2024-2025學(xué)年高中班級(jí)互利拒絕欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中班級(jí)互利拒絕欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《道德與法治》選擇性必修2《法律與生活》第五單元“面對(duì)生活中的不良誘惑”的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是“拒絕欺凌，共建和諧校園”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解欺凌行為的特點(diǎn)及危害，學(xué)會(huì)拒絕欺凌，增強(qiáng)法治意識(shí)，共同維護(hù)校園和諧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解欺凌行為的特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)人、家庭和校園的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生拒絕欺凌、勇于維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，共建美好校園。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.欺凌行為的特點(diǎn)及危害。

2.拒絕欺凌的方法與技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)抵制欺凌行為。

2.如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

教學(xué)方法：

1.情景模擬：通過(guò)模擬校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

2.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論欺凌現(xiàn)象及其解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析：分析典型欺凌案例，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高防范意識(shí)。

4.法治教育：結(jié)合法律法規(guī)，教育學(xué)生依法維護(hù)自身權(quán)益，自覺(jué)抵制欺凌行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備以下核心素養(yǎng)：

1.法治意識(shí)：使學(xué)生了解并尊重法律法規(guī)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益，自覺(jué)抵制欺凌行為。

2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)，提高人際交往能力，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

3.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，積極參與防范和制止欺凌行為，為維護(hù)校園和諧貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于法律基礎(chǔ)知識(shí)、公民權(quán)益保護(hù)等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)欺凌行為有一定的了解。他們知道欺凌行為是不道德的，對(duì)受害者有嚴(yán)重的傷害。此外，他們也可能了解一些防范欺凌的策略，如尋求幫助、堅(jiān)定立場(chǎng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于自身權(quán)益保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容通常較感興趣，特別是那些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通常能夠理解并應(yīng)用相關(guān)概念和原則。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過(guò)聽(tīng)講和閱讀來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解上，學(xué)生可能會(huì)對(duì)欺凌行為的具體表現(xiàn)和特點(diǎn)理解不夠深入，難以識(shí)別和界定欺凌行為。在情感層面，學(xué)生可能難以感同身受受害者的心情，難以理解拒絕欺凌的重要性。在實(shí)踐上，學(xué)生可能缺乏有效的拒絕欺凌的策略和方法，需要通過(guò)案例分析和角色扮演等方式來(lái)提高這方面的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》選擇性必修2《法律與生活》第五單元“面對(duì)生活中的不良誘惑”的第一課時(shí)所需的教材。教材中應(yīng)包含“拒絕欺凌，共建和諧校園”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)有助于學(xué)生更好地理解欺凌行為的特點(diǎn)及其危害，以及拒絕欺凌的方法與技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和展示區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以就欺凌現(xiàn)象及其解決辦法展開(kāi)討論；在展示區(qū)，學(xué)生可以展示所學(xué)知識(shí)，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常播放。

6.情景模擬道具：準(zhǔn)備一些道具，如角色扮演卡片、欺凌場(chǎng)景圖等，用于情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

7.案例分析資料：收集一些典型的欺凌案例，用于課堂分析，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高防范意識(shí)。

8.法治教育資料：準(zhǔn)備與法律法規(guī)相關(guān)的資料，如憲法、未成年人保護(hù)法等，用于教育學(xué)生依法維護(hù)自身權(quán)益，自覺(jué)抵制欺凌行為。

9.學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，以便于課后總結(jié)和改進(jìn)。

10.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于拒絕欺凌的實(shí)踐作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何共建和諧校園的文章，或參與一次校園拒絕欺凌的宣傳活動(dòng)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“拒絕欺凌，共建和諧校園”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受欺凌的行為特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹欺凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過(guò)程：

講解欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和危害。

詳細(xì)介紹欺凌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解欺凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拒絕欺凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)拒絕欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何拒絕欺凌、共建和諧校園的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解欺凌行為的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和危害，掌握拒絕欺凌的基本方法和技巧。他們能夠識(shí)別并界定欺凌行為，了解欺凌對(duì)個(gè)人、家庭和校園的影響。

2.法治意識(shí)提升：學(xué)生將增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益，自覺(jué)抵制欺凌行為。他們能夠理解并尊重法律法規(guī)，知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.道德修養(yǎng)提高：學(xué)生將培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)，提高人際交往能力，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。他們能夠認(rèn)識(shí)到欺凌行為的道德錯(cuò)誤，主動(dòng)拒絕參與并制止欺凌行為。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生將關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，積極參與防范和制止欺凌行為，為維護(hù)校園和諧貢獻(xiàn)力量。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己是校園和諧建設(shè)的一員，主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，共同營(yíng)造一個(gè)友善、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.能力提升：通過(guò)小組討論、案例分析和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析和解決問(wèn)題的能力將得到提升。他們能夠更好地與他人合作，有效溝通，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生將樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)抵制欺凌行為。他們能夠更好地理解受害者的感受，empathy并給予支持。同時(shí)，學(xué)生也將增強(qiáng)自信心，勇于面對(duì)和拒絕欺凌行為。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)拒絕欺凌、共建和諧校園的理解和實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)題目：列舉五種拒絕欺凌的方法，并解釋每種方法的應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：

（1）堅(jiān)定立場(chǎng)：在遇到欺凌時(shí)，保持冷靜，堅(jiān)定地告訴對(duì)方停止欺凌行為。

（2）尋求幫助：向老師、同學(xué)或家長(zhǎng)尋求幫助，共同解決問(wèn)題。

（3）法律途徑：了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維護(hù)自身權(quán)益。

（4）友善溝通：與欺凌者進(jìn)行友善溝通，表達(dá)自己的感受和立場(chǎng)，尋求理解。

（5）集體行動(dòng)：與同學(xué)們一起組織活動(dòng)，共同倡導(dǎo)拒絕欺凌，共建和諧校園。

2.作業(yè)題目：分析一個(gè)你曾經(jīng)遇到或了解的欺凌案例，闡述你可以如何應(yīng)對(duì)這種情況。

答案：

（1）案例描述：曾經(jīng)遇到同學(xué)小李被欺負(fù)的情況。

（2）應(yīng)對(duì)策略：我會(huì)主動(dòng)站出來(lái)，與小李一起面對(duì)欺凌者，告訴他們欺負(fù)別人是不對(duì)的。

（3）結(jié)果：經(jīng)過(guò)我們的努力，欺凌者逐漸停止了欺負(fù)行為，小李也重新獲得了自信。

3.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)校園拒絕欺凌的宣傳標(biāo)語(yǔ)，并解釋其含義。

答案：

標(biāo)語(yǔ)：“攜手共建和諧校園，拒絕欺凌，從我做起！”

含義：這個(gè)標(biāo)語(yǔ)倡導(dǎo)全體師生共同參與，共同努力，共同建設(shè)一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境。每個(gè)人都要從自身做起，堅(jiān)決拒絕參與任何形式的欺凌行為，共同維護(hù)校園的和諧與安寧。

4.作業(yè)題目：寫(xiě)一篇關(guān)于如何拒絕欺凌、共建和諧校園的文章。

答案：

（1）文章標(biāo)題：《拒絕欺凌，共建和諧校園》

（2）文章內(nèi)容：闡述欺凌行為的危害，提出拒絕欺凌的方法與技巧，呼吁全體師生共同努力，共建和諧校園。

5.作業(yè)題目：參與一次校園拒絕欺凌的活動(dòng)，如制作海報(bào)、舉辦講座等，并撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告。

答案：

（1）活動(dòng)名稱(chēng)：校園拒絕欺凌海報(bào)制作比賽

（2）活動(dòng)過(guò)程：參與海報(bào)制作，設(shè)計(jì)寓意拒絕欺凌的主題圖案和標(biāo)語(yǔ)。

（3）活動(dòng)結(jié)果：獲得比賽一等獎(jiǎng)，獲得同學(xué)們的熱烈掌聲和認(rèn)可。教學(xué)反思與改進(jìn)2.改進(jìn)措施：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

（1）加強(qiáng)欺凌行為的案例分析，通過(guò)具體的案例讓學(xué)生更好地理解欺凌行為的特點(diǎn)和危害，從而提高他們的識(shí)別和界定能力。

（2）增加與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的討論主題，提高他們的參與度和積極性。

（3）采用更多的互動(dòng)教學(xué)方式，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用拒絕欺凌的方法與技巧。

（4）加強(qiáng)法治教育，讓學(xué)生了解和掌握相關(guān)法律法規(guī)，提高他們的法治意識(shí)。

（5）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①欺凌行為的定義：欺凌是指?jìng)€(gè)體或群體對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅或傷害的行為。

②欺凌行為的特點(diǎn)：欺凌行為具有反復(fù)性、故意性、傷害性等特點(diǎn)。

③欺凌行為的危害：欺凌行為對(duì)受害者造成身體和心理上的傷害，影響受害者的學(xué)習(xí)和生活。

④欺凌行為對(duì)校園環(huán)境的影響：欺凌行為破壞校園和諧氛圍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

2.拒絕欺凌的方法與技巧

①堅(jiān)定立場(chǎng)：在遇到欺凌時(shí)，保持冷靜，堅(jiān)定地告訴對(duì)方停止欺凌行為。

②尋求幫助：向老師、同學(xué)或家長(zhǎng)尋求幫助，共同解決問(wèn)題。

③法律途徑：了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維護(hù)自身權(quán)益。

④友善溝通：與欺凌者進(jìn)行友善溝通，表達(dá)自己的感受和立場(chǎng)，尋求理解。

⑤集體行動(dòng)：與同學(xué)們一起組織活動(dòng)，共同倡導(dǎo)拒絕欺凌，共建和諧校園。

3.共建和諧校園

①樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)：學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)抵制欺凌行為。

②增強(qiáng)法治意識(shí)：學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益。

③提高道德修養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)提高道德修養(yǎng)，關(guān)愛(ài)他人，尊重他人。

④積極參與：學(xué)生應(yīng)積極參與校園活動(dòng)，共同維護(hù)校園和諧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.欺凌行為的特點(diǎn)和危害

-欺凌定義：個(gè)體或群體對(duì)他人惡意攻擊、威脅或傷害

-特點(diǎn)：反復(fù)性、故意性、傷害性

-危害：受害者身心傷害，影響校園和諧

2.拒絕欺凌的方法與技巧

-堅(jiān)定立場(chǎng)

-尋求幫助

-法律途徑

-友善溝通

-集體行動(dòng)

3.共建和諧校園

-樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)

-增強(qiáng)法治意識(shí)

-提高道德修養(yǎng)

-積極參與課堂（1）提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)欺凌行為的特點(diǎn)、危害以及拒絕欺凌的方法與技巧的理解程度。

（2）觀(guān)察：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，觀(guān)察學(xué)生的參與程度、合作能力和問(wèn)題解決能力，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如列舉拒絕欺凌的方法、分析欺凌案例、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)等。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)