2015一年級(jí)品生下冊(cè)《我的這一年》教案 北師大版

2015一年級(jí)品生下冊(cè)《我的這一年》教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：品德與生活

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級(jí)1班學(xué)生的品德素養(yǎng)和生活技能。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的這一年》，使學(xué)生能夠：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓學(xué)生能夠回顧過(guò)去一年的生活，認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，讓學(xué)生能夠理解并感激父母、老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分享和互相鼓勵(lì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的感受和經(jīng)歷。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能夠欣賞并創(chuàng)造美麗的手工作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)情分析一年級(jí)1班共有40名學(xué)生，男生22名，女生18名。這些學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活后，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)的生活節(jié)奏和學(xué)校的規(guī)定。他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面各有差異，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的道德規(guī)范和日常生活中的文明行為，對(duì)于《我的這一年》這一章節(jié)的內(nèi)容，他們大多數(shù)可能已經(jīng)有了一定的了解。但是，對(duì)于如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受、如何通過(guò)手工制作來(lái)表達(dá)自己的情感等方面，部分學(xué)生可能還比較薄弱。

2.能力層面：學(xué)生的能力差異較大。一部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠主動(dòng)回顧自己的這一年，并發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)；而另一部分學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。在手工制作方面，學(xué)生的動(dòng)手能力也有差異，部分學(xué)生可能需要教師的耐心指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。大部分學(xué)生有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，愿意與同學(xué)分享自己的快樂(lè)和困惑；但也有部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的情感。此外，學(xué)生的審美觀(guān)念也在形成中，需要教師的引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能容易分心。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能比較活躍，另一部分學(xué)生可能比較安靜。這些行為習(xí)慣對(duì)于課程的學(xué)習(xí)和課堂氛圍的營(yíng)造都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的這些情況，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。對(duì)于知識(shí)掌握較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們更深入地思考和表達(dá)；對(duì)于能力較弱的學(xué)生，教師需要耐心地引導(dǎo)和幫助；對(duì)于素質(zhì)方面有差異的學(xué)生，教師需要通過(guò)不同的教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣和潛能；對(duì)于行為習(xí)慣方面的問(wèn)題，教師需要通過(guò)有效的課堂管理策略，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法和手工制作活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法向?qū)W生介紹《我的這一年》的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；然后，通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力；最后，通過(guò)手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的情感，提高他們的審美能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.開(kāi)場(chǎng)游戲：“成長(zhǎng)接力”：學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生按順序說(shuō)出自己過(guò)去一年的成長(zhǎng)和變化，然后將手中的成長(zhǎng)接力棒傳遞給下一個(gè)同學(xué)。通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生感受到自己的成長(zhǎng)，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

b.小組討論：學(xué)生分成小組，討論自己過(guò)去一年的最大收獲和感悟，以及如何用語(yǔ)言和手工制作表達(dá)自己的情感。每個(gè)小組選代表進(jìn)行分享，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

c.手工制作活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，選擇合適的手工材料，制作一份屬于自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我將使用PPT、視頻和實(shí)物等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課程內(nèi)容和示范手工制作過(guò)程；視頻用于播放與課程相關(guān)的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴；實(shí)物用于手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解制作過(guò)程。此外，我還將利用在線(xiàn)工具，如學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后上傳自己的作品，進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，以提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并提供一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己一年的成長(zhǎng)和變化的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括問(wèn)題引導(dǎo)和記錄成長(zhǎng)的簡(jiǎn)單模板。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成成長(zhǎng)記錄表，回答問(wèn)題并準(zhǔn)備分享自己的故事。

采用的教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教學(xué)手段：學(xué)習(xí)任務(wù)單、書(shū)寫(xiě)工具

教學(xué)資源：個(gè)人成長(zhǎng)照片、日記或簡(jiǎn)短記錄

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自我反思的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.課中強(qiáng)化技能：

a.引入新課：

教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示學(xué)生的成長(zhǎng)照片，以激發(fā)學(xué)生的回憶和興趣。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)看照片，回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

采用的教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)手段：PPT、照片

教學(xué)資源：學(xué)生成長(zhǎng)照片

作用和目的：引起學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)主題的關(guān)注，為后續(xù)討論打下基礎(chǔ)。

b.小組討論：

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組，提出討論話(huà)題，指導(dǎo)學(xué)生如何分享自己的故事。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的成長(zhǎng)故事，進(jìn)行討論。

采用的教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：討論指南、書(shū)寫(xiě)工具

教學(xué)資源：個(gè)人成長(zhǎng)記錄

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

c.手工制作活動(dòng)：

教師活動(dòng)：展示手工制作示范，提供制作指導(dǎo)和創(chuàng)意啟發(fā)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)和自己的創(chuàng)意，制作成長(zhǎng)紀(jì)念品。

采用的教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)手段：示范、材料包

教學(xué)資源：手工材料、參考樣本

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生將自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品和成長(zhǎng)故事分享給家人或朋友，并收集反饋意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，與家人或朋友分享自己的成長(zhǎng)故事，并記錄反饋。

采用的教學(xué)方法：延伸學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：課后作業(yè)指導(dǎo)

教學(xué)資源：成長(zhǎng)紀(jì)念品、書(shū)寫(xiě)工具

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生反思和交流的能力，以及將從課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《一年的變化》：一篇關(guān)于孩子一年成長(zhǎng)變化的短篇故事，通過(guò)故事讓學(xué)生理解成長(zhǎng)的含義。

-《我的成長(zhǎng)手賬》：一本關(guān)于如何記錄成長(zhǎng)的手賬書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

-《成長(zhǎng)的主題活動(dòng)》：介紹一系列與成長(zhǎng)相關(guān)的主題活動(dòng)，如成長(zhǎng)儀式、成長(zhǎng)演講等，激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考。

2.課后探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品，編寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的短文，可以是對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟，也可以是對(duì)未來(lái)的期許。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，找尋身邊人的成長(zhǎng)故事，了解他們成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，并嘗試將這些故事整理成文。

-開(kāi)展成長(zhǎng)圖片展，學(xué)生可以將自己或他人的成長(zhǎng)照片進(jìn)行整理，配以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，展示自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

3.知識(shí)延伸：

-讓學(xué)生了解成長(zhǎng)的心理學(xué)原理，了解成長(zhǎng)過(guò)程中身心發(fā)展的規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，了解在成長(zhǎng)過(guò)程中如何保護(hù)自己的權(quán)益。

4.技能拓展：

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我管理，包括時(shí)間管理、情緒管理等，提高自己的生活能力。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的溝通，提高自己的人際交往能力。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行創(chuàng)意思考，提高自己的創(chuàng)新能力。

5.實(shí)踐體驗(yàn)：

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程。

-嘗試進(jìn)行自我規(guī)劃，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃等，培養(yǎng)自己的規(guī)劃能力。

-開(kāi)展成長(zhǎng)小組活動(dòng)，與同學(xué)們一起分享成長(zhǎng)的故事，互相鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《我的這一年》這一課，讓我有了很多思考。我嘗試采用了講授、討論和手工制作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠通過(guò)反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，提高他們的自我認(rèn)知能力。在課堂上，學(xué)生們積極參與，他們的分享讓我感受到了他們的成長(zhǎng)和變化。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

此外，在手工制作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

然而，我也意識(shí)到，教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方。比如，如何在討論環(huán)節(jié)更好地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，如何在手工制作環(huán)節(jié)更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異等。這些都需要我在今后的教學(xué)中不斷摸索和實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理《我的這一年》的核心內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的各個(gè)方面。板書(shū)將采用圖文結(jié)合的方式，使得內(nèi)容更加直觀(guān)、生動(dòng)。

板書(shū)主題：《我的這一年》成長(zhǎng)回顧

1.自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到自己的變化和進(jìn)步。

示例：我學(xué)會(huì)了……我變得更加……

2.感恩之心：讓學(xué)生理解并感激父母、老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助。

示例：感謝父母給予我……感謝老師……感謝同學(xué)……

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分享精神。

示例：我們的小組一起完成了……我們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了……

4.語(yǔ)言表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷，提高他們的語(yǔ)言能力。

示例：我說(shuō)：“……”，感受到了……

5.藝術(shù)創(chuàng)作：通過(guò)手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

示例：我制作了……，它代表了……

板書(shū)設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂情況，適時(shí)調(diào)整板書(shū)內(nèi)容，以確保其符合教學(xué)實(shí)際需求。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《我的這一年》這一章節(jié)的理解程度。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了課程的核心內(nèi)容，如自我認(rèn)知、感恩之心、團(tuán)隊(duì)合作、語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作等。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀(guān)察評(píng)價(jià)：在課堂中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。通過(guò)觀(guān)察，我可以了解學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與并分享自己的成長(zhǎng)故事。同時(shí)，我也會(huì)觀(guān)察學(xué)生在手工制作活動(dòng)中的參與情況，是否認(rèn)真投入并展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和審美能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與度上存在問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題型可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，涵蓋自我認(rèn)知、感恩之心、團(tuán)隊(duì)合作、語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作等方面。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題