Unit1InChinaLesson1教學(xué)設(shè)計2-Lesson1-六年級上冊英語（SL版）

Unit1InChinaLesson1教學(xué)設(shè)計2-Lesson1-六年級上冊英語（SL版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1InChinaLesson1教學(xué)設(shè)計2-Lesson1-六年級上冊英語（SL版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于六年級上冊英語（SL版）Unit1InChinaLesson1。本節(jié)課主要圍繞“在中國的旅行”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠掌握關(guān)于中國的一些基本知識，如中國的首都是北京，中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)和中秋節(jié)等。同時，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到如何用英語描述自己的旅行計劃，如“Iamgoingto...”和“Iwillvisit...”。此外，學(xué)生還能通過聽力練習(xí)，提高自己的聽力理解能力，并能用英語簡單介紹中國的文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等方式，掌握本節(jié)課的重點單詞和句型，并能用英語描述自己的旅行計劃。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解中國的文化，如中國的首都是北京，中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)和中秋節(jié)等。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、比較等方式，提高自己的思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，同時具備一定的詞匯量，能夠理解和使用日常英語。此外，學(xué)生應(yīng)該對中國的文化有一定的了解，如中國的地理、節(jié)日等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，他們對新鮮事物充滿好奇，對于旅行和介紹自己國家的文化通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和互助學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如“capitalcity”、“traditionalfestival”等，需要通過多次重復(fù)和實踐才能掌握。此外，學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，如對某些口音的聽力理解不夠準(zhǔn)確，需要通過多聽多練習(xí)來提高。同時，學(xué)生在介紹自己國家的文化時，可能會遇到如何用英語準(zhǔn)確表達的問題，需要通過模仿和實踐來提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即六年級上冊英語（SL版）Unit1InChinaLesson1。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備課文的相關(guān)練習(xí)冊，以便學(xué)生能夠在課堂上進行實時練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備中國的地圖、北京的天安門廣場圖片、春節(jié)和中秋節(jié)的慶?；顒右曨l等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地了解中國的地理和文化，同時提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果需要在課堂上進行實踐活動，如角色扮演、小組討論等，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材。例如，如果組織學(xué)生進行角色扮演，可以準(zhǔn)備一些頭飾、道具等，以增加課堂的趣味性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?。將教室分為若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示實驗過程或進行其他實踐活動。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運行，以便播放多媒體資源和進行課堂講解。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便在課堂上進行實時板書和標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備課文相關(guān)的背景資料，如關(guān)于中國的歷史、文化、地理等知識，以便學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

7.評價工具：準(zhǔn)備本節(jié)課的評價工具，如課堂問答、練習(xí)題、小組討論評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時跟蹤和評估。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“在中國的旅行”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張中國的地圖，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點單詞和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述旅行計劃的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述旅行計劃的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點單詞和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述旅行計劃的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點單詞和句型，掌握描述旅行計劃的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于中國其他城市的介紹書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于中國的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠使用所學(xué)的單詞和句型，如"capitalcity"、"traditionalfestival"、"Iamgoingto..."、"Iwillvisit..."等，來描述自己的旅行計劃和介紹中國的文化。他們將能夠聽懂并理解關(guān)于中國的一些基本信息，如中國的首都是北京，中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)和中秋節(jié)等。

2.文化意識：學(xué)生將能夠了解中國的文化，如中國的地理、節(jié)日、傳統(tǒng)等。他們將能夠用英語簡單介紹中國的文化，如介紹中國的首都是北京，中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)和中秋節(jié)等。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、比較和解決問題的過程中，將能夠提高自己的思維能力。他們將能夠通過聽力練習(xí)，提高自己的聽力理解能力，并能用英語簡單介紹中國的文化。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，將能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們將能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，并拓寬自己的知識視野。教學(xué)反思今天上的是六年級上冊英語（SL版）Unit1InChinaLesson1，主題是“在中國的旅行”。這節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于中國的基本知識，如中國的首都是北京，中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)和中秋節(jié)等。同時，我也設(shè)計了一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述旅行計劃的技能。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。在課堂上，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解中國的地理和文化。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和思考。

回顧這節(jié)課，我覺得學(xué)生在語言能力方面有了一定的提升，他們能夠使用所學(xué)的單詞和句型來描述自己的旅行計劃和介紹中國的文化。在文化意識方面，學(xué)生對中國的文化有了更深入的了解，他們能夠用英語簡單介紹中國的文化。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面也有所提高，他們能夠通過分析、比較和解決問題，提高自己的思維能力，并通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂上，有些學(xué)生在聽力理解方面存在困難，他們對某些口音的聽力理解不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在介紹自己國家的文化時，可能會遇到如何用英語準(zhǔn)確表達的問題。這些問題需要我在今后的教學(xué)中進行改進和指導(dǎo)。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓他們多聽多練習(xí)，提高聽力理解能力。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生如何用英語準(zhǔn)確表達中國的文化，提高他們的語言運用能力。此外，我還會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于中國的基本知識，如中國的首都是北京，中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)和中秋節(jié)等。同時，學(xué)生掌握了描述旅行計劃的技能，如使用“Iamgoingto...”和“Iwillvisit...”等句型來表達自己的旅行計劃。在課堂上，學(xué)生積極參與各種活動，如小組討論、角色扮演等，提高了自己的語言能力和溝通能力。此外，學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了自己的聽力理解能力。在本節(jié)課的最后，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進行了反思和總結(jié)，提出了一些改進建議。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，我將設(shè)計一些當(dāng)堂檢測題目。這些題目將包括聽力、閱讀、寫作和口語等多個方面，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.聽力理解：播放一段關(guān)于中國的錄音，讓學(xué)生回答問題，如“WhatisthecapitalcityofChina?”和“WhatarethetraditionalfestivalsinChi