吉林省蛟河高級中學2025屆高考全國統(tǒng)考預測密卷歷史試卷含解析

吉林省蛟河高級中學2025屆高考全國統(tǒng)考預測密卷歷史試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．關于雅典民主制，有人認為，“就是這種民主政治才是滅亡古希臘的真正的罪魁禍首”。以下對雅典民主制的敘述，能證明上述觀點的是A．雅典的民主，只是城邦公民內部之間的民主B．抽簽選舉，導致權力的濫用與誤用C．直接民主，使不同素養(yǎng)的人享有相同的政治權利D．婦女與奴隸被排除在民主之外，激化了社會矛盾2．據《左傳》記載，春秋中期，衛(wèi)定公聘（出使）晉的時候，晉國欲使其會見逃亡到晉的衛(wèi)臣孫林父，衛(wèi)定公夫人勸衛(wèi)定公會見，其主要理由便是孫林父為“先君之宗卿之嗣”。這反映出當時A．宗法制的影響依然存在 B．傳統(tǒng)等級秩序基本崩潰C．社會轉型推動人才流動 D．諸侯爭霸實現局部統(tǒng)一3．據記載，江南制造總局的工人1867年的收入，是同一地區(qū)農業(yè)勞動力或苦力收入的4—8倍，這一現象可以理解為A．民用企業(yè)利潤豐厚，工人福利待遇較好B．官方重視軍事工業(yè)，工人收入相對較高C．招募的工人多來自西方國家，收入自然較高D．民族資本家為籠絡工人，提供相對豐厚的報酬4．《史記》記載：“武王追思先圣王，乃褒封神農之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞。于是封功臣謀士……封尚父于營丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯。封召公奭于燕。封弟叔鮮于管，弟叔度于蔡……?！睆牟牧现锌芍芪渫鯇嵭蟹址庵浦饕膶ο笫洽偻跏尧诠Τ饥巯却馁F族④匈奴后裔A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④5．自稱為“萬王之王、萬主之主”的教皇英諾森三世（1198—1216年）在接任圣職時曾說教道：“看，我今日立于各民各國之上，去拔掉和打碎，去毀壞和推翻，并去建設和樹立?！毕铝胁荒芊从称洹叭ソㄔO和樹立”的意圖是A．實現教會的集權統(tǒng)治 B．力圖主宰世界的一切C．極力鼓吹教權的至上 D．推動西歐各國的統(tǒng)一6．“19世紀下半葉是近代科學的鼎盛期，技術進步開始真正成為經濟、社會發(fā)展的一個重要組成部分。近代科學革命的種子在這一世紀獲得了豐收，技術取得了輝煌勝利?！边@時期的“技術進步”A．主要源于技術工人經驗積累B．使蒸汽機成為產業(yè)革命原動力C．促使現代工廠制度開始建立D．使資本主義由此確立全球優(yōu)勢7．一直到1952年，河北定縣都沒有一臺大型農機具。1955年，定縣農民開始使用拖拉機耕地，1958年又開始使用柴油機和電動機灌溉農田。這一變化的原因是A．農業(yè)生產技術的進步 B．國家以農業(yè)為經濟建設中心C．農村生產關系的變革 D．社會主義工業(yè)化基本實現8．如圖漫畫為19世紀末日本人所畫，其（注：圖中文字為“鐵甲”）所諷刺歷史事件的結果是簽訂A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關條約》 D．《辛丑條約》9．下面是南京國民政府關于國旗的規(guī)定。這些規(guī)定旨在A．動員民眾參與抗戰(zhàn) B．維護國家的統(tǒng)一安定C．加強對經濟的干預 D．塑造民眾的意識形態(tài)10．16世紀前后，它的生產、傳播、消費，連接起美洲、歐洲、中亞、東亞等地，成為流淌在全球貿易機體中的血液。它通過海外貿易大量流入中國，促進了大額貿易的發(fā)展和商業(yè)資本的聚集。據此判斷，“它”是指A．瓷器 B．白銀 C．香料 D．鴉片11．1901到1902年，梁啟超率先提出“史學革命”的口號。他批判舊史學在思想內容上存在“四弊”即“知有朝廷而不知有國家”“知有個人而不知有群體”“知有陳跡而不知有今務”“知有事實而不知有理想”，強調要“敘述人群進化之現象，而求得其公理公例”。晚清時期的“史學革命”A．主要為重新研究中國古代史 B．把馬克思主義引入中國史學研究C．體現了近代民族意識的覺醒 D．是清朝末期維新變法的重要內容12．如表是有關英法史上“君主專制與資本主義關系”的評論，其中較恰當的是①始終是水火難容的。②一體兩面，相輔相成③由相互支持到勢不兩立④由國內妥協(xié)走向對外擴展A．① B．② C．③ D．④13．下圖所示為蔣介石的一封信件，來源于國民政府軍委會戰(zhàn)時新聞檢查局檔案。對此信件的分析，錯誤的是A．它寫于1943年4月29日B．它反映出國共兩黨既合作又相互斗爭C．它說明國共兩黨正處于敵對時期D．對陜甘寧邊區(qū)的態(tài)度說明了蔣介石的階級屬性14．嚴復曾在《救亡決論》中最早大聲疾呼：擺在中國面前的問題已不是一般的“自強”、“求富”，而是要直截了當地起來“救亡”。促成嚴復發(fā)出“救亡”呼聲的慘痛事實是（）A．第二次鴉片戰(zhàn)爭的失敗 B．日本在甲午戰(zhàn)爭中打敗中國C．八國聯軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 D．巴黎和會拒絕中國正義要求15．1902年，夏曾佑在《最新中國歷史教科書》中指出：“種必有名，而吾族之名，則至難定?！练Q漢族，則以始通匈奴得名，稱曰唐族，則以始通海道得名，其實皆朝名，非國名也?！边@表明，在晚清知識分子中A．反對王朝統(tǒng)治的呼聲高漲 B．已產生民族國家觀念C．掀起批判傳統(tǒng)文化的思潮 D．開眼看世界成為主流16．據統(tǒng)計，中國與亞非國家的貿易額由1950年的3.6億美元提高到1957年的7.67億美元。這一貿易額的變化主要得益于A．萬隆會議增進了中國與亞非國家的友好合作B．日內瓦會議提升了中國的國際地位C．中國與蘇聯、東歐等社會主義國家關系密切D．社會主義制度在我國基本確立17．《呂氏春秋》載：“公作則遲，有所匿其力也；分地則速，無所匿其力也?！边@則材料反映的實質問題是A．春秋時期鐵器和牛耕的作用 B．私田主人永久擁有土地所有權C．封建生產方式比奴隸制進步 D．私田的開墾能激發(fā)人的積極性18．當我國處于下圖所示的歷史時期時，西歐社會正處于A．希臘“古典時代”B．羅馬共和國時期C．即將步入中世紀D．文藝復興時期19．下圖是公元前5世紀雅典的露天劇場，依山修建，一層層看臺一般可以坐一萬多名觀眾，多的可以坐四萬多名觀眾，底層看臺前面鋪成的一大塊平面演員的表演或者演講地。雅典的露天劇場的建立()A．意在提升雅典所有人的公民意識 B．避免了雅典民主決策的失誤C．順應了雅典民主政治制度的需要 D．表明古希臘政治家善于演講20．1979一1983年間，中央采取了建立經濟特區(qū)、在稅收和進口關稅給予外資優(yōu)惠、允許地方政府洽談外國投資事宜等一系列改善外商投資環(huán)境的措施。這些措施A．根除了蘇聯模式中的僵化部分B．鞏固了指令性計劃經濟的主導地位C．建立了社會主義市場經濟體制D．順應了經濟全球化的世界發(fā)展趨勢21．“上古競于道德，中世逐于智慧，當今爭于氣力”。從時代特征看，與“當今”最契合的是A．商朝 B．西周 C．戰(zhàn)國 D．西漢22．“會議通過的政協(xié)章程指出，中國人民政協(xié)第一屆全體會議代行全國人民代表大會職權，現在全國人民代表大會第一次會議已經召開，這種職權的作用已經消失。但中國人民政協(xié)會議本身的統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用仍然存在?！边@次會議A．開創(chuàng)了人民民主的全新階段 B．促進了中國特色社會主義民主政治的發(fā)展C．確立了新中國向社會主義過渡的方向和途徑 D．標志著人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線進入新的發(fā)展階段23．毛澤東在一篇報告中說：“應謹慎地、逐步地而又積極地引導占國民經濟總產值90％的分散的個體的農業(yè)經濟……向著現代化和集體化的方向發(fā)展”。依據這一觀點，建國后進行了A．土地改革 B．農業(yè)改造 C．人民公社化運動 D．家庭聯產承包責任制24．1858年美國代表向直隸總督譚廷襄建議“中國應派領事赴美，以便照料中國僑民”，譚以“向不遣使國外”為由拒絕。后因履行《天津條約》“互派使節(jié)”條款，清政府考慮禮儀問題“用中國人為使，誠不免為難”，于1868年委任前美國駐華公使蒲安臣擔任中國特使出使歐美等國。這反映出A．華夷觀念影響外交行為 B．近代中國外交開始出現制度性變化C．傳統(tǒng)朝貢體系已經解體 D．清政府力圖擺脫不平等條約的束縛25．1922年簽訂的《九國公約》中規(guī)定：“不得因中國狀況，乘機營謀特別權利，而減少友邦人民之權利，并不得獎許有害友邦安全之舉動。”條約反映的核心思想和實質目的是A．反映了美國“門戶開放”的主張 B．須重新回到列強共同控制中國的局面C．真正維護了中國的主權獨立和完整 D．不允許日本獨占中國的狀況延續(xù)下去26．人們往往以歷史階段特征或呈現的顯著現象來劃分歷史時期。以下曾被一些學者譽為“武士與思想家的時代”的是A．夏 B．商 C．西周 D．東周27．在元朝的某疆域示意圖中，有一片區(qū)域標示為“宣政院轄地”，這片區(qū)域涉及今天的A．西藏、四川、新疆 B．西藏、四川、青海C．新疆、青海、甘肅 D．西藏、甘肅、蒙古28．下圖是水下考古圖片，這表明A．軍艦官兵的生活受西方影響B(tài)．市民階層接受新事物較快C．通商口岸出現西式餐飲D．軍艦官兵的日常生活已經全盤西化29．19世紀30年代，一位來華傳教士撰文說：如果不透徹了解中國歷史，要解決其長期存在的政治和其他問題將是徒勞的；如果這個民族與世隔絕的“秘密”不被發(fā)掘出來，那么，“將他們與世界其他民族相分隔的萬里長城就不能連根鏟除”。上述言論適應了當時西方國家（）A．壟斷貿易的要求 B．商品輸出的要求C．瓜分殖民地的要求 D．資本輸出的要求30．秦律規(guī)定，若子嗣不孝，可判處其死刑；西漢初《二年律令》規(guī)定，“年七十以上告子不孝”，須反復核實情況并審理，若情況屬實則當處死。這反映岀A．漢初吸取了秦亡于苛政的教訓 B．以禮入法妨礙司法公正C．秦漢時期重視社會的人倫秩序 D．漢承秦制涵蓋各個領域二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，完成下列要求。材料一英國人最早發(fā)明了這種政治制度，它既可以有效的治理人群，又可以對政府權利加以限制，英國是世界上最老資格的憲政國家，英國的憲政經驗是最具示范意義的?！X乘旦《英國式道路》材料二在和英國打的時候，十三個邦（州）聯合起來，等到把英國打敗后，各自還是分散治理。1777年召開的“大陸會議”，通過了《聯邦條款》，宣布結成“永久性的同盟”，名稱叫“美利堅聯邦”（即：美利堅合從國）。各邦（州）仍保有自己的獨立自主權，隨著時間的推移，問題越來越夏雜，有些人就主張應該建立一個強有力的政府，管理這個聯邦。于是1787年各邦代表舉行了一次有名的會議，史稱“聯邦制憲會議”?！Y中筠《美國十講》（1）根據材料一、二并結合所學知識，指出英國與美國的政治創(chuàng)舉，簡要分析各自形成的社會背景（2）根據材料一、二并結合所學知識，分析英、美政治體制對歷史發(fā)展的推動作用（3）有人說美國的政治制度比英國的先進，請談談你的看法32．材料皮埃爾·德·顧拜旦，1863年生于巴黎，從小對體育具有廣泛的興趣，并積極涉獵古希臘文化。1875年至1881年，古代奧運會遺址不斷被考古工作者發(fā)掘出來，他關注于此，并希望奧運會“神圣休戰(zhàn)”傳統(tǒng)能得到傳承。留學英國期間，顧拜旦對當地的教育和體育事業(yè)十分贊賞，認為要讓籠罩在戰(zhàn)敗陰影下的法國復興，就應該“用體育喚醒法國”。19世紀八九十年代，國際體操聯合會等一批國際性單項體育組織相繼成立。顧拜旦敏銳地察覺到近代體育的發(fā)展正走向國際化，但同時各體育組織之間也充滿了矛盾和混亂。1892年11月，他發(fā)表題為《復興奧林匹克》的演說，第一次正式提出創(chuàng)辦現代奧運會的倡議。經過顧拜旦及其同事們的不懈努力，“復原奧林匹克運動會代表大會”于1894年6月召開。會議確定了現代奧運會的宗旨，宣告國際奧林匹克委員會成立。1896年至1925年，顧拜旦一直擔任國際奧委會主席，任職期間，國際奧委會成員也由14個發(fā)展到40個。1913年，顧拜旦設計了國際奧委會會旗，它象征著五大洲的團結，以及全世界運動員以公正的比賽和友好的精神在奧林匹克運動會上相見。——摘編自宋鳳英《“奧林匹克之父”顧拜旦》（1）根據材料并結合所學知識，指出顧拜旦創(chuàng)辦現代奧運會的原因。（2）根據材料并結合所學知識，簡析顧拜旦對于現代體育事業(yè)的貢獻。33．閱讀材料，完成下列要求。材料一唐朝時期蒙學教育發(fā)展較快，這時期編寫了眾多蒙學教材，主要有：識字類教材，如《急就篇》、《千字文》等；思想類教材，如《太公家教》、《新集文詞九經抄》等；歷史類如《蒙求》、《詠史詩》等；工具類如《雜抄》、《俗務要名林》等；另外還有專門為應付科舉考試而編寫的教材，如《兔園冊》、《文場秀句》等。這些教材，篇幅短小，句子較短、語言簡練，采用韻語的形式表達，音韻流暢，鏗鏘悅耳。它將識字教學、知識傳授和思想品德教育融為一體，在識字教學中傳授知識，在傳授知識中培養(yǎng)品德習慣，教學生如何做人?！幾躁愑裼ⅰ短拼蓪W教育研究》材料二在中世紀，人們認為兒童就是小大人，他們的言行舉止、衣著打扮與成人沒有差別。新生的嬰兒是帶著原罪來到世間的，為拯救靈魂，兒童從幼年起就要接受基督教教義的教育。兒童在家里任何事情上都必須絕對服從父母，否則即受懲罰，甚至當大人們外出的時候，兒童在家里也必須安安靜靜地坐著。到了近代，兒童逐漸被發(fā)現，夸美紐斯把兒童比作“上帝的種子”，比作比金銀珍寶還要珍貴的“無價之寶”，他相信人生來就具有知識、德行、虔信的種子，應通過教授自然光學、天文學、地理學、年代學、歷史學、家務政治學、辯證法、算術、幾何學、音樂、語言等學科以使他們全面發(fā)展。到盧梭時期，實現了兒童觀歷史上的“哥白尼式的革命”，他強調對兒童的教育必須遵循自然的要求，順應兒童自然本性，反對成人按照傳統(tǒng)與偏見強制兒童接受教育，干涉或限制兒童的自由發(fā)展。其教育學著作《愛彌兒》為科學研究兒童奠定了基礎。——摘編自周紅安《中西兒童觀的歷史演進及其在教育維度中的比較》等（1）根據材料一并結合所學知識，概括唐代蒙學教育的特點，并簡析其意義。（2）根據材料二并結合所學知識，分析與中世紀相比近代歐洲兒童教育領域出現的變化及原因。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、B【解析】試題分析：古代雅典的民主政治采用抽簽選舉，導致了權力的濫用與誤用，最終造成古代雅典的衰敗和滅亡。故本題應選B項。考點：古代希臘、羅馬的政治制度·雅典民主政治?雅典民主政治的局限性2、A【解析】

材料體現的是衛(wèi)定公夫人勸衛(wèi)定公接見孫林父的原因是因為其是“先君之宗卿之嗣”，體現的是血緣關系，突出的是宗法制的影響依然存在，A正確；材料體現的是西周的政治制度依然有一定的影響力，B排除；材料未涉及人才流動，C排除；材料未涉諸侯爭霸，D排除。故選A。3、B【解析】試題分析：本題主要考查學生解讀題干材料，比較、分析，并作出正確認知和準確判斷的能力。根據題干材料關鍵信息“江南制造局”可知，本題實際上考查學關于洋務運動的知識。江南制造總局是洋務派創(chuàng)辦的軍工企業(yè)，由此判斷選B。考點：近代民族資本主義的發(fā)展·近代民族資本主義的產生·洋務運動4、B【解析】

材料“褒封神農之后于焦，黃帝之后于?！斌w現的是分封先代貴族，材料“封功臣謀士”體現的是分封功臣，材料“封召公奭于燕。封弟叔鮮于管，弟叔度于蔡”體現的是分封王室，故①②③符合題意；材料沒有體現分封匈奴后裔，故④不符合題意。故選①②③組合，故排除ACD，B符合題意。故選B。5、D【解析】

略【詳解】從““看，我今日立于各民各國之上，去拔掉和打碎，去毀壞和推翻，并去建設和樹立?！薄边@一信息可以看出，其并沒有試圖推動西歐的統(tǒng)一，故D項符合題意。6、D【解析】

根據“19世紀下半葉”，結合所學，這是第二次工業(yè)革命時期，第二次工業(yè)革命最終確立了資本主義世界體系，確立了資本主義對整個世界的統(tǒng)治，故D正確；ABC屬于第一次工業(yè)革命的特點，時間不符合“19世紀下半葉”，排除?！军c睛】解答本體的關鍵信息是“19世紀下半葉”，結合所學第二次工業(yè)革命的知識分析解答。7、C【解析】

據材料“一直到1952年，河北定縣都沒有一臺大型農機具。1955年，定縣農民開始使用拖拉機耕地，1958年又開始使用柴油機和電動機灌溉農田?！闭f明由1952年到1955年、1958年河北定縣開始出現了拖拉機、柴油機、電動機等大型農機具，結合所學可知，這是由于農業(yè)合作化、人民公社化運動的開展，由土地私有到土地公有制的變化，因此大型農機具開始出現，C正確；農業(yè)生產技術的進步是大型農機具使用的表現，材料強調的是使用的原因，A錯誤；據所學可知，此時處于一五計劃前后，工業(yè)化應該是經濟建設中心，B錯誤；據所學可知，1957年一五計劃超額完成，初步奠定了我國工業(yè)化的基礎，D說法錯誤。【點睛】1950---1952年土地改革；1953年—1956年農業(yè)合作化；1958年人民公社化運動。8、C【解析】

漫畫是19世紀末日本人所畫，可推知是諷刺的甲午戰(zhàn)爭中以自強求富為旗號的洋務運動的破產，故C正確；A、B是兩次鴉片戰(zhàn)爭后，與材料時間不符，排除；《辛丑條約》簽訂于1901年，D與材料時間不符。9、D【解析】

南京國民政府關于國旗的規(guī)定旨在增強民眾對國旗的尊重和敬畏，提升民族凝聚力，從而塑造民眾的意識形態(tài)，故選D；全面抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)是在1937年，因此談不上動員民眾參加抗戰(zhàn)，排除A；關于國旗的規(guī)定無法體現維護國家的統(tǒng)一安定，排除B；表格內容和經濟干預無關，排除C。故選D。10、B【解析】

根據題干“16世紀”、“連接起美洲、歐洲、中亞、東亞等地”、“商業(yè)資本”等信息，結合所學知識可知，新航路開辟后美洲白銀大量流入中國，B正確；瓷器是從中國流向國外，排除A；香料不能積聚大量商業(yè)資本，排除C；鴉片在16世紀尚未大量流入中國，排除D。11、C【解析】

材料體現了梁啟超強調實學研究要注意“國家意識”、“民族意識”、“社會責任”及“歷史擔當”，這體現了近代民族意識的覺醒，C正確；A、B與材料無關；D與材料時間不符?！军c睛】材料的關鍵信息是“四弊”，考查的是學生對這“四弊”的理解，讀取材料的能力。12、C【解析】

根據所學知識可知，英法兩國歷史上君主專制和資本主義的關系，從早期的相互支持發(fā)展到17—18世紀的勢不兩立，說法③正確，C選項符合題意；在早期資本主義發(fā)展時期，資本主義與專制君主結成同盟，一起反對天主教會和割據勢力，兩者并非始終水火不容，說法①不符合史實，A選項錯誤；資本主義生產方式和君主專制的經濟基礎即封建生產方式是對立的，并非相輔相成的一個事物的兩面，說法②錯誤，B選項不符合題意；早期資本主義與君主專制先是合作向外擴張，后來才有斗爭與妥協(xié)，說法④錯誤，D選項不符合題意。13、C【解析】試題分析：本題考查獲取材料信息、調用所學知識的能力，民國三十二年，即1943年，此時屬于抗日戰(zhàn)爭時期，國共兩黨實現了第二次合作，共同抗擊日本的侵略，故C項表述錯誤，符合題干要求，故答案為C項；ABD項表述符合史實，故排除?？键c：近代中國的民主革命·新民主主義革命·抗日戰(zhàn)爭（國共合作）14、B【解析】

結合所學知識可知，甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機加深，中國資產階級維新派掀起救亡圖存運動，B選項符合題意。ACD選項與材料時間不符合，排除。15、B【解析】

依據材料“其實皆朝名，非國名也”來看，晚清時期的知識分子已經將國家與民族區(qū)分開來，表明晚晴知識分子民族意識覺醒，國家觀念產生。B正確；材料反映的是民族國家觀念，反對王朝統(tǒng)治的觀念不符合材料主旨，A錯誤；明末清初已經產生了批判傳統(tǒng)文化的思潮，C錯誤；依據近代中國思想解放潮流可知，材料只是夏曾佑一個人的看法，不能反映整個中國知識分子的狀況，D錯誤。故選B。16、A【解析】

1955年亞非會議之后，中國在亞非國家中的認可度提升，因此與這些地區(qū)的貿易額上升，選項A正確；日內瓦會議并未涉及亞非地區(qū)，排除B；蘇聯、東歐屬于社會主義陣營，與題干中亞非地區(qū)指的國家不一致，排除C；選項D與題無關，排除。17、D【解析】

考點：古代中國的經濟?農業(yè)的主要耕作方式和土地制度?古代農業(yè)的特點【詳解】試題分析：根據材料“公作則遲，有所匿其力也；分地則速，無所匿其力也?！?，其大意是作為集體所有的土地，耕者不會充分發(fā)揮自己的積極性，反之積極性大增，結合所學即可得出私田的開墾能激發(fā)人的積極性。故選D項。18、C【解析】

材料涉及的歷史時期是南北朝時期，此時處于公元4世紀末至6世紀前期，同時期的西歐西羅馬帝國在476年滅亡，隨后逐漸進入中世紀，選項C正確；“古典時代”所處時間為公元前5—公元前4世紀中葉，選項A排除；羅馬共和國時期所處時代為公元前509～公元前27年，排除B；文藝復興時期是公元14至16世紀，排除D。19、C【解析】

根據材料關鍵信息“公元前5世紀雅典、看臺觀眾和演員的表演或者演講地”和所學知識可知，雅典露天劇場的這種設置主要是為了方便公民大會上公民的演講，和雅典民主政治發(fā)展密切相關，C正確；AB說法過于絕對，排除；古希臘政治家善于演講也是雅典民主政治的產物，D排除。故選C。20、D【解析】

根據材料內容可知中國經濟特區(qū)的創(chuàng)建、改善外商投資環(huán)境等是我國對外開放的重大舉措，對吸收外資、引進技術、發(fā)展生產、推進經濟體制改革起到了重大的作用，同時也順應了經濟全球化的世界發(fā)展趨勢，故選D；A絕對化，排除；十一屆三中全會后計劃經濟向市場經濟過渡，尚未建立起社會主義市場經濟體制，B錯誤；21世紀初初步建立社會主義市場經濟體制，C錯誤。21、C【解析】

根據“上古競于道德，中世逐于智慧，當今爭于氣力”可知，這一時期強調富國強兵，通過戰(zhàn)爭手段兼并他國，這符合戰(zhàn)國時期特征，選項C正確；商朝、周朝和西漢都是統(tǒng)一政權，戰(zhàn)亂不是主要特征，選項A、B、D排除。22、B【解析】

由“全國人民代表大會第一次會議已經召開”、“中國人民政協(xié)第一屆全體會議代行全國人民代表大會職權的作用已經消失”、“中國人民政協(xié)會議本身的統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用仍然存在”等內容可知，這次會議促進了中國特色社會主義民主政治的發(fā)展，B項正確；從政協(xié)職權變化不能說明這次會議開創(chuàng)了人民民主的“全新階段”，A項錯誤；材料中并未說明向社會主義過渡的方向和途徑，C項錯誤；標志著人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線進入新的發(fā)展階段的是“長期共存，互相監(jiān)督”方針的提出，D項錯誤。23、B【解析】

依據“引導占國民經濟總產值90％的分散的個體的農業(yè)經濟……向著現代化和集體化的方向發(fā)展”結合所學可知，建國后對農業(yè)進行社會主義改造，引導農民走農業(yè)合作化道路，建立了農村集體土地所有制，故選B；土地改革與現代化和集體化無關，排除A；人民公社化運動與“90％的分散的個體的農業(yè)經濟”不符，排除C；家庭聯產承包責任制與集體化不符，排除D?！军c睛】抓住關鍵信息“引導占國民經濟總產值90％的分散的個體的農業(yè)經濟……向著現代化和集體化的方向發(fā)展”，聯系我國對農業(yè)的社會主義改造分析解答。24、A【解析】

清政府之所以不派遣中國人擔任駐美使節(jié)，原因是禮儀問題，故委任蒲安臣擔任中國特使，由此可知，當時的中國依然有華夷觀念，A正確；特使是臨時設置，不屬于制度性規(guī)定，近代中國外交開始出現制度性變化應當是設置總理衙門，排除B；甲午戰(zhàn)爭后朝貢體系徹底瓦解，排除C；清政府委任蒲安臣為特使，實際上是在履行條約內容，排除D。25、B【解析】《九國公約》是美國“門戶開放”政策的延續(xù)，但這不屬于實質目的，故A錯誤；《九國公約》使列強在名義上尊重中國主權完整，其實質是使中國又回到幾個帝國主義國家共同支配的局面，故B正確；“維護中國的主權獨立和完整”是名義上的，不是實質，故C錯誤；不允許日本獨占中國的目的是列強共同控制中國，故D錯誤。故選B。點睛：本題解題的關鍵是緊扣題干關鍵詞“核心思想和實質目的”，學生應該結合所學知識從《九國公約》的相關知識出發(fā)，排除表面現象和無關的選項，即可得出“幾個帝國主義國家共同支配中國”的答案。26、D【解析】本題主要考察學生對先秦階段知識的整體把握和認識，春秋時期，分封制崩潰，出現春秋五霸的爭霸戰(zhàn)爭，同時，由于春秋戰(zhàn)國時期社會處于大變革中，在思想上出現了諸如儒家，道家，墨家等“百家爭鳴”的現象，即“武士與思想家的時代”，所以，答案為東周27、B【解析】

據所學知識可知，元朝時期宣政院是管轄全國佛教事務的主要機構，同時他負責管理藏傳佛教所在的西藏，和四川，青海的部分地區(qū)，故B選項正確；宣政院轄地不包括新疆、蒙古，故A、C、D選項錯誤。28、A【解析】

1894年甲午海戰(zhàn)中，致遠號被敵擊中魚雷發(fā)射管引發(fā)管內魚雷爆炸沉沒，全艦官兵246人為國殉難。因此考古發(fā)現的致遠艦上的餐盤標有英語，說明軍艦官兵的生活受西方影響，故答案為A項。這一餐盤不是普通市民的生活用品，排除B項；從致遠艦上發(fā)現的餐盤不能反映當時通商口岸的狀況，排除C項；D項中的“全盤西化”說法絕對，排除。29、B【解析】

注意題干的時間是指19世紀30年代。只有B符合當時的西方的要求，希望打破中國的自然經濟的狀態(tài)，實現商品傾銷的目的。其余幾個選項是19世紀晚期的西方侵略的要求。30、C【解析】

秦漢法律中嚴懲子嗣不孝的相關規(guī)定，反映出秦漢時期重視社會人倫秩序，C項正確；西漢對秦律的繼承和發(fā)展，不能說明其吸取了“秦亡于暴政”的教訓，A項錯誤；以禮入法妨礙司法公正，與材料主旨不符，B項錯誤；只用律法的繼承與發(fā)展一項，不能說明漢承秦制涵蓋“各個領域”，D項錯誤。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）政治創(chuàng)舉：英國一君主立憲制；美國一聯邦共和制。社會背景：英國：資產階級革命取得勝利，資產階級、新貴族掌握了政權；資本主義經濟發(fā)展；文藝復興、宗教改革對思想的解放；美國：獨立后政治上是松散的聯盟，邦聯政府軟弱無力，各州權力較大；各地騷亂，社會動蕩；財政不統(tǒng)一，制約經濟發(fā)展；啟蒙思想的影響。（2）推動作用：英國：結束了君主專制，使英國走上了政治民主化的道路；推動了資本主義經濟的發(fā)展；開創(chuàng)了近代民主政體的新模式，為世界政治文明提供了借鑒；美國：加強了中央政府的行政權力，維護了國家主權與利益；推動了資本主義經濟的發(fā)展；開創(chuàng)了近代民主政體的新模式，為世界政治文明提供了借鑒。（3）政治制度沒有優(yōu)劣之分，只要與國情相適應，只要得到人民擁護，只要能促進社會發(fā)展進步；政治制度要與時俱進，不斷發(fā)展完善；政治制度可以相互借鑒等【解析】

（1）創(chuàng)舉：根據材料一中“它既可以有效的治理人群，又可以對政府權利加以限制”，材料二中“1787年各邦代表舉行了一次有名的會議，史稱‘聯邦制憲會議’”，結合所學知識，可知英、美的政治創(chuàng)舉分別為君主立憲制、聯邦共和制。背景：根據材料一中“英國是世界上最老資格的憲政國家”，結合所學知識，從英國政治、經濟和思想解放等方面，分析英國確立君主立憲制的背景；根據材料二中“通過了《聯邦條款》”，“各邦（州）仍保有自己的獨立自主權”，結合所學知識，從獨立后美國面臨的政治、經濟和社會問題以及啟蒙運動的影響等方面，簡要分析美國確立聯邦共和制的社會背景。（2）作用：根據材料一中“英國的憲政經驗是最具示范意義的”等信息，結合所學知識，從英國政治、經濟和世界政治文明發(fā)展等方面，分析英國君主立憲政體確立產生的歷史作用。根據所學知識，從美國政治、經濟和世界政治文明等方面，分析美國聯邦共和制確立后產生的歷史作用。（3）看法：應用唯物史觀，從世界政治文明的多樣化、多元化、互相借鑒和與時俱進等方面，就美英兩國的政治制度的優(yōu)劣問題，提出自己的觀點，力求實事求是、客觀科學。32、（1）原因：對體育與古希臘文化具有濃厚興趣，希望通過開展體育活動實現法國復興，傳承古代奧運的“休戰(zhàn)傳統(tǒng)”以壯大和平力量，協(xié)調各國際體育組織，推進體育國際化。（2）貢獻：推動了現代奧運會的創(chuàng)辦：長期領導國際奧委會并親自設計了國際奧委會會旗；致力于消除