人音版四年級下冊第2單元 《少年的歌》大單元課時

人音版四年級下冊第2單元《少年的歌》大單元課時授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人音版四年級下冊第2單元《少年的歌》大單元課時，主要包括以下內(nèi)容：

1.欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，學習歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，理解歌曲表達的少年快樂生活。

2.學習音樂基礎知識：音符時值、音高、音色，以及簡單的樂理符號。

3.了解少年歌曲的特點，如旋律明快、節(jié)奏活潑、歌詞富有詩意等。

4.學會合唱歌曲《小燕子》，掌握合唱技巧，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

5.創(chuàng)編簡單的少年歌曲，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)作興趣，提高音樂表現(xiàn)力。

6.通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，弘揚民族音樂文化。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的音樂感知能力：通過欣賞和分析《讓我們蕩起雙槳》等歌曲，使學生能夠辨識不同的旋律、節(jié)奏和音色，提高音樂鑒賞能力。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力：通過學唱《小燕子》等歌曲，掌握正確的歌唱方法和合唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂表達能力，提升自信心和舞臺表現(xiàn)力。

3.提高學生的音樂創(chuàng)作能力：創(chuàng)編少年歌曲，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作興趣，提高音樂創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：在合唱活動中，學會傾聽、配合、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。

5.增強學生的文化認同感：通過學習少年歌曲，了解民族音樂文化，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

6.培養(yǎng)學生的審美情趣：感受音樂的美，提高審美素養(yǎng)，激發(fā)學生對美好生活的向往和追求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在四年級上冊的學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如音符、節(jié)奏、音高等，能夠獨立閱讀簡單的樂譜，并演唱一些簡單的歌曲。此外，他們對少年歌曲有一定的了解，能辨別出歌曲的基本情緒和風格。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著濃厚的興趣。他們在集體活動中表現(xiàn)出較強的合作能力，善于模仿和學習。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的喜歡動手操作，有的則更善于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學習中，學生可能在新歌的旋律、節(jié)奏掌握方面遇到困難，尤其是合唱歌曲《小燕子》中的多聲部演唱。此外，音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)可能存在創(chuàng)意不足、樂理知識應用不熟練等問題。對于部分學生來說，團隊協(xié)作中的人際溝通和協(xié)調(diào)能力也是一個挑戰(zhàn)。

綜上，教師在教學過程中應關(guān)注學生的個體差異，提供有針對性的指導，幫助學生克服困難，提高音樂素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有人音版四年級下冊音樂教材，以便于學生跟隨課堂教學進度。

-準備教材中涉及的樂譜、歌詞等學習資料，復印并分發(fā)給學生，方便課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：

-準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如少年生活場景、樂器圖等，用于課堂展示，幫助學生更好地理解歌曲背景。

-制作圖表，如音符時值、音高示意圖等，直觀展示音樂理論知識，便于學生學習和掌握。

-搜集與歌曲相關(guān)的視頻資源，如《讓我們蕩起雙槳》的原唱視頻、合唱表演視頻等，豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-準備音樂家故事、少年歌曲創(chuàng)作背景等相關(guān)資料，用于拓展學生的音樂文化知識。

3.實驗器材：

-準備鋼琴或其他鍵盤樂器，用于課堂示范和指導學生練習。

-準備合唱用的無線麥克風，確保聲音傳播效果良好，提高合唱質(zhì)量。

-準備音樂創(chuàng)作所需的簡易樂器，如口琴、打擊樂器等，鼓勵學生動手實踐，發(fā)揮創(chuàng)造力。

4.教室布置：

-將教室劃分為教學區(qū)、討論區(qū)、表演區(qū)等，便于進行不同形式的教學活動。

-教學區(qū)：布置黑板、投影儀等教學設備，方便教師講解和示范。

-討論區(qū)：設置小組討論桌椅，便于學生分組討論和交流。

-表演區(qū)：設置舞臺，配備音響設備，為學生提供展示自我的平臺。

-實驗操作臺：布置音樂創(chuàng)作和合唱練習所需的器材，確保學生能夠順利進行實踐操作。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《少年的歌》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“少年歌曲有哪些特點？”激發(fā)學生思考，為課堂學習少年歌曲內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和歌曲創(chuàng)編，提高學生學習少年歌曲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對音符、節(jié)奏等舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解少年歌曲的知識點，結(jié)合《讓我們蕩起雙槳》等歌曲實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“少年歌曲的特點”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對少年歌曲的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對少年歌曲知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與少年歌曲相關(guān)的拓展知識，如不同地域的少年歌曲風格。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合少年歌曲內(nèi)容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習少年歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的少年歌曲內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的少年歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)編一首簡單的少年歌曲。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國少年歌曲精選》、《音樂小故事》等書籍，這些書籍中包含了大量少年歌曲的作品和創(chuàng)作背景，有助于學生更深入地了解少年歌曲的發(fā)展歷程和藝術(shù)特色。

-視聽資料：推薦學生觀看音樂紀錄片《歌聲與微笑》等，了解不同時期的少年歌曲及其背后的故事，感受音樂的力量。

-實地考察：鼓勵學生參加學校組織的音樂實踐活動，如參觀音樂廳、觀看音樂會等，讓學生親身體驗音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。

-交流互動：組織學生參加校內(nèi)外音樂交流活動，與其他同學分享學習少年歌曲的心得和體會，互相學習，共同進步。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學生可以利用課余時間閱讀相關(guān)書籍，了解不同時期的少年歌曲風格特點，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

-觀摩學習：鼓勵學生觀看優(yōu)秀音樂表演視頻，學習歌唱技巧和合唱方法，提高自身音樂表現(xiàn)力。

-實踐創(chuàng)作：學生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的少年歌曲，將所學音樂知識運用到實際創(chuàng)作中，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-分享交流：參加音樂社團或小組活動，與同學分享學習心得，互相學習，共同進步。

-家庭互動：鼓勵學生與家人一起欣賞少年歌曲，增進親子關(guān)系，同時培養(yǎng)音樂興趣。

在拓展學習過程中，教師要關(guān)注學生的個體差異，給予有針對性的指導，幫助學生充分利用拓展資源，提高音樂素養(yǎng)。同時，教師應鼓勵學生積極參與各類音樂活動，將所學知識內(nèi)化為自身能力，為未來的音樂學習打下堅實基礎。板書設計1.少年的歌

-歌曲欣賞：《讓我們蕩起雙槳》

-音樂知識：音符時值、音高、音色

-歌曲特點：旋律明快、節(jié)奏活潑、歌詞詩意

-合唱技巧：多聲部演唱《小燕子》

-創(chuàng)作實踐：少年歌曲創(chuàng)編

2.重點與難點

-重點：少年歌曲的特點、合唱技巧

-難點：多聲部演唱、歌曲創(chuàng)編

3.結(jié)構(gòu)與流程

-課堂導入：激發(fā)興趣、回顧舊知

-新課呈現(xiàn)：知識講解、互動探究、技能訓練、總結(jié)歸納

-鞏固練習：隨堂練習、錯題訂正

-拓展延伸：知識拓展、情感升華

4.學習建議

-閱讀拓展：了解少年歌曲發(fā)展歷程

-觀摩學習：優(yōu)秀歌曲演唱技巧

-實踐創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)編少年歌曲

-分享交流：音樂社團、家庭互動

板書設計以清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔明了的文字，突出本節(jié)課的重點和難點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書，學生可以直觀地了解課堂內(nèi)容，更好地把握學習重點。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-欣賞一首少年歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和歌詞特點，并寫下自己的感受。

-根據(jù)所學少年歌曲的特點，嘗試創(chuàng)編一首簡單的少年歌曲，并哼唱出來。

-觀看一部音樂紀錄片或參加一場音樂會，分享自己的觀后感或體驗。

-與家人或同學一起合唱一首少年歌曲，錄制視頻并分享。

-拓展閱讀一本音樂相關(guān)的書籍，并寫下自己的閱讀心得。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生的作業(yè)，對學生的完成情況進行評價，給予積極的反饋和鼓勵。

-針對學生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生分享自己的作業(yè)，組織學生進行作業(yè)展示和交流，促進相互學習和進步。

-定期組織