（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 第1框 青春飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第1框青春飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“青春時(shí)光”中的第三課“青春的證明”第1框“青春飛揚(yáng)”。內(nèi)容主要涵蓋青春期生理與心理的變化、青春期的自我認(rèn)同和自尊建立、以及如何積極面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、人際交往等方面有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解青春期的特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、身體發(fā)育等，并將這些變化與個(gè)人價(jià)值和社交能力的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重自己和他人的成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升自我認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.自我認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)青春期的生理與心理變化，學(xué)生能增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，理解個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，形成健康的自我形象。

2.社會(huì)交往：學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解同伴在青春期的變化，提高人際溝通能力，建立和諧的人際關(guān)系。

3.價(jià)值觀念：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，面對(duì)青春期挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)持原則，做出明智的選擇。

4.批判思維：學(xué)生能運(yùn)用批判性思維，分析青春期問(wèn)題，提出解決方案，具備初步的問(wèn)題解決能力。

5.情緒管理：學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，積極面對(duì)青春期的困擾，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提升抗挫折能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已對(duì)青春期的基本概念有所了解，學(xué)習(xí)了如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，以及如何在生活中表現(xiàn)出禮貌和尊重。此外，他們也掌握了關(guān)于情緒管理和人際溝通的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自身的成長(zhǎng)充滿好奇，對(duì)青春期的話題表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上逐漸從具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論，喜歡通過(guò)具體實(shí)例和情景體驗(yàn)來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討青春期問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：首先，對(duì)自身生理與心理變化的認(rèn)知可能存在誤區(qū)，需要引導(dǎo)他們正確理解；其次，面對(duì)同伴間的差異，部分學(xué)生可能難以做到尊重與包容；再者，學(xué)生在處理情緒波動(dòng)和應(yīng)對(duì)社交壓力時(shí)，可能會(huì)缺乏有效的策略和方法；最后，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保持良好的自我認(rèn)同和自尊，也是他們面臨的一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1）講授法：以生動(dòng)的語(yǔ)言和貼近生活的案例，為學(xué)生講解青春期的生理與心理變化，突出課程重點(diǎn)，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。

2）討論法：針對(duì)青春期面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3）情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)青春期的困惑與成長(zhǎng)，提高他們的同理心和人際溝通能力。

2.教學(xué)手段：

1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與青春期相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如課堂問(wèn)答、小組合作任務(wù)等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦適合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，如青春期教育網(wǎng)站、心理健康公眾號(hào)等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果：

4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加青春期主題的實(shí)踐活動(dòng)，如心理沙龍、成長(zhǎng)分享會(huì)等，使他們?cè)趯?shí)踐中感受成長(zhǎng)，提升自我認(rèn)知。

5）課后作業(yè)：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的課后作業(yè)，如青春期成長(zhǎng)日記、心理訪談等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升自我反思能力。

6）評(píng)價(jià)方法：采用多元化評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生在知識(shí)、能力和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如青春期教育視頻、圖文資料等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)觀看視頻、閱讀資料，自主探索青春期的生理和心理變化。

-教學(xué)方法與手段：采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-作用與目的：激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生對(duì)青春期有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：學(xué)生觀看關(guān)于青春期身體變化的科普視頻，并完成預(yù)習(xí)問(wèn)卷，以了解自己的預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：青春期的生理變化

-教師活動(dòng)：使用多媒體展示青春期生理變化的圖表，進(jìn)行講解。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄重要信息，參與討論，分享自己的觀察和感受。

-教學(xué)方法與手段：講授法結(jié)合小組討論，使用多媒體教學(xué)資源。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解青春期的生理變化，培養(yǎng)批判性思維。

-環(huán)節(jié)二：青春期的心理變化

-教師活動(dòng)：通過(guò)情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生探討青春期的心理變化。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同情緒和心理狀態(tài)。

-教學(xué)方法與手段：情境教學(xué)法，利用角色扮演和小組討論。

-作用與目的：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)青春期心理變化的同理心，提高人際溝通能力。

-環(huán)節(jié)三：應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)

-教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)、人際沖突等問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論并制定應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)行同伴互助練習(xí)。

-教學(xué)方法與手段：討論法，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)和同伴互助。

-作用與目的：解決本節(jié)課重難點(diǎn)，教授學(xué)生實(shí)際應(yīng)對(duì)青春期問(wèn)題的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置創(chuàng)意作業(yè)，如撰寫青春期成長(zhǎng)日記，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，參與在線討論，分享自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

-教學(xué)方法與手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，布置個(gè)性化作業(yè)。

-作用與目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度的積極發(fā)展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向?qū)嶋H生活的遷移。

舉例：學(xué)生通過(guò)社交媒體分享自己的青春期成長(zhǎng)日記，并在班級(jí)群組中進(jìn)行討論，相互鼓勵(lì)和支持。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期健康教育圖書：推薦與學(xué)生年齡相符的青春期健康教育圖書，涵蓋生理、心理、社交等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解青春期的知識(shí)。

-心理健康教育雜志：提供心理健康教育相關(guān)的雜志，介紹青春期心理調(diào)適、情緒管理等方面的實(shí)用技巧，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

-青春期成長(zhǎng)主題的電影和紀(jì)錄片：挑選適合學(xué)生的電影和紀(jì)錄片，展示青春期面臨的各種挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)歷程，引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。

-專家講座和訪談：組織專家講座或訪談，邀請(qǐng)心理學(xué)、教育學(xué)等方面的專家，為學(xué)生解答青春期相關(guān)問(wèn)題，提供專業(yè)指導(dǎo)。

-同齡人成長(zhǎng)故事：收集同齡人的成長(zhǎng)故事，通過(guò)真實(shí)案例分享，讓學(xué)生了解青春期的困惑和應(yīng)對(duì)方法，激發(fā)他們的自信心和勇氣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀青春期健康教育圖書，了解青春期的生理、心理變化，培養(yǎng)自我認(rèn)知和自尊。

-建議學(xué)生關(guān)注心理健康教育雜志，學(xué)習(xí)情緒管理和心理調(diào)適技巧，提高心理素質(zhì)。

-組織學(xué)生觀看青春期成長(zhǎng)主題的電影和紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們從中汲取成長(zhǎng)的力量，面對(duì)挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加專家講座和訪談，與專家面對(duì)面交流，獲取專業(yè)指導(dǎo)，解決心中的疑惑。

-建議學(xué)生收集同齡人成長(zhǎng)故事，通過(guò)對(duì)比自身經(jīng)歷，學(xué)會(huì)尊重他人，拓展人際交往能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)針對(duì)性提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)青春期知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，特別是對(duì)青春期生理、心理變化的理解，以及應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略。通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們的理解深度和思考能力。

-觀察：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和交流技巧，評(píng)估他們?cè)谏鐣?huì)交往和情感態(tài)度方面的表現(xiàn)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的口頭反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括青春期成長(zhǎng)日記、心理訪談報(bào)告等，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)上寫下具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，通過(guò)一對(duì)一交流或班級(jí)公告的形式，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，持續(xù)提升。

-展示：選取優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，表彰學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，教學(xué)評(píng)價(jià)還包括以下方面：

3.過(guò)程評(píng)價(jià)：

-跟蹤：在課后拓展應(yīng)用中，跟蹤學(xué)生的參與情況和互動(dòng)交流，評(píng)估他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中解決問(wèn)題的能力。

-訪談：定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和情感態(tài)度變化，作為評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要依據(jù)。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：設(shè)計(jì)包含青春期知識(shí)點(diǎn)的期末考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-項(xiàng)目展示：組織學(xué)生進(jìn)行青春期主題的項(xiàng)目展示，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決和表達(dá)能力。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和變化，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)和管理能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于青春飛揚(yáng)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)青春期的話題非常感興趣，他們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和感受。我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在理論知識(shí)與實(shí)際生活之間建立聯(lián)系。在這個(gè)過(guò)程中，我注意到了一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)生動(dòng)的案例和貼近生活的情境，學(xué)生們更容易理解和接受青春期的知識(shí)。例如，在討論青春期的心理變化時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)不同情緒和心理狀態(tài)。這種教學(xué)方式使學(xué)生們產(chǎn)生了共鳴，也提高了他們的同理心。

然而，我也注意到在小組討論過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠自信或者對(duì)同伴的看法有所顧慮。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

在教學(xué)管理方面，我盡力營(yíng)造了一個(gè)輕松、包容的氛圍，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上感到安全和尊重。但在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在及時(shí)反饋方面做得不夠。為了更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，我決定在今后的教學(xué)中，