快樂(lè)的小河【4篇】

快樂(lè)的小河【4篇】快樂(lè)的小河篇一教學(xué)目標(biāo)：★正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)新字、理解詞語(yǔ)意思?！锢斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)泉水和瀑布的優(yōu)點(diǎn)，教育、鼓勵(lì)學(xué)生形成勇敢和合作的品質(zhì)。★學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：從具體的語(yǔ)句中體會(huì)泉水和瀑布的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小河、泉水和瀑布這三個(gè)好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，從中感受合作的快樂(lè)教學(xué)流程一、激情引趣，導(dǎo)入新課1.（出示小河的圖片）：請(qǐng)看大屏幕從圖中你看到了什么？這條小河和你們一樣，是一個(gè)充滿遠(yuǎn)大理想的孩子，你們想不想知道他的理想是什么呀？他的理想就是有一天能投入大海的懷抱，去感受大海的浩瀚與寬闊。聽，嘩嘩流淌的小河已經(jīng)開始了自己的征程，你們想不想和這快活的小河一起去旅行呀？2.這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)14課《快活的小河》。板書課題齊讀3.你能說(shuō)一個(gè)“快活”意思相近的詞語(yǔ)嗎？帶著快樂(lè)的心情，用你們甜美的聲音，讀出小河的快活二、初讀課文，感知文意過(guò)渡：小河在奔向大海的旅途中，他都遇到了哪幾個(gè)朋友，又發(fā)生了什么事情呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起去了解和體會(huì)小河的故事吧。1、同桌合作讀課文，一人讀一段，如果同桌讀得好就請(qǐng)你鼓勵(lì)一下他，如果他讀錯(cuò)了請(qǐng)你幫他糾正，同時(shí)標(biāo)出自然段序號(hào)。2、課件出示字詞，學(xué)生多種形式認(rèn)讀，（說(shuō)出一個(gè)“勇敢”的近義詞，強(qiáng)調(diào)多音字“奔”，發(fā)現(xiàn)“摔‘蹦、撞”都是動(dòng)詞）3、指名讀課文，邊聽邊思考：小河在奔向大海的旅途中遇到了那幾個(gè)好朋友？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：大山、泉水、瀑布4、課文主要通過(guò)小河與大山、泉水、瀑布這三個(gè)朋友的對(duì)話來(lái)向我們講述一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在文中分別找到小河與大山、泉水、瀑布的三次對(duì)話，并用括號(hào)做上標(biāo)記，用以區(qū)分。（強(qiáng)調(diào)：默讀要求——眼動(dòng)、心動(dòng)、口不動(dòng)）三、精讀課文，讀中感悟（一）共同學(xué)習(xí)大山與小河的對(duì)話1.在這三個(gè)朋友中小河最先遇到的是誰(shuí)？指名讀對(duì)話。思考小河與大山之間發(fā)生了什么事？匯報(bào)：小河為什么抱怨？（1）理解“抱怨”指導(dǎo)朗讀。師舉例：媽媽不問(wèn)緣由而冤枉你時(shí)，你會(huì)抱怨她對(duì)自己的不公平。還有什么情況下你會(huì)抱怨呢？當(dāng)你心中不滿而去責(zé)怪別人這就是抱怨。讓我們帶著這樣的感受讀一讀小河的話。（2）說(shuō)明“嗚”是擬聲詞在這里用來(lái)模仿的是小河的哭聲，可以帶著哭腔來(lái)讀。（3）快活的小河剛遇到點(diǎn)困難就抱怨哭泣，你覺得此時(shí)他是一條怎樣的小河？（4）看到這條抱怨而哭泣的小河，大山又是怎么說(shuō)的呢？2.（課件出示大山的話）指名讀大山說(shuō)的話？（1）邊聽邊數(shù)大山共說(shuō)了幾句話？（2）看看一、二句后各是什么標(biāo)點(diǎn)？分別要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？指導(dǎo)讀疑問(wèn)句結(jié)尾處是語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀感嘆句結(jié)尾處是語(yǔ)調(diào)下降。指名練讀、男女生讀，齊讀。（3）師讀第三句話：從這句話中你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？（4）找出描寫泉水動(dòng)作的詞（跳、摔），能看出什么？（5）泉水遇到的困難多嗎？從哪個(gè)詞中知道的？你認(rèn)為“多少”究竟是幾個(gè)？（6）面對(duì)這無(wú)數(shù)的困難，泉水又是怎樣對(duì)的呢？用文中的句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。泉水面對(duì)困難，不叫苦，這是一種什么精神呢？板書：堅(jiān)強(qiáng)（7）你們想不想看一看這堅(jiān)強(qiáng)勇敢的泉水？看圖加深理解：泉水從險(xiǎn)峻的山峰上奔流而下一路上磕磕碰碰，一會(huì)碰到了山石，一會(huì)又撞到了樹根，歷經(jīng)了磨難的泉水卻不叫苦就這樣日夜不停的向前流淌。同學(xué)們此時(shí)，你最想對(duì)泉水說(shuō)些什么呢？（8）大山想借泉水告訴小河什么呢？大山想借對(duì)泉水的贊美來(lái)鼓勵(lì)小河要向泉水那樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。板書：鼓勵(lì)指導(dǎo)朗讀：讀出大山對(duì)小河的鼓勵(lì)和大山對(duì)泉水的贊美3.分角色讀大山與小河的對(duì)話（二）自主學(xué)習(xí)小河與泉水的對(duì)話過(guò)渡：在大山的心中，一路奔流，歷經(jīng)磨難的泉水是勇敢的，那么，在泉水的心中誰(shuí)比自己更勇敢呢？1、請(qǐng)三名同學(xué)來(lái)讀小河與泉水的對(duì)話，邊聽邊思考。2.學(xué)生匯報(bào)交流（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話回答問(wèn)題。指名讀一讀能體現(xiàn)瀑布優(yōu)點(diǎn)的句子。（課件相機(jī)出示泉水的話）（2）哪些詞語(yǔ)能看出瀑布更勇敢，更堅(jiān)強(qiáng)？指導(dǎo)重讀變色的字，突出瀑布的勇敢。（3）同學(xué)們，你們想不想去看一看勇敢的瀑布呢？看圖：這瀑布從高達(dá)百米的巖壁上飛流直下，發(fā)出震耳欲聾的響聲，激起的水花如雨霧般飄飛，這樣的景觀真是太壯觀了！難怪詩(shī)人李白也不由得發(fā)出了這樣的贊嘆：飛流直下————，————。瀑布就這樣忍受著撞擊巖石的痛苦為我們呈現(xiàn)了這樣壯美的景象?。?）此時(shí)，你最想對(duì)瀑布說(shuō)些什么？（讓我們一起豎起大拇指大聲的對(duì)瀑布說(shuō)聲：瀑布，你真勇敢）（5）指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)瀑布的贊美。小河也被瀑布這勇敢的精神鼓舞，所感動(dòng)，他還高興的叫起來(lái)了，他想和勇敢的瀑布也成為朋友，一塊兒向前流。（6）那女生分角色讀小河與瀑布的對(duì)話（7）師生配合讀對(duì)話（請(qǐng)同學(xué)們把我當(dāng)成勇敢的瀑布，把小河說(shuō)的話高興的對(duì)我叫出來(lái)吧。）小結(jié)：我真為小河能結(jié)識(shí)這么堅(jiān)強(qiáng)勇敢的朋友而感到驕傲，更為小河的逐漸成熟而感到欣喜?。ㄈw會(huì)合作的快樂(lè)1.（出示課文插圖）瞧，他們最終成為了好朋友，手拉著手，多開心那！我想此時(shí)你們的心情一定和我一樣激動(dòng)和高興，誰(shuí)能帶這高興的心情讀最后一段那？質(zhì)疑：讀到這我有些不表白了：課文開頭部分說(shuō)了小河是快活的，結(jié)尾處也說(shuō)了小河是快活的。這兩個(gè)時(shí)期的小河哪個(gè)才是真正的快活呢，為什么？師：有了朋友就可以互相鼓勵(lì)，有了朋友就不會(huì)寂寞，有了朋友就可以一起勇敢的戰(zhàn)勝困難，其實(shí)，這就是合作的快樂(lè)！齊讀最后一段感受合作的快樂(lè)。板書：合作四、拓展升華1.此時(shí)三個(gè)好朋友已經(jīng)擁有了同一個(gè)理想，那就是？2.大家看文章的結(jié)尾處是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（``````）它代表什么意思呢？3.通往大海的旅途是漫長(zhǎng)而艱辛的，它們?nèi)齻€(gè)小伙伴在前進(jìn)的旅途中有可能遇到更高的山峰、更龐大的巖石、更險(xiǎn)峻的峭壁。他們又會(huì)如何的面對(duì)呢？4.小結(jié)：我們相信不管發(fā)生什么，小河都會(huì)用他學(xué)到的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)一切，三個(gè)小伙伴一定會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相鼓勵(lì)，共同流進(jìn)大海，實(shí)現(xiàn)他們共同的理想的！五、全課總結(jié)同學(xué)們，你們現(xiàn)在還小，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，可能會(huì)遇到很多意想不到的困難，老師希望你們今后在困難面前能像小河和他的朋友們那樣，互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)合作，做勇敢、樂(lè)觀的好孩子。也真誠(chéng)的祝愿你們能早日實(shí)現(xiàn)自己心中的理想！快樂(lè)的小河篇二教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)泉水和瀑布的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生形成勇敢和合作的品質(zhì)。3.學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：從具體的語(yǔ)句中體會(huì)泉水和瀑布的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小河、泉水和瀑布這三個(gè)好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，從中感受合作的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入（課件配樂(lè)小河錄像）同學(xué)們，請(qǐng)看這是一條彎彎的小河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條玉帶纏繞山間。瞧，嘩嘩流淌的小河多像一個(gè)調(diào)皮的小娃娃！它快樂(lè)的穿過(guò)叢林，越過(guò)山崗。這一路走來(lái)，也不知道會(huì)遇到什么困難。同學(xué)們，你們想知道嗎？現(xiàn)在就讓我們伴隨著小河進(jìn)行一次愉快的長(zhǎng)途旅游吧！這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)14課——快活的小河（板書課題）齊讀課題（二）初讀感知1.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀文）2.課文我們讀完了，這些詞你認(rèn)識(shí)了嗎？（出示詞語(yǔ)）自由讀、指名讀、齊讀。3.指名分自然段朗讀課文，想一想：你知道了什么？（三）精讀理解1.這條快活的小河，唱著歌兒流呀流，他都遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們快來(lái)讀一讀課文吧2.學(xué)生帶著問(wèn)題，再次朗讀課文。3.學(xué)生匯報(bào)。4.學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀，理解“抱怨”?！氨г埂笔鞘裁匆馑?？（心中不滿，責(zé)怪別人；埋怨）小河為什么要抱怨？誰(shuí)來(lái)把小河抱怨的口氣學(xué)一學(xué)。（指導(dǎo)朗讀）指名讀，齊讀。5.小結(jié)：面對(duì)小河的責(zé)備和抱怨，大山寬容地笑了，他是怎樣說(shuō)的呢？（出示大山說(shuō)的話，點(diǎn)擊“多少、從來(lái)”變紅）“多少”是幾個(gè)？（無(wú)數(shù)個(gè)）泉水從山峰上跳下來(lái)，一路上摔了無(wú)數(shù)個(gè)跟頭，可他們從來(lái)不叫苦，“從來(lái)”是什么意思？（從過(guò)去到現(xiàn)在）從這我們能看出什么？（泉水很堅(jiān)強(qiáng)）6.是??！泉水從山上流淌下來(lái)，可不是一帆風(fēng)順的！一路上磕磕碰碰，一會(huì)兒遇到山石，一會(huì)兒撞到樹根，濺起無(wú)數(shù)水花。泉水就是這樣流淌著，奔向前方。7.我們?cè)賮?lái)讀這段話，要讀出大山的慈愛和對(duì)泉水的贊美。（練習(xí)讀，指名讀。）8.學(xué)習(xí)3——6自然段小河聽了大山的話，他不哭了，小河又快活了起來(lái)。他對(duì)泉水說(shuō)，（出示3.4自然段）9.小河和泉水結(jié)伴而行，一起流進(jìn)大河，推著船兒駛向前方。河水結(jié)識(shí)了泉水這個(gè)好朋友，小河是快活的。于是小河稱贊泉水：你真勇敢！可泉水并沒有聽了小河的贊揚(yáng)而洋洋得意，他是怎么說(shuō)的呢？（重點(diǎn)理解第六自然段）10.（出示：“瀑布比我更勇敢——還高聲地笑哪！”）讀了這段話你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瀑布遇到的困難之大，而他卻能高興地面對(duì)，這種大無(wú)畏的樂(lè)觀精神。說(shuō)出瀑布的優(yōu)點(diǎn)）從哪些詞語(yǔ)能看出來(lái)？（理解重點(diǎn)詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)讀一讀，試著讀出瀑布的勇敢。（指名朗讀）老師覺得同學(xué)們還是沒有讀出瀑布的勇敢，那同學(xué)們想不想去看一看這勇敢的瀑布呢？（課件播放瀑布的錄像）：這瀑布從高達(dá)數(shù)百米的巖壁上飛流直下，發(fā)出震耳欲聾的響聲。瀑布激起的水花如雨霧般飄飛！太美了，難怪李白曾在詩(shī)中寫到：飛流直下……（師引，生齊背）看了錄像，你有什么感受？（學(xué)生談感受）瀑布從高達(dá)數(shù)百米的巖壁上傾瀉下來(lái)，卻毫不畏懼，多么勇敢，多么了不起??！讓我們?cè)賮?lái)讀泉水的話，感受瀑布的勇敢。（出示泉水的話，自由讀，指名讀）11.學(xué)習(xí)7.8自然段小河虛心地聽取了泉水的意見和勇敢的瀑布成為朋友，他是多么的快活??！他甚至高興的叫了起來(lái)?。ǔ鍪静R讀小河說(shuō)的話）12.就這樣三個(gè)好朋友，手拉著手……（出示最后一段并齊讀）大家看文章的結(jié)尾是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（省略號(hào)）同學(xué)們發(fā)揮你豐富的想象力想一想，在這里省略號(hào)省略了什么呢？（他們可能還會(huì)遇到更多更多的困難；小河也許還會(huì)結(jié)識(shí)更多的朋友；小河也許還會(huì)用他的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)去幫助別人……他們會(huì)互相鼓勵(lì)，共同流入大海。）（四）總結(jié)1.（對(duì)照板書）這條快活的小河，在流向大海的途中，認(rèn)識(shí)了慈祥的大山，他是快活的；結(jié)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)的泉水，他是快活的；能和勇敢的瀑布成為好朋友，他更是快活的。他能虛心的接受別人提出的建議，他是快活的。因此我們說(shuō)——這是一條快活的小河。三個(gè)小伙伴團(tuán)結(jié)合作，手挽著手，快活地奔向大海。（板書：合作快樂(lè)）2.下面就讓我們師生合作分角色朗讀課文，共同體驗(yàn)合作的快樂(lè)。好，這節(jié)課我們就上到這。板書設(shè)計(jì)：14.快活的小河泉水堅(jiān)強(qiáng)合作快樂(lè)瀑布勇敢快樂(lè)的小河篇三教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀7個(gè)字。2、選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。3、能用冒號(hào)、引號(hào)寫一句話或幾句話。4、懂得遇到困難要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)大山說(shuō)的話。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)大山說(shuō)的話。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：教師談話：今天我們又要學(xué)習(xí)一篇（指*）。這樣的課文，所以主要以自學(xué)為主。二、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。師：誰(shuí)還記得平常我們是怎樣學(xué)習(xí)課文的？（第一步：讀準(zhǔn)字音。把課文讀正確。整體把握課文內(nèi)容。第二步：細(xì)讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。完成課后習(xí)題。）三、制定自學(xué)步驟。師：大家準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這篇課文呢？（困）生：第一步：讀準(zhǔn)字音，正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（課文中出現(xiàn)了哪些人物？）第二步：細(xì)讀課文，完成課后習(xí)題。四、自學(xué)課文：1、分小組自學(xué)，完成第一步，讀不準(zhǔn)音的字，到課后生字表中查音節(jié)。如果生字表里沒有，可以借助字典讀準(zhǔn)字音。2、完成第二步，細(xì)讀課文，根據(jù)課后習(xí)題進(jìn)行自學(xué)。（分組行動(dòng)，把課文讀正確，了解課文內(nèi)容。課文中的人物有：小河、大山、泉水、瀑布。）3、選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。4、寫話，用上冒號(hào)和引號(hào)。五、匯報(bào)自學(xué)成果：1、課文中的人物有：小河、大山、泉水、瀑布。2、分角色朗讀課文。大家評(píng)議。（分角色朗讀，評(píng)議。重點(diǎn)是大山慈祥地說(shuō)，讀出感情。體會(huì)大山的話。）3、展示自己寫的話，大家評(píng)議是否正確使用了冒號(hào)和引號(hào)。指導(dǎo)：以課文中帶有冒號(hào)、引號(hào)的句子為例進(jìn)行指導(dǎo)。六、質(zhì)疑解疑：學(xué)生提出不懂問(wèn)題。（大家互相解答，教師適時(shí)點(diǎn)撥）七、課堂小結(jié)：自學(xué)課文，了解了本課內(nèi)容，能夠分角色朗讀，并能正確使用冒號(hào)和引號(hào)。嘗試了自學(xué)課文。八、作業(yè)：正確、流利、有感情的朗讀課文。板書：

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快樂(lè)的小河大山的話課后反思：讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感受語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、活潑，在讀的基礎(chǔ)上通過(guò)各種形式的分角色朗讀來(lái)感受課文要表達(dá)的道理。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。2、豐富積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。4、進(jìn)行填詞語(yǔ)讀句子的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。5、進(jìn)行排列句序的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。6、通過(guò)交易活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生能清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達(dá)能力、面對(duì)變化的應(yīng)變能力和說(shuō)服能力等。7、進(jìn)行想象作文，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：想像寫話。教學(xué)難點(diǎn)：想像寫話。課時(shí)：4課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。2、豐富積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。4、進(jìn)行填詞語(yǔ)讀句子的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。5、進(jìn)行排列句序的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言積累語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言積累語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程：一、第一題：1、復(fù)習(xí)本單元生字。2、朗讀題目，理解題意熟字加偏旁再組詞：例：至

室

（教室）

必

秘

（秘密）3、讓學(xué)生思考后匯報(bào)。教師提示：可以組本單元詞語(yǔ)，也可以組其它詞語(yǔ)。4、請(qǐng)學(xué)生寫在書上。（書寫要認(rèn)真。）二、第二題：1、朗讀題目，理解題意2、讓學(xué)生讀詞，讀準(zhǔn)字音。（讀不準(zhǔn)音的，可用查字典的方法解決。）3、觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一組是反映北方秋天特點(diǎn)的詞語(yǔ)。第二組是反映北方冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ)。4、你了解哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，介紹給大家。5、試著背背這些詞語(yǔ)。（困）6、你還知道哪些反映四季特點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。7、建議：隨時(shí)往采密集中收集好詞、好句。三、第三題：1、朗讀題目，理解題意。2、讓學(xué)生朗讀并說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞?！笆煜ぁ狈戳x詞“陌生”；“柔弱”反義詞“強(qiáng)壯”3、把詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。四、第四題：1、朗讀題目，理解題意（填搭配合適的詞語(yǔ)讀句子）2、讓學(xué)生朗讀句子，試著填詞。（讀句子，填詞）3、班內(nèi)交流。分別讀句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，看哪個(gè)詞語(yǔ)更合適。（揣摩用詞的準(zhǔn)確）五、第五題：1、指導(dǎo)學(xué)生先理解題意。2、通讀全文，想事情發(fā)生順序。3、排列句子。4、自讀，檢查是否通順合理。5、全班交流。六、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們進(jìn)行了豐富積累詞匯和排列句序的練習(xí)，我們的觀察能力、運(yùn)用語(yǔ)言的能力、邏輯思維能力都得到了培養(yǎng)。希望大家做個(gè)有心人，注意觀察周圍事物，積累好詞佳句，多看有益課外書，相信你的聽說(shuō)讀寫能力會(huì)很快提高。第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)小小的交易活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達(dá)能力，面對(duì)變化的應(yīng)變能力，為達(dá)成交易的自信心和說(shuō)服能力，以及文明禮貌的舉止等。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)交際能力。課前準(zhǔn)備：1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得支持配合。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子挑選交易物品。2、請(qǐng)學(xué)生做好交易準(zhǔn)備：（1）所選物品要征得家長(zhǎng)同意。（2）想一想，怎樣介紹物品別人才能同意交換。3、提醒學(xué)生保管好自己的物品。教學(xué)過(guò)程：一、引路示范：教師與學(xué)生展示交易過(guò)程，其余學(xué)生觀察怎樣進(jìn)行交易的？要求學(xué)生想一想：你認(rèn)為怎樣做更好？你打算怎樣介紹自己的物品？（觀察交易過(guò)程，思考更好方法，自己怎樣交易。）二、實(shí)踐練習(xí)：1、讓學(xué)生進(jìn)行交易，教師巡視，對(duì)于交易困難的予以指導(dǎo)。(5分鐘時(shí)間)2、你交易成功了嗎？與你的伙伴一起談?wù)劤晒蛘呤〉脑蚝腕w會(huì)。（困）交易成功和失敗的同學(xué)分別談體會(huì)，大家評(píng)議，歸納如下：1）介紹物品要簡(jiǎn)明、清楚2）認(rèn)真傾聽對(duì)方的介紹，了解對(duì)方心理。3）說(shuō)服別人時(shí)要注意態(tài)度和方法。4）可以進(jìn)行多邊交換，達(dá)到交易目的。3、應(yīng)用大家歸納的方法，改變交易策略，再試一試，也許你會(huì)成功。三、匯報(bào)總結(jié)：說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)交易，你學(xué)會(huì)了什么？快樂(lè)的小河篇四教學(xué)目標(biāo)★認(rèn)讀7個(gè)字?！镞x擇合作伙伴，分角色朗讀課文?！锬苡妹疤?hào)，引號(hào)寫一句話?！锒迷谏钪?，學(xué)習(xí)之中遇到困