三年級下冊音樂教案- 我們的音樂天地（供選用）小傘花湘藝版

三年級下冊音樂教案-我們的音樂天地（供選用）小傘花湘藝版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《三年級下冊音樂-我們的音樂天地（供選用）》是一冊以湘藝版為基礎(chǔ)的音樂教材。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞小傘花進行教學，通過學習小傘花的歌曲，讓學生感受音樂的韻律與美感，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。

本章節(jié)共包含兩個部分：第一部分為歌曲《小傘花》，第二部分為音樂活動。在歌曲《小傘花》的學習中，學生將掌握簡單的節(jié)奏和音符，學會用輕快的聲音演唱歌曲。在音樂活動中，學生將通過分組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，同時提高音樂表現(xiàn)力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠熟練地演唱歌曲《小傘花》，感受音樂的快樂，激發(fā)他們對音樂的熱愛。同時，通過音樂活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達和音樂理解三個維度。首先，通過聆聽和演唱《小傘花》，學生能夠培養(yǎng)良好的音樂感知能力，感受音樂的韻律和美感。其次，通過音樂活動，學生能夠提高音樂表達的能力，學會通過音樂來表達自己的情感和思想。最后，通過對歌曲《小傘花》的學習，學生能夠理解音樂背后的文化和意義，提高音樂理解能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面提升音樂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對音樂的熱愛和終身學習的興趣。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握歌曲《小傘花》的旋律、節(jié)奏和歌詞，并能夠用輕快的聲音演唱。具體重點如下：

（1）歌曲《小傘花》的旋律：學生需要熟練掌握歌曲的旋律，能夠準確地唱出歌曲的每一個音符。

（2）歌曲《小傘花》的節(jié)奏：學生需要了解并能夠準確地演奏歌曲的節(jié)奏，包括強弱拍和節(jié)奏變化。

（3）歌曲《小傘花》的歌詞：學生需要熟記歌曲的歌詞，理解歌詞的意義，并能夠用正確的語調(diào)演唱。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要是學生對歌曲《小傘花》的節(jié)奏和音準的掌握。具體難點如下：

（1）歌曲《小傘花》的節(jié)奏：學生可能對歌曲中的節(jié)奏變化和節(jié)奏組合感到困難，難以準確地演奏。

（2）歌曲《小傘花》的音準：學生可能對歌曲中的音高變化和音準要求感到困難，難以準確地唱出每一個音符。

（3）歌曲《小傘花》的歌詞表達：學生可能對歌詞的意義和表達方式感到困惑，難以用正確的語調(diào)演唱。

針對上述難點，教師可以采取以下教學方法幫助學生突破難點：

（1）節(jié)奏練習：通過拍手、敲擊等動作，幫助學生感受和理解歌曲的節(jié)奏變化，加強節(jié)奏感。

（2）音準練習：通過鋼琴伴奏或者音樂軟件，幫助學生練習音準，引導學生準確地唱出每一個音符。

（3）歌詞表達練習：通過分組討論和角色扮演等方式，幫助學生理解歌詞的意義，指導學生用正確的語調(diào)演唱。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過分組合作、音樂活動等方式，讓學生親身參與音樂實踐，提高他們的音樂表達能力和團隊協(xié)作能力。

2.啟發(fā)式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，引導他們主動探索和發(fā)現(xiàn)音樂的知識和技巧。

3.情感教學法：通過講解歌曲背后的故事和情感，引導學生感受音樂的內(nèi)涵和美感，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和情感共鳴。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，展示歌曲《小傘花》的MV或者相關(guān)視頻，讓學生更直觀地感受音樂的氛圍和美感。

2.音樂軟件輔助：運用音樂軟件，進行音準訓練、節(jié)奏練習等，幫助學生準確地學習和掌握音樂的要素。

3.互動式教學平臺：利用互動式教學平臺，進行在線問答、討論交流等，激發(fā)學生的主動性和參與度，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括歌曲《小傘花》的MV、相關(guān)音頻文件和歌詞，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞歌曲《小傘花》的節(jié)奏和旋律，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或微信群功能，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主觀看歌曲《小傘花》的MV和音頻文件，閱讀歌詞，理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-視聽資源：使用歌曲《小傘花》的MV和音頻文件，幫助學生更直觀地理解歌曲內(nèi)容和節(jié)奏。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲《小傘花》的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述歌曲《小傘花》背后的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲《小傘花》的節(jié)奏和旋律，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握音樂節(jié)奏和旋律。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗音樂節(jié)奏和旋律的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解音樂節(jié)奏和旋律的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂節(jié)奏和旋律。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂節(jié)奏和旋律的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與音樂欣賞相關(guān)的拓展資源（如音樂網(wǎng)站、音樂軟件等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-音樂文化知識：介紹中國民族音樂的基本概念、音樂特點、代表人物及作品，使學生了解民族音樂的魅力和豐富性。

-音樂表達技巧：提供音樂節(jié)奏、旋律、和聲等方面的學習資料，幫助學生深入學習音樂的基本元素。

-音樂欣賞：推薦一些國內(nèi)外著名的音樂家、音樂作品，引導學生欣賞不同風格的音樂，提高音樂素養(yǎng)。

-音樂創(chuàng)作：提供音樂創(chuàng)作的基本方法和技巧，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

-音樂歷史：介紹音樂發(fā)展的歷史脈絡(luò)，使學生了解音樂與歷史、文化的關(guān)系。

2.拓展建議

-深入了解民族音樂：學生可以自主學習一些民族音樂作品，了解作品的背景、特點及表現(xiàn)手法，提高音樂文化素養(yǎng)。

-觀看音樂會：學生可以利用課余時間觀看音樂會或音樂表演，增強對音樂的感知和理解，提高音樂審美能力。

-參加音樂工作坊：學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的音樂工作坊，與其他愛好者一起交流學習，提高音樂技能。

-嘗試音樂創(chuàng)作：學生可以嘗試自己創(chuàng)作音樂作品，鍛煉自己的音樂表達能力和創(chuàng)造力。

-學習音樂理論：學生可以學習音樂理論，掌握音樂的基本知識，提高音樂鑒賞能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的情況以及與同學的互動，來評價學生的課堂表現(xiàn)。例如，學生是否積極回答問題，是否認真聽講，是否與同學合作等。

2.小組討論成果展示：通過學生的小組討論成果展示，評價學生對知識的掌握程度和對問題的思考深度。例如，學生是否能夠清晰地表達自己的觀點，是否能夠與小組成員進行有效的溝通和合作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對知識的掌握程度。例如，測試學生對歌曲《小傘花》的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握情況，以及對音樂活動中的表現(xiàn)進行評價。

4.作業(yè)完成情況：通過學生的作業(yè)完成情況來評價學生的學習態(tài)度和學習效果。例如，學生是否能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量如何等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，給予學生及時的評價和反饋。例如，對于學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對于存在的問題給予指導和幫助，幫助學生提高自己的學習能力和音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計①歌曲《小傘花》的旋律

-旋律特點：輕快、活潑

-旋律關(guān)鍵點：主旋律、副旋律、節(jié)奏變化

②歌曲《小傘花》的節(jié)奏

-節(jié)奏特點：明快、富有彈性

-節(jié)奏關(guān)鍵點：強弱拍、節(jié)奏組合、變化規(guī)律

③歌曲《小傘花》的歌詞

-歌詞意義：表達快樂、愉悅的心情

-歌詞關(guān)鍵點：情感表達、歌詞韻律、歌詞結(jié)構(gòu)

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學生可以更加直觀地理解和掌握歌曲《小傘花》的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深刻的反思，以便在未來的教學中進行改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習歌曲《小傘花》的旋律