2020年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題模擬試題B卷-含答案

2020年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題模擬試題B卷含

答案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：_______

考號(hào)：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、

學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申

訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。

A.當(dāng)?shù)乜h教育局

B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

C.地市教育局

D.省教育廳

2、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定，某地?cái)M設(shè)立一所新學(xué)校，下列不屬于該學(xué)

校設(shè)立必備條件的是（）。

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有充足的生源

C.有合格的教師

D.有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

3、“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（）。

A.國(guó)家性原則

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B.公共性原則

C.方向性原則

D.強(qiáng)制性原則

4、依法執(zhí)教的重要意義不包括（）o

A.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求

B.依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容

C.依法執(zhí)教是人民教師之必需

D.依法執(zhí)教才能保證人權(quán)

5、下列會(huì)議中.中國(guó)共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問題，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟

的標(biāo)志性會(huì)議是（）。

A.中共一大

B.瓦窯堡會(huì)議

C.洛川會(huì)議

D.遵義會(huì)議

6、“四書”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是下列哪四本書？（）。

A.《史記》、《春秋》、《漢書》、《詩經(jīng)》

B.《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》

C.《史記》、《論語》、《詩經(jīng)》、《漢書》

D.《論語》、《春秋》、《詩經(jīng)》、《中庸》

7、有人說：“哺乳動(dòng)物都是胎生的?！币韵履捻?xiàng)最能駁斥上述判斷？（）

A.可能有的哺乳動(dòng)物不是胎生的

B.沒有見到過非胎生的哺乳動(dòng)物

C.非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物

D.鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，但不是胎生的

8、“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話運(yùn)用了（）

的修辭手法。

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A.暗喻

B.明喻

C.通感

D.借喻

9、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本

教育政策。教育公的關(guān)鍵是（）。

A.機(jī)會(huì)公平

B.過程公平

C.結(jié)果公平

D.區(qū)域公平

10、母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強(qiáng)留下長(zhǎng)期單獨(dú)居住。楊某的做法（）。

A.合法，可以改善小強(qiáng)的物質(zhì)生活條件

B.合法，可以提高小強(qiáng)的獨(dú)立生活能力

C.不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

D.不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

11、志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德

規(guī)范內(nèi)容中的（）。

A.為人師表

B.關(guān)愛學(xué)生

C.愛崗敬業(yè)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

12、科幻小說大師阿瑟?克拉克說“如果一個(gè)德高望重的老科學(xué)家說某件事情是可能的”，

那他可能是正確的;但如果他說“某件事情是不可能的”，那他也許是非常錯(cuò)誤的。阿瑟?

克拉克想說的是（）。

A.科技進(jìn)步永無止境

B.想得到就能做得到

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C.未來可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象

D.迷信權(quán)威會(huì)阻礙前進(jìn)的步伐

13、“二戰(zhàn)”結(jié)束后，在亞洲和歐洲分別對(duì)主要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判，亞洲審判史稱“東京審

判”，歐洲審判稱為（）。

A.“倫教審判”

B.“柏林審判”

C.“細(xì)倫堡審判”

D.“波茨坦審判”

14、研究“基本”粒子，須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，首先得變革微觀物質(zhì)，

即得想辦法把氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等這些小粒子打碎，使它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各種

性質(zhì)暴露出來。

對(duì)“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”與“微觀物質(zhì)”解說正確的一項(xiàng)是（）。

A.二者都反映微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，即微觀結(jié)構(gòu)構(gòu)成了微觀物質(zhì)

B.前者指原子結(jié)構(gòu)（含原子核），后者指質(zhì)子、中子等小粒子

C.前者指小粒子內(nèi)部的組合模式，后者指構(gòu)成物質(zhì)的各種小粒子

D.二者都是指組成物質(zhì)的分子、原子、質(zhì)子、中子等小粒子

15、杜甫詩句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。”中“錦官城”指的是（

A.開封

B.北京

C.南京

D.成都

16、根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為（）o

A.教師負(fù)責(zé)制

B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C.家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

D.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

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17、發(fā)揮人的創(chuàng)造性離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，

揭示現(xiàn)象與本質(zhì)間的差別。它要求對(duì)公認(rèn)為是完美無缺的定論持懷疑和批評(píng)態(tài)度，富于挑戰(zhàn)

性地對(duì)待傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維模式。正如李四光所說“不懷疑不能見真理”。根據(jù)上文，下列

對(duì)“求異思維”理解正確的是（）。

A.是對(duì)已知的矛盾進(jìn)行揭示

B.是富有懷疑和批評(píng)態(tài)度的思維模式

C.是李四光所用過的思維方式

D.是一種傳統(tǒng)的習(xí)慣思維方式

18、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（

A.為人師表

B.清正廉潔

C.敬業(yè)愛業(yè)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

19、有三十多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的段老師，特別重視外出學(xué)習(xí)，一有機(jī)會(huì)就向其他老師取經(jīng)，

觀摩別人的課堂，反思自己的教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)水平。這說明段老師具有（

A.模仿其他老師的意識(shí)

B.關(guān)心學(xué)生的意識(shí)

C.實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)

D.追求進(jìn)步的意識(shí)

20、筆跡檢驗(yàn)就是研究如何通過文字符號(hào)的書寫動(dòng)作習(xí)慣特點(diǎn)、文字布局習(xí)慣特點(diǎn)、書面語

言習(xí)慣特點(diǎn)，來認(rèn)定書寫人的一項(xiàng)物證檢驗(yàn)專門技術(shù)方法。上面一段文字主要告訴我們

（）?

A.筆跡檢驗(yàn)的內(nèi)容很廣泛

B.筆跡檢驗(yàn)的研究方向

C.筆跡檢驗(yàn)的操作方法

D.筆跡檢驗(yàn)是一項(xiàng)物證檢驗(yàn)專門技術(shù)方法

21、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審

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判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開

審理。

A.已滿14周歲不滿16周歲

B.已滿16周歲不滿18周歲

C.已滿15周歲不滿17周歲

D.已滿18周歲不滿20周歲

22、世界上最早使用麻醉劑的是我國(guó)古代的（）。

A.扁鵲

B.華佗

C.張仲景

D.孫思邈

23、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列情形中，學(xué)校不能給予教師行政處分或者解聘的

是（）。

A.故意曠課，損害教學(xué)的

B.體罰學(xué)生，屢犯不改的

C.穿戴不整，影響儀表的

D.侮辱學(xué)生，影響惡劣的

24、近幾年，在許多場(chǎng)合見義勇為被自我保護(hù)替代了。事實(shí)上，人需要的不僅僅是自我保護(hù)

的智慧，更需要的是勇氣和血性。很難想象，如果我們的民族在某一天再一次面臨危亡的時(shí)

候。我們的國(guó)人是不是要用“自我保護(hù)”的口號(hào)來心甘情愿地做“亡國(guó)奴”呢?這段話主要

支持了這樣的論點(diǎn)（）。

A.見義勇為讓位于自我保護(hù)是現(xiàn)在社會(huì)的流行觀點(diǎn)

B.不能借口樹立自我保護(hù)意識(shí)而忽視勇氣和血性的培養(yǎng)

C.如果沒了勇氣和血性.一些中國(guó)人將有可能做“亡國(guó)奴”

D.自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)被取消.因?yàn)槲覀冃枰氖怯職夂脱?/p>

25、依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括（）.

A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)

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B.禁止拐賣，虐待未成年人

C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人

D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙

26、下列表述，與并非“只有本地人當(dāng)經(jīng)理，才能把企業(yè)搞好”的判斷一致的是（）。

A.要想把企業(yè)搞好，必須由本地人當(dāng)經(jīng)理

B.只要把企業(yè)搞好了，誰來當(dāng)經(jīng)理都可以

C.不由本地人當(dāng)經(jīng)理，也可以把企業(yè)搞好

D.不由本地人當(dāng)經(jīng)理，就不能把企業(yè)搞好

27、經(jīng)A省的防疫部門檢測(cè)，在該省境內(nèi)接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是

只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測(cè)，該省長(zhǎng)尾猴中感

染狂犬癥的比例，將大大小于1%。

以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專家的預(yù)測(cè)？（）

A.在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴只占長(zhǎng)尾猴總數(shù)的不到10%

B.在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.遙

C.與和人的接觸相比，健康的長(zhǎng)尾猴更愿意與人的寵物接觸

D.與健康的長(zhǎng)尾猴相比，感染有狂犬病的長(zhǎng)尾猴更愿意與人及其寵物接觸

28、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯

學(xué)生合法權(quán)益。

A.體罰

B.變相體罰

C.體罰、變相體罰

D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)

29、現(xiàn)代社會(huì)，專業(yè)分工的極度細(xì)化使得普通人在每?個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)都必須倚仗專家的參謀。

專家則憑借精深的專業(yè)知識(shí)為人們提供指導(dǎo)意見,并以此建立自己的權(quán)威,取得公眾的信任。

然而，也正是這種權(quán)威和信任帶來了相應(yīng)的責(zé)任——專家在發(fā)言時(shí)必須保持公正的立場(chǎng)，實(shí)

事求是，認(rèn)真求證，有一分證據(jù)說一分話，不能隨興所至，口元遮攔。我們可以原諒專家意

見中某些難免的漏洞、不足，但不能姑息專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語，混淆視聽。

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這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是（）。

A.人非圣賢，專家的意見難免會(huì)有錯(cuò)漏之處

B.專家的是非判斷和對(duì)策的選擇起著非同尋常的導(dǎo)向作用

C.有些專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語，混淆視聽

D.專家在發(fā)言時(shí)必須保持公正的立場(chǎng)，實(shí)事求是

閱卷入得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信：許老師，您還記得畢業(yè)前的那

次主題班會(huì)嗎？班會(huì)上您送給我們每人一張三年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的照片.，并在照片的背面寫上了

您的贈(zèng)言，送給即將走進(jìn)考場(chǎng)的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈(zèng)言：

“相信自己，成功就在下一步的堅(jiān)持中！”心中涌動(dòng)著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動(dòng)力，

激勵(lì)我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

我不會(huì)忘記，您陪我走過情緒低沉的時(shí)光。突如其來的重病使我一度那么消沉與無助，

是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣！等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時(shí)間不

知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。

我不會(huì)忘記，為了和同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球

賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會(huì)忘記，為了拓展學(xué)生們的知識(shí)面，您帶領(lǐng)我們

一起快樂“悅讀”；不會(huì)忘記您在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影……

問題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)許老師的教育行為。

2、材料：在初二時(shí)，我因沉溺于看文學(xué)書而疏忽了其他學(xué)科，為了對(duì)得起父母，我勉強(qiáng)自

己收了心，跟每一位老師合作，凡書必背，凡課都聽，連數(shù)學(xué)習(xí)題，我都一道一道死背下

來。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選兒題叫我們做。當(dāng)

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密時(shí)，就每天把數(shù)學(xué)題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六

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個(gè)100分。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了，這個(gè)數(shù)學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會(huì)突然好了起來呢？

一天，她把我叫到辦公室，丟了一張?jiān)嚲斫o我，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些

習(xí)題演算出來。"我一看上面全是初三的考題，整個(gè)人都呆了。我坐了十分鐘后，對(duì)老師

說不會(huì)做。下一節(jié)課開始時(shí)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨

蛋，今天老師想請(qǐng)她吃兩個(gè)?！叭缓?，她叫我上講臺(tái)，拿起筆蘸進(jìn)墨汁，在我眼睛周圍畫

了兩個(gè)大黑圈。她邊畫邊笑著對(duì)我說："不要怕，一點(diǎn)也不痛不癢，只是涼涼而已。“畫

完后，她又厲聲對(duì)我說：”轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看！“當(dāng)時(shí)，我還是一個(gè)不知道怎

樣保護(hù)自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷

地上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng)，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從

此，我離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。（摘編自三毛《暮然回首》）

問題：從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析材料中數(shù)學(xué)老師的做法。

閱卷入得分

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、一位著名演員在一次表演課上，對(duì)即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說：上山的人永遠(yuǎn)不要瞧

不起下山的人，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)風(fēng)光過；山上的人不要瞧不起山下的人，因?yàn)樗麄冋f不定什么

時(shí)候就會(huì)爬上來。”

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

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參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、A

2、B

3、B

4、D

5、D

6、B

7、D

8、C

9、A

10、C

11、C

12、C

13、答案：C

14、C

15、D

16、D

17、B

18、A

19、I）

20、D

21、A

22、B

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23、C

24、B

25、C

26、C

27、D

28、D

29、D

二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

1、許老師的行為充分地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，許老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。許老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工

作的核心動(dòng)力，保留學(xué)生入學(xué)的照片，以鼓勵(lì)的言語“相信自己,成功就在下一步的堅(jiān)持中”

愛護(hù)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生取得好的成績(jī)。用自身的實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德的靈魂一“關(guān)愛學(xué)生”。

第二，許老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。許老師利用休息時(shí)間不知疲倦地幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)落下

的功課，幫助學(xué)生走出困境，戰(zhàn)勝病魔，體現(xiàn)了許老師“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。

第三，許老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”。許老師堅(jiān)持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更

新知識(shí)結(jié)構(gòu)。許老師雖然已經(jīng)年過半百，但是仍然學(xué)習(xí)新知識(shí)，仍然學(xué)習(xí)制作視頻，帶領(lǐng)學(xué)

生快樂“悅讀”，并利用課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)”。

2、該數(shù)學(xué)老師的做法是錯(cuò)誤的，嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

(1)教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到為人師表。材料中，數(shù)學(xué)老師取笑學(xué)生的行為屬于

不文明行為，違背了為人師表的要求。

(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到愛國(guó)守法、關(guān)愛學(xué)生。材料中，數(shù)學(xué)老師的行為傷

害了學(xué)生自尊心，侮辱了學(xué)生的人格，違背了《教育法》、《義務(wù)教育法》的要求，未能

做到愛國(guó)守法、關(guān)愛學(xué)生。作為一名合格的老師應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，

做到關(guān)愛學(xué)生、為人師表、愛國(guó)守法。

三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

1、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

每次重要的考試結(jié)束后，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師甚至領(lǐng)導(dǎo)都在關(guān)注著分?jǐn)?shù)。在大多數(shù)人眼中，

分?jǐn)?shù)從某種程度上就是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、老師授課情況的反映。這種情況導(dǎo)致許多班主任及

任課老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)好的學(xué)生關(guān)愛有加，而對(duì)成績(jī)較差、行為規(guī)范較差的學(xué)生不

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能說是“橫眉怒目”，至少是心懷怨氣吧！實(shí)踐證明，這樣對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)待“學(xué)困

生”“后進(jìn)生”，往往使他們喪失學(xué)習(xí)信心，失去克服困難的勇氣，甚至產(chǎn)生頹廢的情緒。

因此，作為一名教師，在看待學(xué)生上，要樹立正確的學(xué)生觀一用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

每個(gè)人都不是一成不變的，人的一生都處在變化之中，如果人一成不變，那就不會(huì)成長(zhǎng)。

此外，在人的成長(zhǎng)過程中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都優(yōu)秀的畢