí)際問題

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，使學(xué)生深入了解不同情緒的類型及特點(diǎn)。

2.利用角色扮演、小組合作等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)情緒的作用，并認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐調(diào)控情緒的方法，如自我暗示、換位思考、情緒宣泄等。在實(shí)際操作中幫助學(xué)生掌握這些方法，并運(yùn)用到生活中解決問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：用于介紹情緒的類型、情緒的作用以及調(diào)控情緒的方法等基本概念和理論。

-討論：通過分組討論、小組分享等方式，讓學(xué)生探討情緒的多樣性、情緒調(diào)節(jié)的重要性以及在不同情境下的情緒應(yīng)對(duì)策略。

-案例研究：分析具體的情緒調(diào)節(jié)案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和總結(jié)調(diào)控情緒的有效方法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的情緒調(diào)節(jié)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)踐探究，提高情緒調(diào)節(jié)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中遇到的情緒情境，通過扮演體驗(yàn)情緒的作用和調(diào)控方法。

-情緒日記分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己記錄的情緒日記，讓大家了解情緒的起伏和調(diào)節(jié)過程，共同探討更好的情緒調(diào)節(jié)策略。

-情緒調(diào)節(jié)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的情緒調(diào)節(jié)游戲，如情緒猜謎、情緒面部表情識(shí)別等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，包含情緒類型的圖片、情緒作用的視頻片段、調(diào)控情緒的方法等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

-視頻：選擇合適的視頻資源，展示情緒的作用和調(diào)控情緒的實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握情緒調(diào)節(jié)技巧。

-在線工具：利用在線工具，如情緒調(diào)節(jié)應(yīng)用程序、情緒測(cè)試問卷等，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，鞏固所學(xué)的情緒調(diào)節(jié)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)的興趣和好奇心

過程：教師通過展示一組圖片，包括不同情緒表達(dá)的面部表情，引發(fā)學(xué)生對(duì)情緒的關(guān)注。然后提出問題：“你們?cè)?jīng)有沒有遇到過情緒難以控制的時(shí)候？你們是如何應(yīng)對(duì)的？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題——揭開情緒的面紗。

2.情緒的類型及特點(diǎn)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生了解情緒的多樣性及其特點(diǎn)

過程：教師簡(jiǎn)要介紹情緒的四大類型（喜、怒、哀、懼），并通過PPT展示每種情緒的特點(diǎn)和表現(xiàn)。同時(shí)，讓學(xué)生舉例說明自己經(jīng)歷過的不同情緒，并討論這些情緒的特點(diǎn)。

3.情緒的作用（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

過程：教師通過案例分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生理解情緒對(duì)個(gè)人的思維、行為和生理的影響。同時(shí)，讓學(xué)生探討情緒在人際交往和社會(huì)互動(dòng)中的作用，如情緒的傳遞、情緒感染等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，深化對(duì)情緒作用的理解

過程：教師提出討論話題：“情緒對(duì)我們的生活和人際關(guān)系有哪些積極和消極的影響？”學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組選取一名代表進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過程：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享他們對(duì)情緒作用的理解和調(diào)控情緒的方法。其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括情緒的類型、情緒的作用以及調(diào)控情緒的方法。學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，分享他們?cè)谡n堂上的收獲和體會(huì)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情緒認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠理解情緒的多樣性，包括喜、怒、哀、懼等基本情緒，并能夠識(shí)別和描述不同情緒的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

2.情緒理解：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，理解情緒的起伏是正常的人生經(jīng)歷，并能夠從不同角度分析情緒的作用。

3.情緒調(diào)節(jié)：學(xué)生將學(xué)會(huì)一些基本的調(diào)控情緒的方法，如自我暗示、換位思考、情緒宣泄等，并能夠在日常生活中運(yùn)用這些方法來應(yīng)對(duì)情緒的波動(dòng)。

4.社交能力：學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)人際交往中的情緒問題，提高他們的社交能力，如更好地傾聽他人、表達(dá)自己的感受和需求，以及適當(dāng)?shù)靥幚頉_突和誤解。

5.問題解決：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的情緒問題，提高他們的問題解決能力，如遇到壓力時(shí)能夠采取積極的策略來調(diào)節(jié)情緒，保持情緒的平衡和穩(wěn)定。

6.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將能夠形成積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)的態(tài)度，保持積極樂觀的心境，并能夠從不同的角度理解和評(píng)價(jià)情緒的調(diào)控，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)情緒類型的理解、情緒作用的認(rèn)識(shí)以及情緒調(diào)節(jié)方法的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通能力，以及他們對(duì)情緒作用和調(diào)控情緒的方法的理解深度。關(guān)注學(xué)生是否能夠通過討論得出有意義的結(jié)論，并提出建設(shè)性的意見。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)情緒類型、情緒作用和情緒調(diào)節(jié)方法的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)能力和思維批判性，關(guān)注他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)提出合理的質(zhì)疑和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課堂展示與點(diǎn)評(píng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供具體的反饋意見。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度、應(yīng)用能力和合作溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)情緒的類型及特點(diǎn)：

-喜：積極、快樂、滿足

-怒：憤怒、激動(dòng)、緊張

-哀：悲傷、失望、孤獨(dú)

-懼：害怕、擔(dān)憂、緊張

情緒的作用：

-影響思維：情緒影響我們的思考方式和決策

-行為驅(qū)動(dòng)：情緒驅(qū)動(dòng)我們的行動(dòng)和行為

-生理反應(yīng)：情緒引發(fā)生理反應(yīng)，如心跳加速、血壓升高等

調(diào)控情緒的方法：

-自我暗示：通過自我暗示來調(diào)整情緒狀態(tài)

-換位思考：設(shè)身處地為他人著想，理解他人的情緒

-情緒宣泄：適當(dāng)宣泄情緒，如傾訴、運(yùn)動(dòng)等

學(xué)生能夠通過板書設(shè)計(jì)直觀地了解情緒的類型及特點(diǎn)、情緒的作用以及調(diào)控情緒的方法，幫助他們?cè)谡n堂上更好地跟隨教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)情緒相關(guān)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

例子：陳述：情緒的類型只有喜、怒、哀、懼四種。

答案：錯(cuò)誤。情緒的類型不僅包括喜、怒、哀、懼四種基本情緒，還包括復(fù)合情緒和微表情等多種形式。

2.簡(jiǎn)答題

題型：簡(jiǎn)述情緒的作用及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

答案：情緒的作用包括影響思維、行為驅(qū)動(dòng)和生理反應(yīng)等方面。情緒對(duì)個(gè)人的影響表現(xiàn)在影響思考方式和決策，驅(qū)動(dòng)行動(dòng)和行為，以及引發(fā)生理反應(yīng)等方面。情緒對(duì)社會(huì)的影響則體現(xiàn)在人際交往中的情緒傳遞、情緒感染等方面。

3.案例分析題

題型：根據(jù)提供的案例，分析情緒的作用及其調(diào)控方法。

例子：案例：小明在考試中遇到了一道難題，他感到焦慮和沮喪。

答案：情緒作用：在小明面對(duì)難題時(shí)，焦慮和沮喪的情緒影響了他的思考方式和決策，使他難以集中注意力和冷靜思考。情緒調(diào)控方法：小明可以嘗試自我暗示，告訴自己“我可以做到”，并積極尋求幫助，如向老師或同學(xué)請(qǐng)教解題方法。

4.應(yīng)用題

題型：根據(jù)提供的材料，運(yùn)用情緒調(diào)控方法解決問題。

例子：材料：小華在與同學(xué)發(fā)生沖突后，感到憤怒和傷心。

答案：小華可以嘗試換位思考，設(shè)身處地為同學(xué)著想，理解同學(xué)的行為，從而降低憤怒情緒。此外，她還可以通過情緒宣泄，如寫日記或與朋友傾訴，來釋放自己的情緒，以達(dá)到情緒調(diào)節(jié)的目的。

5.論述題

題型：論述情緒的類型及其特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際舉例說明。

答案：情緒的類型包括喜、怒、哀、懼四種基本情緒，以及復(fù)合情緒和微表情等多種形式。喜情緒特點(diǎn)是積極、快樂、滿足，例如在生日派對(duì)上收到驚喜禮物時(shí)的喜悅情緒。怒情緒特點(diǎn)是憤怒、激動(dòng)、緊張，例如在遇到不公平待遇時(shí)的憤怒情緒。哀情緒特點(diǎn)是悲傷、失望、孤獨(dú)，例如失去親人時(shí)的悲傷情緒。懼情緒特點(diǎn)是害怕、擔(dān)憂、緊張，例如在面對(duì)考試時(shí)的緊張情緒。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《揭開情緒的面紗》這一課時(shí)，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課堂展示與點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)效果的反思和未來改進(jìn)措施的規(guī)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解情緒的類型及特點(diǎn)方面存在一定困難。部分學(xué)生對(duì)情緒的多樣性缺乏認(rèn)識(shí)，難以準(zhǔn)確描述不同情緒的特點(diǎn)和表現(xiàn)。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解情緒的類型和特點(diǎn)，加強(qiáng)他們對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)。

其次，我在課堂討論中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人觀點(diǎn)方面存在不足。他們有時(shí)會(huì)過于關(guān)注自己的觀點(diǎn)，而忽視他人的觀點(diǎn)，缺乏有效的溝通和傾聽技巧。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的課堂討論和小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重他人的觀點(diǎn)，并培養(yǎng)他們的溝通和傾聽技巧。

此外，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際情緒問題方面存在困難。他們往往難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，