人教 版二年級美術(shù)上冊《第11課　兒歌變畫》教學(xué)設(shè)計

人教版二年級美術(shù)上冊《第11課兒歌變畫》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解兒歌與繪畫之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和繪畫能力。2.過程與方法：通過欣賞、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握將兒歌轉(zhuǎn)化為繪畫作品的方法。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)，提高學(xué)生的審美情趣和綜合素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.兒歌欣賞：選擇一首具有畫面感的兒歌，讓學(xué)生欣賞并理解兒歌內(nèi)容。2.范例分析：展示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法和技巧。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：講解如何將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立完成一幅兒歌主題的繪畫作品。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品的能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的繪畫作品。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT、兒歌音頻、繪畫范例等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放一首兒歌，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兒歌中的畫面感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容：講解兒歌與繪畫之間的聯(lián)系，分析繪畫作品的表現(xiàn)手法和技巧。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：講解如何將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立完成一幅兒歌主題的繪畫作品。六、板書設(shè)計1.課題：《兒歌變畫》2.教學(xué)目標：理解兒歌與繪畫之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和繪畫能力。3.教學(xué)內(nèi)容：兒歌欣賞、范例分析、創(chuàng)作指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、作品展示與評價。4.教學(xué)重點與難點：培養(yǎng)學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品的能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的繪畫作品。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立完成一幅兒歌主題的繪畫作品。2.作業(yè)要求：作品需具有一定的創(chuàng)意，能體現(xiàn)兒歌內(nèi)容，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品的方法，提高了學(xué)生的繪畫能力和想象力。2.教學(xué)不足：在創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生想象力不足，作品表現(xiàn)手法較為單一。3.改進措施：在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法地表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，提高學(xué)生的繪畫水平。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在本課《兒歌變畫》的教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和繪畫能力。一、兒歌欣賞與內(nèi)容理解1.選擇一首具有畫面感的兒歌，如《小燕子》、《數(shù)鴨子》等，通過多媒體播放，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受兒歌中的畫面。2.分享兒歌的內(nèi)容，讓學(xué)生討論兒歌中描繪的場景、角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兒歌中的細節(jié)。二、范例分析1.展示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的繪畫作品，如描繪小燕子飛翔、鴨子戲水的畫作。2.分析作品的表現(xiàn)手法和技巧，如構(gòu)圖、色彩、線條等，讓學(xué)生了解如何將兒歌內(nèi)容通過繪畫表現(xiàn)出來。三、創(chuàng)作指導(dǎo)1.講解如何將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，包括構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩搭配等。2.指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的繪畫作品。四、學(xué)生練習(xí)1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立完成一幅兒歌主題的繪畫作品。2.在繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。五、作品展示與評價1.展示學(xué)生作品，讓學(xué)生進行自評、互評和教師評價。在整個教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在繪畫過程中充分體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。一、兒歌欣賞與內(nèi)容理解1.選擇合適的兒歌：挑選那些歌詞生動、形象鮮明、易于激發(fā)想象力的兒歌，如《小星星》、《兩只老虎》等，這些兒歌能夠自然地引發(fā)學(xué)生的視覺聯(lián)想。2.聆聽與感受：在播放兒歌時，教師可以通過語言引導(dǎo)，讓學(xué)生專注于歌詞中的描述，感受兒歌所營造的氛圍和情感。3.討論與分享：鼓勵學(xué)生分享他們對兒歌內(nèi)容的感受和想象，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考兒歌中的細節(jié)，如“兒歌中描述的是什么場景？你能想象出這個場景的顏色嗎？”二、范例分析1.作品選擇：挑選與兒歌內(nèi)容相匹配的繪畫作品，這些作品應(yīng)該能夠清晰地反映出兒歌的主題和情感。2.分析技巧：通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析作品中的繪畫技巧，如“畫家是如何表現(xiàn)兒歌中的動態(tài)場景的？”3.技巧講解：教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，適時地引入繪畫的專業(yè)術(shù)語和技巧，如透視、色彩對比、線條運用等。三、創(chuàng)作指導(dǎo)1.構(gòu)思與草圖：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何將自己的想象和感受轉(zhuǎn)化為繪畫草圖，強調(diào)草圖的重要性，作為創(chuàng)作的初步規(guī)劃和視覺思考。2.材料與技法：介紹不同的繪畫材料（如水彩、蠟筆、彩鉛等）和技法（如涂抹、渲染、勾勒等），讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和作品需求選擇合適的材料和技法。3.創(chuàng)意發(fā)展：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中加入自己的創(chuàng)意元素，即使這些元素與原兒歌有所不同，也要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。四、學(xué)生練習(xí)1.個性化指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的作品提供具體的建議和改進意見。2.鼓勵自我表達：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過繪畫表達自己的情感和想法，讓學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作是個人情感和思想的表達。3.同伴互助：鼓勵學(xué)生之間相互觀摩、學(xué)習(xí)和交流，這樣可以提高他們的繪畫技能，同時培養(yǎng)他們的合作意識。五、作品展示與評價1.展示方式：可以采用畫廊走讀、班級展覽等形式，讓學(xué)生有機會展示自己的作品，并欣賞他人的作品。2.多元評價：采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同角度了解自己作品的優(yōu)點和待改進之處。在整個