北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)除法教學(xué)指導(dǎo)策略

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)除法教學(xué)指導(dǎo)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級下冊第五單元《小數(shù)除法》。該章節(jié)主要包括小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算以及應(yīng)用題的解答。具體內(nèi)容包括：1.小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，通過實際例題講解，使學(xué)生掌握小數(shù)點對齊、整數(shù)除法和小數(shù)除法的轉(zhuǎn)化方法。2.除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)時的運算規(guī)律，學(xué)會利用移位、補位等方法進行計算。3.應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，能夠熟練進行計算。2.學(xué)會除數(shù)是小數(shù)的除法運算，提高學(xué)生的小數(shù)運算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，能夠運用小數(shù)除法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法。難點：除數(shù)是小數(shù)的除法運算，學(xué)生理解運算規(guī)律和運用移位、補位等方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)購物情境，引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)除法解決問題。如：一件商品原價36元，現(xiàn)在打八折，求現(xiàn)價是多少元？2.例題講解：講解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)點對齊、整數(shù)除法和小數(shù)除法的轉(zhuǎn)化方法。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成課后練習(xí)第13題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.講解除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法：引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)時的運算規(guī)律，學(xué)會利用移位、補位等方法進行計算。5.應(yīng)用題練習(xí)：學(xué)生獨立完成課后練習(xí)第46題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括小數(shù)除以整數(shù)的運算方法和除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，通過簡潔的文字和符號展示運算規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成課后練習(xí)第710題。2.答案：待學(xué)生獨立完成作業(yè)后，教師進行批改和講解。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對存在的問題進行改進。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生運用小數(shù)除法解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析一、小數(shù)除以整數(shù)的運算方法1.小數(shù)點對齊：在小數(shù)除法中，將被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點對齊，是正確進行計算的第一步。例如，計算0.25÷4時，要將0.25和4的小數(shù)點對齊，變?yōu)?.25÷4。2.整數(shù)除法和小數(shù)除法的轉(zhuǎn)化：當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時，可以通過移動除數(shù)的小數(shù)點，使其變?yōu)檎麛?shù)，同時將被除數(shù)也按照相同的位數(shù)移動小數(shù)點。例如，計算1.5÷0.3時，可以將1.5和0.3的小數(shù)點都向右移動一位，變?yōu)?5÷3。二、除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法1.理解運算規(guī)律：除數(shù)是小數(shù)時，可以通過移動除數(shù)的小數(shù)點，使其變?yōu)檎麛?shù)，同時將被除數(shù)也按照相同的位數(shù)移動小數(shù)點。這是因為除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點移動位數(shù)相同，不會改變它們的商。2.利用移位、補位進行計算：當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時，可以通過移位和補位的方法進行計算。例如，計算12÷0.3時，可以將0.3的小數(shù)點向右移動一位，變?yōu)?，同時將12的小數(shù)點也向右移動一位，變?yōu)?20，然后進行120÷3的計算。三、應(yīng)用題的解答1.運用小數(shù)除法解決實際問題：通過實例引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)除法解決購物、分配等實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。例如，一件商品原價36元，現(xiàn)在打八折，求現(xiàn)價是多少元？可以通過36÷0.8進行計算，得出現(xiàn)價為45元。2.培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)運算能力：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使學(xué)生在實際情境中能夠靈活運用小數(shù)除法進行計算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，如“小數(shù)點對齊就像是我們排隊一樣，要整整齊齊的?！?.語調(diào)變化，提高學(xué)生的注意力，如在關(guān)鍵步驟加重語氣，“記住，除數(shù)是小數(shù)時，我們要把它變成整數(shù)！”二、時間分配2.留出時間讓學(xué)生提問和解答疑問，保證學(xué)生能夠充分理解。三、課堂提問1.針對重要知識點進行提問，如“誰能告訴我，小數(shù)除以整數(shù)第一步是什么？”2.鼓勵學(xué)生主動思考，提出自己的疑問，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。四、情景導(dǎo)入1.利用生活情境引入，如購物打折、分禮物等，讓學(xué)生感受到小數(shù)除法的實際應(yīng)用。2.通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“如果你是商店老板，如何計算打折后的商品價格？”五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否清