2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 1 Back to school Integrated skills教案 牛津譯林版必修第一冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中英語Unit1BacktoschoolIntegratedskills教案牛津譯林版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高中英語Unit1Backtoschool，屬于牛津譯林版必修第一冊(cè)。本章節(jié)主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：課文介紹了三位學(xué)生的一天，學(xué)生通過閱讀了解他們的日常生活和學(xué)習(xí)情況。

4.寫作技能：學(xué)生將練習(xí)寫一篇介紹自己學(xué)校生活的短文。

5.聽力技能：學(xué)生將通過聽力練習(xí)，了解并掌握日常交流中的學(xué)校生活相關(guān)話題。

6.口語交流：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的場景，提高口語表達(dá)能力。

本節(jié)課旨在通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握學(xué)校生活相關(guān)詞匯和語法點(diǎn)，提高閱讀、寫作、聽力和口語能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)學(xué)校生活相關(guān)話題。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)詞匯和語法點(diǎn)，使學(xué)生了解西方學(xué)校文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。

2.語法點(diǎn)：學(xué)生需要理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，了解三位學(xué)生的一天。

4.寫作技能：學(xué)生需要能夠?qū)懸黄榻B自己學(xué)校生活的短文。

5.聽力技能：學(xué)生需要提高聽力理解能力，理解日常交流中的學(xué)校生活相關(guān)話題。

6.口語交流：學(xué)生需要提高口語表達(dá)能力，能夠進(jìn)行角色扮演。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯可能對(duì)學(xué)生較新，需要通過實(shí)例和場景進(jìn)行講解。

2.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法可能對(duì)學(xué)生較為抽象，需要通過具體例句和練習(xí)進(jìn)行講解。

3.閱讀理解：課文內(nèi)容可能對(duì)學(xué)生有一定的難度，需要通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

4.寫作技能：學(xué)生可能對(duì)如何組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用語法有所困惑，需要通過例文和指導(dǎo)進(jìn)行講解。

5.聽力技能：學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的語速和口音有所困惑，需要通過反復(fù)聽和跟讀進(jìn)行講解。

6.口語交流：學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)緊張和語言錯(cuò)誤，需要通過角色扮演和小組討論進(jìn)行講解。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物和場景展示，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.通過具體例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析課文內(nèi)容。

4.通過例文和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。

5.通過反復(fù)聽和跟讀，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

6.通過角色扮演和小組討論，提供學(xué)生口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種學(xué)校生活相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.交際式教學(xué)法：通過模擬學(xué)校生活中的場景，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示學(xué)校生活的各種場景，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線聽力練習(xí)、口語練習(xí)等，提高教學(xué)效果和效率。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性。

5.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)檔案等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源和互動(dòng)平臺(tái)等教學(xué)材料，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過多媒體課件展示學(xué)校生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校生活中的趣事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)課文中的學(xué)校生活詞匯，通過圖片、實(shí)物和場景展示，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.語法點(diǎn)講解（10分鐘）

教師通過具體例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，教師進(jìn)行詳細(xì)講解和解答，確保學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

5.閱讀理解（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。針對(duì)課文中的難點(diǎn)，教師進(jìn)行講解和解答，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

6.寫作技能訓(xùn)練（5分鐘）

教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇介紹自己學(xué)校生活的短文。教師為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行寫作。

7.聽力技能訓(xùn)練（5分鐘）

教師播放課文相關(guān)的聽力材料，學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。教師針對(duì)學(xué)生的聽力難點(diǎn)進(jìn)行講解和解答，提高學(xué)生的聽力理解能力。

8.口語交流（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。教師針對(duì)學(xué)生的口語難點(diǎn)進(jìn)行講解和解答，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

9.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和生活中的重要詞匯和語法點(diǎn)。同時(shí)，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.課后反思（5分鐘）

教師通過互動(dòng)平臺(tái)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保學(xué)生在課堂上充分參與和實(shí)踐。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，能夠正確構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并能夠辨別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解三位學(xué)生的一天，能夠回答與課文相關(guān)的問題，并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡要概述。

4.寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇介紹自己學(xué)校生活的短文，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

5.聽力理解：學(xué)生能夠理解聽力材料中的日常交流，能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題，提高聽力理解和應(yīng)用能力。

6.口語交流：學(xué)生能夠在角色扮演和小組討論中，熟練運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后自主完成作業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)資源和互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作精神：通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)話題，學(xué)生能夠了解西方學(xué)校文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit1Backtoschool的教學(xué)中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言能力。課堂上，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校生活話題的興趣。然而，課后反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)仍有許多需要改進(jìn)的地方。

首先，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片、實(shí)物和場景展示等方法，但部分學(xué)生對(duì)詞匯的掌握仍不夠扎實(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分層教學(xué)，以確保每個(gè)學(xué)生都能充分理解和掌握所學(xué)詞匯。

其次，在語法點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用仍存在困惑。這使我認(rèn)識(shí)到，在講解語法點(diǎn)時(shí)，我需要更清晰地闡述概念，更具體地舉例說明，并設(shè)計(jì)更多的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以幫助他們更好地理解和運(yùn)用語法知識(shí)。

此外，在閱讀理解和寫作技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的把握不夠到位。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)，教授他們?nèi)绾慰焖俨蹲轿恼轮髦己图?xì)節(jié)信息，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。同時(shí)，我會(huì)增加寫作訓(xùn)練的力度，讓學(xué)生多練習(xí)寫作，多修改和潤色自己的文章，以提高他們的寫作能力。

在聽力技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于聽力材料中的語速和口音存在理解困難。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加聽力材料的多樣性，讓學(xué)生接觸不同國家和地區(qū)的英語口音，并針對(duì)性地進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以提高他們的聽力理解能力。

最后，在口語交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)緊張和語言錯(cuò)誤。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中鍛煉口語表達(dá)能力，并適時(shí)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。八、課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的水果詞匯，學(xué)生在家中用英語描述自己喜歡的水果，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)。例如：“Ilikeapples.Theyaresweetandhealthy.”

2.語法練習(xí)：學(xué)生寫一篇小短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。例如：“Igetupat7o'clockeverymorning.Igotoschoolbybus.”

3.閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物的文章，并回答相關(guān)問題。例如：“Whatanimalisthefastest?Howmanylegsdoes