2024-2025學(xué)年高中地理 第4章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第2節(jié) 人地關(guān)系思想的歷史演變教案 中圖版必修2

2024-2025學(xué)年高中地理第4章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第2節(jié)人地關(guān)系思想的歷史演變教案中圖版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中地理第4章“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”中，第2節(jié)“人地關(guān)系思想的歷史演變”教案，以中圖版必修2教材為基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.人地關(guān)系思想的起源與發(fā)展脈絡(luò)；

2.古代、中世紀(jì)、近現(xiàn)代及當(dāng)代人地關(guān)系思想的主要觀點(diǎn)；

3.人地關(guān)系思想在可持續(xù)發(fā)展理念中的體現(xiàn)；

4.我國人地關(guān)系思想的演變及現(xiàn)狀；

5.分析評價(jià)不同歷史時(shí)期人地關(guān)系思想的優(yōu)缺點(diǎn)；

6.探討如何樹立正確的人地關(guān)系觀念，實(shí)現(xiàn)人與地理環(huán)境的和諧共生。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容旨在培育學(xué)生以下地理核心素養(yǎng)：

1.形成人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)人地關(guān)系思想的歷史演變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互影響、相互作用的關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值取向。

2.提升綜合思維：分析不同歷史時(shí)期人地關(guān)系思想的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生能夠從多角度、多維度審視問題，提高綜合分析問題的能力。

3.增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知：通過探討我國人地關(guān)系思想的演變及現(xiàn)狀，使學(xué)生了解我國地理環(huán)境特點(diǎn)，提高對區(qū)域地理問題的認(rèn)識(shí)。

4.培養(yǎng)地理實(shí)踐力：以現(xiàn)實(shí)生活中的人地關(guān)系問題為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

5.培育家國情懷：在學(xué)習(xí)我國人地關(guān)系思想的過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家地理環(huán)境的重要性，增強(qiáng)國家意識(shí)，培養(yǎng)家國情懷。

6.樹立可持續(xù)發(fā)展觀：通過學(xué)習(xí)人地關(guān)系思想在可持續(xù)發(fā)展理念中的體現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，形成綠色、低碳、環(huán)保的生活方式。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的地理素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）人地關(guān)系思想的歷史演變：從古代到當(dāng)代的人地關(guān)系思想發(fā)展脈絡(luò)，各個(gè)時(shí)期的主要觀點(diǎn)及其影響。

舉例：如古代的“天人合一”觀念，中世紀(jì)的“地理大發(fā)現(xiàn)”時(shí)期的人地關(guān)系，近現(xiàn)代的工業(yè)化對環(huán)境的影響，當(dāng)代可持續(xù)發(fā)展的理念。

（2）我國人地關(guān)系思想的演變及現(xiàn)狀：分析我國不同歷史時(shí)期的人地關(guān)系思想，以及目前面臨的人地關(guān)系問題。

舉例：如我國古代的農(nóng)業(yè)文明時(shí)期人地關(guān)系，現(xiàn)代城市化進(jìn)程中的人地矛盾等。

（3）人地關(guān)系思想在可持續(xù)發(fā)展理念中的體現(xiàn)：探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行可持續(xù)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)人與地理環(huán)境的和諧共生。

舉例：節(jié)能減排、綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）人地關(guān)系思想的內(nèi)涵理解：對于人地關(guān)系思想的不同觀點(diǎn)，學(xué)生需要深入理解其內(nèi)涵，從而形成自己的認(rèn)識(shí)。

突破方法：通過案例解析、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解人地關(guān)系思想的內(nèi)涵。

（2）人地關(guān)系思想的演變原因及影響：分析不同歷史時(shí)期人地關(guān)系思想的形成背景及其對人類活動(dòng)的影響。

突破方法：結(jié)合歷史背景，運(yùn)用比較法、因果分析法等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）我國人地關(guān)系現(xiàn)狀的認(rèn)知：了解我國當(dāng)前面臨的人地關(guān)系問題，分析其原因及解決辦法。

突破方法：通過實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析等方式，讓學(xué)生對我國人地關(guān)系現(xiàn)狀有更直觀的認(rèn)識(shí)。

（4）可持續(xù)發(fā)展觀的實(shí)踐：如何將人地關(guān)系思想應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

突破方法：開展實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)調(diào)查、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)可持續(xù)發(fā)展觀的落實(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有中圖版必修2教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第4章“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”中第2節(jié)“人地關(guān)系思想的歷史演變”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文解讀、知識(shí)點(diǎn)梳理等學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集與人地關(guān)系思想歷史演變相關(guān)的圖片、圖表，如古代農(nóng)業(yè)文明的地理分布圖、現(xiàn)代城市化進(jìn)程的對比圖等，以直觀展示人地關(guān)系的變化。

-搜集不同歷史時(shí)期的地理環(huán)境、人類活動(dòng)等方面的視頻資料，以便課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-準(zhǔn)備相關(guān)案例資料，如可持續(xù)發(fā)展的成功案例、我國人地關(guān)系問題的典型事例等，供學(xué)生分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-若涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如測量工具、實(shí)驗(yàn)試劑等，并確保其完整性和安全性。

-配備實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品，如手套、眼鏡等，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需求，將教室劃分為教學(xué)區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等不同功能區(qū)域。

-教學(xué)區(qū)：配置多媒體設(shè)備，方便展示課件、視頻等教學(xué)資源。

-討論區(qū)：布置成小組合作的形式，便于學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：確保實(shí)驗(yàn)器材齊全，操作空間充足，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、學(xué)術(shù)文章等，以拓展學(xué)生視野，提高他們的信息檢索和分析能力。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者，進(jìn)行線上或線下講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于人地關(guān)系的前沿知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)PPT和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)“人地關(guān)系思想的歷史演變”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人地關(guān)系思想的發(fā)展”，設(shè)計(jì)問題如“古代人地關(guān)系思想的特點(diǎn)是什么？”、“近現(xiàn)代工業(yè)化對環(huán)境的影響有哪些？”等，激發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)PPT，了解人地關(guān)系思想的發(fā)展脈絡(luò)。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的預(yù)習(xí)筆記、疑問等通過學(xué)習(xí)平臺(tái)提交，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示古代“天人合一”的圖片和現(xiàn)代城市化進(jìn)程的視頻，引出人地關(guān)系思想的演變。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解各個(gè)歷史時(shí)期的人地關(guān)系思想，結(jié)合案例分析幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，如“探討我國人地關(guān)系現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展策略”，以及角色扮演活動(dòng)，如模擬古代農(nóng)學(xué)家討論耕作方法。

-解答疑問：在活動(dòng)中對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，澄清疑惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對教師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗(yàn)人地關(guān)系思想的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生深入理解人地關(guān)系思想。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對人地關(guān)系思想的理解，掌握不同時(shí)期的特點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人地關(guān)系思想在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解人地關(guān)系思想的最新研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索人地關(guān)系思想。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人地關(guān)系思想知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀《地理環(huán)境與人類文明》一書，該書詳細(xì)闡述了地理環(huán)境對人類文明的影響，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解人地關(guān)系思想。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》，通過真實(shí)的地理環(huán)境案例，讓學(xué)生直觀感受到人與自然的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽地理學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，如《地理學(xué)報(bào)》、《地理科學(xué)進(jìn)展》等，了解地理學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和研究熱點(diǎn)。

-提供與我國人地關(guān)系現(xiàn)狀相關(guān)的新聞報(bào)道、政策文件等，讓學(xué)生了解國家在處理人地關(guān)系方面的最新舉措。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對自己所在地區(qū)的地理環(huán)境進(jìn)行實(shí)地考察，分析當(dāng)?shù)氐娜说仃P(guān)系狀況，并提出可持續(xù)發(fā)展建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競賽、地理模型制作等課外活動(dòng)，提高地理實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注全球氣候變化、生物多樣性保護(hù)等國際議題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村振興、城市可持續(xù)發(fā)展等國內(nèi)議題，了解國家政策，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展課題研究，如人地關(guān)系思想在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的研究能力。典型例題講解例題1：簡述古代人地關(guān)系思想的主要特點(diǎn)。

答案：古代人地關(guān)系思想的主要特點(diǎn)有：尊重自然、順應(yīng)自然；重視農(nóng)業(yè)，以農(nóng)為本；重視風(fēng)水，注重天人合一；強(qiáng)調(diào)和諧共生。

例題2：分析中世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)對人地關(guān)系思想的影響。

答案：中世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)拓展了人類對地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了人地關(guān)系思想的發(fā)展。主要影響有：加強(qiáng)了人類對地球整體性的認(rèn)識(shí)；推動(dòng)了地理學(xué)的發(fā)展；促進(jìn)了殖民擴(kuò)張，加劇了人地矛盾。

例題3：闡述工業(yè)化對環(huán)境的影響。

答案：工業(yè)化對環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢棄物污染等。這些影響加劇了人地矛盾，促使人們反思人地關(guān)系。

例題4：簡述可持續(xù)發(fā)展觀的內(nèi)涵。

答案：可持續(xù)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)在滿足當(dāng)代人需求的基礎(chǔ)上，不損害后代人滿足其需求的能力。其核心內(nèi)容包括：經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。

例題5：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覈谔幚砣说仃P(guān)系方面取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

答案：我國在處理人地關(guān)系方面取得的成就有：加大環(huán)保力度，改善生態(tài)環(huán)境；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)綠色發(fā)展；加強(qiáng)城市規(guī)劃，提高城市可持續(xù)發(fā)展水平。面臨的挑戰(zhàn)有：人口壓力大，資源環(huán)境約束日益突出；區(qū)域發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)差距較大；環(huán)境污染問題依然嚴(yán)重。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力、發(fā)言積極性等方面，了解學(xué)生對人地關(guān)系思想的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如人地關(guān)系思想的發(fā)展脈絡(luò)、我國人地關(guān)系現(xiàn)狀等。

4.課后作業(yè)：批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和拓展能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂、討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并給出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出自我提升的計(jì)劃。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的表現(xiàn)，獲取更全面的反饋信息。

8.期末考試：在期末考試中設(shè)置與人地關(guān)系思想相關(guān)的試題，全面評估學(xué)生對本章節(jié)知識(shí)的掌握程度。

9.教學(xué)反思：教師對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)①人地關(guān)系思想的歷史演變

-古代人地關(guān)系思想：尊重自然、順應(yīng)自然

-中世紀(jì)人地關(guān)系思想：地理大發(fā)現(xiàn)、人地矛盾加劇

-近現(xiàn)代人地關(guān)系思想：工業(yè)化對環(huán)境的影響

-當(dāng)代人地關(guān)系思想：可持續(xù)發(fā)展

②我國人地關(guān)系思想的演變

-古代：農(nóng)業(yè)文明、天人合一

-近現(xiàn)代：城市化進(jìn)程、人地矛盾

-當(dāng)代：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、生態(tài)文明建設(shè)

③人地關(guān)系思想在可持續(xù)發(fā)展中的體現(xiàn)

-經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

-社會(huì)可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境可持續(xù)發(fā)展

④樹立正確的人地關(guān)系觀念

-尊重自然、保護(hù)環(huán)境

-綠色發(fā)展、低碳生活

-可持續(xù)發(fā)展、和諧共生教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解人地關(guān)系思想的歷史演變和我國人地關(guān)系現(xiàn)狀方面存在一定困難，尤其是在分析不同歷史時(shí)期人地關(guān)系思想的演變原因及影響時(shí)。因此，我計(jì)劃在教學(xué)后設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在學(xué)習(xí)人地關(guān)系思想過程中的心得體會(huì)，以及遇到的困難和疑問。通過這種方式，我可以了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的主要問題。

其次，我會(huì)讓學(xué)生完成一份課后問卷，了解他們對教學(xué)方法的意見和建議。問卷將包括對課堂講解、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方面的評價(jià)，以及他們對教學(xué)資源的滿意度。

根據(jù)學(xué)