七級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

七級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教材分析北師大版七年級(jí)下冊(cè)第二單元的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞本單元的幾篇課文展開。本單元的課文包括古代詩(shī)詞、現(xiàn)代散文等多種體裁，內(nèi)容豐富，既有詠史抒懷，也有寫景敘事。這些課文不僅具有較高的文學(xué)價(jià)值，而且蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，能夠引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的情感態(tài)度，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)，提高朗讀、鑒賞和寫作能力。同時(shí)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛文學(xué)、傳承文化的意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要遵循由淺入深、由表及里的原則，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的基本知識(shí)，如字詞的含義、句子的結(jié)構(gòu)、段落的意義等，再深入挖掘課文的思想內(nèi)涵，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)φn文進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。同時(shí)，注重課內(nèi)外相結(jié)合，拓展學(xué)生的閱讀視野，提高他們的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，提高學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)法理解和運(yùn)用能力，使他們能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)他們的邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞和現(xiàn)代散文，使學(xué)生了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自信，培養(yǎng)他們傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞和分析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句和形象，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們積極健康的審美情趣。

5.道德觀念：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們的道德觀念，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜃龀稣_的價(jià)值判斷和選擇。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠理解課文的大意和基本情感。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些基本的文學(xué)常識(shí)和文學(xué)鑒賞方法有所了解，例如詩(shī)歌的韻律、散文的結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，可能對(duì)不同體裁的課文有不同的興趣，如對(duì)古代詩(shī)詞感興趣的學(xué)生可能比對(duì)現(xiàn)代散文感興趣的學(xué)生更多。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有差異，有的學(xué)生可能在閱讀理解上有所優(yōu)勢(shì)，而有的學(xué)生在文學(xué)鑒賞上更能體現(xiàn)自己的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在理解一些古代詩(shī)詞的含義和背后的歷史文化上遇到困難。對(duì)于一些文學(xué)性較強(qiáng)的課文，學(xué)生可能難以理解其中的深層含義和象征意義。此外，學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)上可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)資料共享平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻素材、音頻素材、電子教材、在線字典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)、朗讀比賽、課堂問答等。

5.教學(xué)輔助工具：學(xué)習(xí)卡、評(píng)價(jià)表、參考資料、課外閱讀書籍、字典、詞典等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第二單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)第二單元的語(yǔ)文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確第二單元的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為第二單元的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解第二單元的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決語(yǔ)文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與第二單元相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本單元的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.古代詩(shī)詞的閱讀理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞，使學(xué)生掌握閱讀理解的基本技巧，能夠理解詩(shī)詞的意象、情感和主題，并能夠進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞。

2.現(xiàn)代散文的閱讀理解：通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文，使學(xué)生掌握閱讀理解的基本技巧，能夠理解散文的主題、情節(jié)和人物，并能夠進(jìn)行散文鑒賞。

3.文學(xué)鑒賞方法的學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分析、綜合等方法對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.寫作技巧的培養(yǎng)：通過(guò)寫作練習(xí)，使學(xué)生掌握寫作的基本技巧，包括選題、構(gòu)思、表達(dá)和修改等，并能夠?qū)懗鰞?nèi)容豐富、表達(dá)準(zhǔn)確的作文。

5.語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力的提升：通過(guò)課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，包括口語(yǔ)表達(dá)、書面表達(dá)和語(yǔ)文思維等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀作業(yè)：閱讀本節(jié)課所學(xué)的課文，并做好讀書筆記，記錄下重點(diǎn)句子、段落和自己的感悟。

2.寫作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇題材自由的作文，字?jǐn)?shù)在300-400字左右。

3.文學(xué)鑒賞作業(yè)：選取一篇自己喜歡的文學(xué)作品，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的文學(xué)鑒賞方法進(jìn)行分析，寫出不少于200字的鑒賞心得。

4.語(yǔ)文知識(shí)鞏固作業(yè)：完成教材后的相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。

5.拓展閱讀作業(yè)：選擇一本與本節(jié)課所學(xué)課文相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，了解作者的其他作品，拓寬自己的閱讀視野。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面：

1.課題：第二單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)

2.教學(xué)內(nèi)容：

-古代詩(shī)詞閱讀理解

-現(xiàn)代散文閱讀理解

-文學(xué)鑒賞方法

-寫作技巧培養(yǎng)

-語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-古代詩(shī)詞的意象、情感和主題

-現(xiàn)代散文的主題、情節(jié)和人物

-文學(xué)鑒賞方法的運(yùn)用

-寫作技巧的實(shí)踐

-語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力的提升

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-古代詩(shī)詞的深層含義和主題

-現(xiàn)代散文的文學(xué)價(jià)值和審美欣賞

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

-寫作技巧的運(yùn)用和提高

-語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力的提升

5.教學(xué)方法：

-自主學(xué)習(xí)

-合作探究

-實(shí)踐活動(dòng)

-課堂討論

6.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)

-提高朗讀、鑒賞和寫作能力

-激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛文學(xué)、傳承文化的意識(shí)教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到在講解古代詩(shī)詞時(shí)，有些學(xué)生難以理解深層含義和主題。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)詩(shī)詞背景和作者生平和時(shí)代背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的含義。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，對(duì)主題和情節(jié)的掌握存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解散文，我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和故事來(lái)解釋散文的主題和情節(jié)，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞方法時(shí)，存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握文學(xué)鑒賞方法，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的實(shí)踐和討論，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握文學(xué)鑒賞方法。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作技巧時(shí)，存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧，我計(jì)劃增加寫作實(shí)踐和修改指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握寫作技巧。課堂課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，主要包括提問、觀察和測(cè)試等方式。在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問來(lái)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如學(xué)生的參與度、思維活躍程度等，以此來(lái)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。此外，我還會(huì)通過(guò)小測(cè)試來(lái)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。這些評(píng)價(jià)方式可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種評(píng)價(jià)方式。我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)