2023八年級語文下冊 第六單元 21《莊子》二則教案 新人教版

2023八年級語文下冊第六單元21《莊子》二則教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023八年級語文下冊《莊子》二則教學(xué)示范

2.教學(xué)年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《莊子》二則，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到莊子的哲學(xué)思想和獨特的文學(xué)風格，豐富學(xué)生的文學(xué)知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本中的寓意和象征，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《莊子》二則，使學(xué)生了解中國古代哲學(xué)思想，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過分析《莊子》二則中的形象描寫和修辭手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.提升學(xué)生的語文綜合運用能力，通過閱讀、分析、討論等方式，提高學(xué)生的語文表達能力和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一定的文言文閱讀能力，對一些基本的文言文語法和詞匯有一定的了解。同時，學(xué)生也接觸過一些中國古代哲學(xué)思想，對莊子有一定的初步認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：對于八年級的學(xué)生來說，他們對哲學(xué)思想的探討和文學(xué)作品的分析具有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠進行深入的分析。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生更傾向于通過討論和互動來學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《莊子》二則的過程中，學(xué)生可能會遇到一些難以理解的文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)，需要教師進行解釋和引導(dǎo)。同時，莊子的哲學(xué)思想較為深奧，學(xué)生可能難以完全理解其寓意和象征意義。此外，學(xué)生可能對古代哲學(xué)思想與現(xiàn)實生活的聯(lián)系感到困惑，需要教師進行適當?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、文具用品。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：《莊子》原文文本、相關(guān)注釋資料、翻譯版本、教學(xué)PPT、動畫視頻、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、問答、多媒體展示等。教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.課前準備（5分鐘）

-學(xué)生預(yù)習(xí)課文《莊子》二則，結(jié)合注釋理解文本內(nèi)容。

-教師準備相關(guān)教學(xué)資源，如PPT、動畫視頻等。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過引入莊子簡介，激發(fā)學(xué)生對莊子的興趣。

-提問學(xué)生對莊子的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考莊子的哲學(xué)思想。

3.文本分析（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和節(jié)奏。

-分組討論：學(xué)生分組分析課文中的重要句子和段落，探討莊子的哲學(xué)觀點。

-舉例分析：教師選取重點句子進行詳細解析，解釋文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

4.深入探討（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論課文中的寓意和象征意義。

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.應(yīng)用拓展（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生選擇課文中的角色進行扮演，體會角色的內(nèi)心世界。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，表達自己對莊子哲學(xué)的理解和感悟。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)收獲。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和體會，提出疑問。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進一步深入研究課文內(nèi)容，如有關(guān)于莊子的研究報告或?qū)懽骶毩?xí)。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：提供一些與莊子思想相關(guān)的經(jīng)典著作，如《莊子集釋》、《莊子注疏》等，讓學(xué)生進一步深入研究莊子的哲學(xué)思想。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于莊子和《莊子》二則的講座視頻或解讀視頻，如清華大學(xué)公開課《莊子》解讀、上海師范大學(xué)公開課《莊子》的哲學(xué)思想等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與莊子相關(guān)的網(wǎng)站或論壇，如“莊子研究”網(wǎng)站、豆瓣“莊子”小組等，供學(xué)生自主探索和交流。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵學(xué)生選擇一個莊子思想進行深入研究，可以寫一篇研究報告或論文，提高學(xué)生的研究能力。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生以創(chuàng)意的方式表達對莊子思想的理解，可以是通過繪畫、寫作、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對于莊子思想的理解和感悟，通過交流和討論，提高學(xué)生的批判性思維和交流能力。

-實地考察：可以組織學(xué)生參觀一些與莊子思想相關(guān)的文化遺址或景點，如莊子紀念館、道家修煉場所等，讓學(xué)生親身感受莊子思想的文化底蘊。

-長期研究：鼓勵學(xué)生長期關(guān)注和研究莊子思想，可以參加一些與莊子思想相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會或講座，不斷深化對莊子思想的理解。課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)：選取課文中的一個段落，讓學(xué)生進行翻譯練習(xí)，注意把握文言文的特點和詞匯用法。

答案：例如，《莊子·逍遙游》中的“逍遙游”一段，學(xué)生翻譯為：“Theleisurelytraveler”或“Thecarefreetraveler”。

2.論述題：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬ηf子“逍遙游”中“逍遙”的理解和感悟。

答案：例如，學(xué)生可以提到在現(xiàn)代社會中，人們常常感到壓力和束縛，而莊子的“逍遙游”理念告訴我們要追求心靈的自由和放松，可以通過閱讀、旅行、冥想等方式來實現(xiàn)。

3.分析題：讓學(xué)生分析課文中的一個寓言故事，解釋其寓意和象征意義。

答案：例如，學(xué)生可以選擇《莊子·逍遙游》中的“庖丁解?！惫适拢忉屍湓⒁馐琼槕?yīng)自然規(guī)律，把握事物的本質(zhì)，達到事半功倍的效果。

4.比較題：讓學(xué)生比較課文中的兩個哲學(xué)觀點，如“逍遙游”和“齊物論”中的觀點，探討它們的異同之處。

答案：例如，學(xué)生可以指出“逍遙游”強調(diào)個體的自由和超越，而“齊物論”則強調(diào)萬物平等和相互轉(zhuǎn)化，兩者都體現(xiàn)了莊子的獨特哲學(xué)思想。

5.創(chuàng)作題：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個寓言故事或詩歌，表達自己對莊子哲學(xué)的理解和感悟。

答案：例如，學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于“逍遙游”的故事，通過主人公的奇幻旅程，展現(xiàn)對自由和逍遙的向往和追求。教學(xué)反思今天的課讓我感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。在教授《莊子》二則的過程中，我意識到學(xué)生對于古代哲學(xué)思想的理解并不容易，但他們對于莊子的寓言故事卻充滿了興趣。

在課前準備中，我盡力搜集了豐富的教學(xué)資源，如PPT、動畫視頻等，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在導(dǎo)入新課時，我通過介紹莊子的簡介，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于莊子的生活背景和哲學(xué)思想產(chǎn)生了好奇心。

在文本分析環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并分組討論重要句子和段落。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并對課文內(nèi)容進行深入分析。然而，我也注意到部分學(xué)生在理解文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)時遇到了困難。為此，我放慢了解釋的速度，并提供了一些輔助材料，幫助他們更好地理解課文。

在深入探討環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生進行小組合作，討論課文中的寓意和象征意義。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于莊子的哲學(xué)觀點充滿了好奇心，并能主動提出問題。在提問環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感悟，他們對于莊子思想的應(yīng)用和現(xiàn)實生活的聯(lián)系有了更深入的認識。

在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生進行角色扮演，體會角色的內(nèi)心世界。學(xué)生們積極參與，通過表演展現(xiàn)了他們對課文內(nèi)容的理解。此外，我還布置了寫作練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容表達自己的感悟。我相信通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地消化和吸收所學(xué)知識。

在總結(jié)反思環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)感受。學(xué)生們紛紛表示對莊子哲學(xué)的興趣，并提出了一些疑問。我認為在課后，他們需要進一步深入研究課文內(nèi)容，以加強對莊子思想的理解。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-莊子及其哲學(xué)思想

-《逍遙游》的主旨和寓意

-《齊物論》中的相對主義和萬物平等觀念

2.重點詞：

-逍遙游

-齊物論

-庖丁解牛

-逍遙

-齊物

3.重點句：

-“逍遙游”中的“逍遙”句：“逍遙游”是莊子哲學(xué)的核心思想，表達了追求自由自在、超越塵世的精神境界。

-“齊物論”中的“齊物”句：“齊物”是莊子哲學(xué)的重要觀念，強調(diào)萬物平等、相互依存，倡導(dǎo)和諧共處。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖畫、符號等元素，以直觀的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，增加板書的吸引力。

-設(shè)計莊子哲學(xué)寓言故事的情節(jié)插圖，以生動形象的方式展現(xiàn)莊子的思想。

-運用色彩、字體大小和樣式變化，突出重點知識和重要句子，增強板書的辨識度。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-翻譯練習(xí)：選取課文中的一個段落，讓學(xué)生進行翻譯練習(xí)，注意把握文言文的特點和詞匯用法。

-論述題：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬ηf子“逍遙游”中“逍遙”的理解和感悟。

-分析題：讓學(xué)生分析課文中的一個寓言故事，解釋其寓意和象征意義。

-比較題：讓學(xué)生比較課文中的兩個哲學(xué)觀點，如“逍遙游”和“齊物論”中的觀點，探討它們的異同之處。

-創(chuàng)作題：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個寓言故事或詩歌，表達自己對莊子哲學(xué)的理解和感悟。

2.作業(yè)反饋：