幼兒談話活動(dòng)教案7篇

第第頁幼兒談話活動(dòng)教案7篇幼兒談話活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意圍繞“我就是喜愛我”這一話題參加談話，學(xué)習(xí)用簡短的語句談?wù)?、描述本身?、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。3、知道本身的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)本身有信心，愛好本身?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、向父母了解本身名字的來歷、意義。2、《我就是喜愛我》故事音頻?；顒?dòng)過程：1、聽故事：我就是喜愛我老師引導(dǎo)兒童專心聽故事音頻，然后提問：“你喜愛小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本事？”“小青蛙喜愛本身是一只青蛙，你喜愛本身嗎？”2、介紹“我的名字?！碧釂枺骸澳阆矏郾旧淼拿謫幔繛槭裁?？誰能介紹一下你的名字是什么意思？”“哪部分是姓，哪部分是名啊？”“父親媽媽為什么給你取這個(gè)名字？”3、說說“我的喜好。”提問：“你喜愛什么？”（我喜愛藍(lán)色，我喜愛唱歌，我喜愛吃蘋果等）4、講講“我的缺點(diǎn)”，老師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點(diǎn)，能及時(shí)的改正也是個(gè)棒小孩！提問：“你有什么缺點(diǎn)或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不好……）“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？”“小伙伴們還喜愛本身嗎？”5、講講“我會(huì)做的事”。引導(dǎo)兒童用“我就是喜愛我，由于我會(huì)……”的句式談話并打開討論。提問：“你會(huì)為本身做什么？”或“你本身會(huì)做什么？”（我就是喜愛我，由于我會(huì)本身刷牙）“你會(huì)為別人做什么？”（我就是喜愛我，由于我會(huì)幫父親媽媽端碗、擺筷子）小結(jié)：每個(gè)小伙伴都有本身的優(yōu)缺點(diǎn)，但我們每天都在不絕地進(jìn)步，健康的成長。倘若有人問你：你喜愛本身嗎？你會(huì)說什么呢？（我喜愛我本身）附：我就是喜愛我“我好幸運(yùn)啊！”青蛙一邊欣賞著本身在水中的倒影一邊說：“我美麗，會(huì)游泳，跳水又比其他動(dòng)物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜愛的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙?！薄澳俏夷兀俊碧禊Z問，“我是白色的，莫非你不覺得我也很美麗嗎？”“才不能！”青蛙說，“你身上沒有綠色?！薄暗視?huì)飛，”天鵝說，“而你不會(huì)?！薄芭叮菃?？”青蛙說，“我從沒有看你飛過。”“我是有點(diǎn)兒懶?！碧禊Z說，“但是我可以飛。你看！”它跑了幾步，高聲地拍動(dòng)著翅膀。只見天鵝驀地從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上?！疤衾玻　鼻嗤艽蠼?，崇敬地說，“我也想要飛！”“你不行！”天鵝說，“你沒有翅膀?！比缓蠛芊Q心地回家了。于是，青蛙開始獨(dú)自練習(xí)飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打，但是無論它怎么努力，都沒方法飛離地面。青蛙變得很灰心?！拔沂且恢粵]用的青蛙?！彼耄拔疫B飛都不會(huì)，真希望本身也能有翅膀。”驀地青蛙想出了一個(gè)聰慧的方法。它信任只要是天鵝能做的，它也能做。青蛙花了一個(gè)星期的時(shí)間，用一塊舊床單和一些細(xì)繩做了一對(duì)翅膀。他終于可以做一次試飛了。它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會(huì)，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進(jìn)了河里。老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的?！鼻嗤軉枺骸澳悄隳?？”老鼠說：“當(dāng)然不會(huì)，我又沒有翅膀，但我很會(huì)做東西?！鼻嗤芸吹叫∝i問：“小豬，你會(huì)飛嗎？”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會(huì)什么？”小豬自大的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很美麗，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜愛的顏色。”青蛙決議本身做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很悲傷，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你為什么哭？”青蛙說：“我不會(huì)烤蛋糕，不會(huì)做東西，又不會(huì)飛，什么都不會(huì)。”野兔說：“可是，青蛙??！我不會(huì)飛，也不會(huì)烤蛋糕或做東西，更沒有方法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是始終青蛙，而且我們大家都愛你?！彬嚨亻g，青蛙感到特別愉快。它想：“野兔說的對(duì)，我很幸運(yùn)是一只青蛙?！比缓笏鼩g樂的一跳——一個(gè)很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才略做得到的?。∷杏X本身像在飛。幼兒談話活動(dòng)教案篇2一、案例背景：在短短的三十分鐘內(nèi)，老師如何把教學(xué)活動(dòng)組織得富有創(chuàng)造性而又不失學(xué)科的本質(zhì)，在這次常州市基本功競賽之后，有感于本次封閉式命題借班上課，我對(duì)中班談話活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，希望以下的鄙見能夠給同事們有借鑒的價(jià)值、整個(gè)活動(dòng)的過程組織分為兩塊，一是教案的組織設(shè)計(jì)；二是教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場的組織梳理和反思、教案的設(shè)計(jì)組織重要從幼兒基礎(chǔ)和教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)流程設(shè)計(jì)五塊進(jìn)行組織；教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場重要是針對(duì)師幼的表現(xiàn)進(jìn)行梳理、二、教案設(shè)計(jì)和分析（一）幼兒基礎(chǔ)和教材分析1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、初入中班的孩子已初步了解簡單常見的家禽家畜的外形特征和飲食習(xí)慣，并對(duì)動(dòng)物園和海底世界的動(dòng)物感興趣、他們喜愛和同伴溝通，會(huì)在集體中發(fā)言，但態(tài)度還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，表達(dá)不足流暢、斷斷續(xù)續(xù)、幼兒在傾聽和輪流溝通過程中可能會(huì)顯現(xiàn)不穩(wěn)定的情況、2、教材分析、《綱要》中指出中班幼兒“對(duì)老師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感傾聽并參和談話；會(huì)用合適的語言習(xí)慣和同伴對(duì)話溝通，如輪流等”、本次活動(dòng)通過調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、不絕改換的游戲和察看發(fā)現(xiàn)方式逐層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的聲音、外形等方面的可愛之處，樂觀交談，并通過動(dòng)作、輪流等不同的方式表達(dá)個(gè)人想法、活動(dòng)的價(jià)值在于愿意聽、樂意說、并能大膽發(fā)表本身的見解、3、教法分析、選用孩子較為喜愛且特征本事明顯的小雞、猴子、斑馬，兔子、長頸鹿、大象、狗等動(dòng)物和較有爭議的老虎、獅子，這些動(dòng)物是幼兒較為熟識(shí)同時(shí)又不常接觸，所以既有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)又有肯定的新鮮感、采用視聽結(jié)合的教育手段，察看、推測(cè)、比較、爭辯等多種教學(xué)方法，以及集體溝通、小組討論和個(gè)別敘述的形式，層層深入，不絕調(diào)動(dòng)幼兒參和表達(dá)的樂觀性、老師反思：只有備好課才略上好課，設(shè)計(jì)教學(xué)是開展教學(xué)活動(dòng)的先決條件，肯定要建立在分析幼兒和教材的基礎(chǔ)上，只有正確了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)、把握準(zhǔn)確教材的核心價(jià)值取向、選擇適合的教學(xué)策略，才略讓孩子真正在教學(xué)活動(dòng)中有所“得”、這里的“得”更重視的是有益于幼兒“長久發(fā)展”的所得、這一環(huán)節(jié)重要分為幼兒基礎(chǔ)分析、教材分析和教法分析三塊，即老師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)一要了解學(xué)生、二要研討教材、三要考慮教法、1、幼兒基礎(chǔ)分析包含兩方面，一是分析幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容這一載體的了解程度，如中班幼兒對(duì)動(dòng)物的了解經(jīng)驗(yàn)和興趣需要；二是分析幼兒在該學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的發(fā)展情況，如談話中幼兒的溝通基礎(chǔ)、語言表達(dá)本領(lǐng)、表達(dá)的意識(shí)等、三是分析幼兒在新授過程中可能會(huì)有哪些困難，可能會(huì)顯現(xiàn)哪些問題等、2、教材分析包含三個(gè)方面，一是老師要研討《幼兒園教育綱要（試行）》分析幼兒的發(fā)展要求，如中班幼兒談話中聽和說的要求以及引導(dǎo)要點(diǎn)；二是要研討本學(xué)科教育用書、相關(guān)教學(xué)等資料，把握本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科特質(zhì)，如中班談話的設(shè)計(jì)和組織特點(diǎn)要有中心話題、有多方面的信息溝通、寬松的交談氛圍，談話的特質(zhì)是在聽的過程捕獲有效信息、說的過程發(fā)表個(gè)人見解、學(xué)會(huì)交談規(guī)定、提高語言交往水平；三是要捉住本次教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值，即對(duì)幼兒發(fā)展影響最長久的東西，如本次談話的核心價(jià)值定位在幼兒想說、敢說并樂意說、在分析教材的過程中還需要老師“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用、化自身思想和教材相溶、3、教法分析重要是解決老師如何把已掌握的教材“授漁”和幼兒、廣范圍的教法分析包含教材的篩選和組織、確定教學(xué)活動(dòng)的類型、一節(jié)教學(xué)的布置和開展、學(xué)法等，而我們平常一般會(huì)關(guān)注教材的篩選和組織、教法和學(xué)法的布置、在選用教學(xué)和學(xué)法的同時(shí)肯定要關(guān)注幼兒的年齡特征，考慮到適合性、如動(dòng)物圖片的篩選是孩子較為熟識(shí)但又不常見的，所以會(huì)感興趣；學(xué)習(xí)方法是幼兒喜愛的情境式的、爭辯式的方法、養(yǎng)，包含科學(xué)知識(shí)、學(xué)科本領(lǐng)、學(xué)科精神和態(tài)度，準(zhǔn)確把握學(xué)科的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)、如，談話中老師的語言表達(dá)本領(lǐng)、關(guān)于動(dòng)物的準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)和分析概括本領(lǐng)等、（二）活動(dòng)目標(biāo)1、愿意參和可愛的動(dòng)物話題的溝通、2、能用語言大方的在集體面前較連貫地表達(dá)本身對(duì)“動(dòng)物可愛之處”的想法、3、有興趣地傾聽同伴及老師的談話、老師反思：目標(biāo)的定位其實(shí)就是幼兒在這個(gè)活動(dòng)過程中到底要獲得什么？我們一般會(huì)將目標(biāo)的定位和幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀、本領(lǐng)方法和習(xí)慣、知識(shí)和技能結(jié)合起來，既考慮幼兒情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等長久目標(biāo)的發(fā)展又考慮知識(shí)技能的短期目標(biāo)的發(fā)展、目標(biāo)的表述習(xí)慣，一般將緊要的核心的目標(biāo)放在第一位，依次排列、如，本次談話活動(dòng)將核心價(jià)值定位在幼兒想說、敢說并樂意說，所以第一目標(biāo)定位是幼兒參和談話的態(tài)度和意識(shí)；第二目標(biāo)定位是幼兒對(duì)于自身想法的表達(dá)，以及表達(dá)的方法；第三目標(biāo)定位是關(guān)于傾聽方面、（三）活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠樂觀、大膽表述本身對(duì)動(dòng)物的可愛之處的見解、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語言表達(dá)、試驗(yàn)捕獲有效的語言信息、使用基本的輪流交談規(guī)定、老師反思：活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)置一般為本次活動(dòng)首要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而難點(diǎn)則是從幼兒的發(fā)呈現(xiàn)狀到重點(diǎn)目標(biāo)之間有哪些困難，需要怎樣解決、如，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒在想說、樂意說的基礎(chǔ)上能夠樂觀、大膽地說；難點(diǎn)是幼兒的說的過程中表達(dá)的方法和規(guī)定、（四）活動(dòng)準(zhǔn)備1、前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見動(dòng)物的外形、聲音、飲食等已有初步的認(rèn)得；能安靜傾聽、知道輪流發(fā)言、2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)ppt《可愛的小動(dòng)物》，其中包含聲音和外形的兩方面鏈接、學(xué)具：動(dòng)物的局部特征和整體外形的圖片、老師反思：活動(dòng)準(zhǔn)備一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備兩方面，梳理經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的'目的是為了共享經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)幼兒的共鳴、調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性、物質(zhì)準(zhǔn)備則依據(jù)實(shí)際需要合理、有效地進(jìn)行教具、學(xué)具和座位的準(zhǔn)備，建議教具和學(xué)具的準(zhǔn)備能夠樸實(shí)、有效而不失興趣、（五）活動(dòng)流程游戲“我演你猜”導(dǎo)入，激起幼兒談話的興趣——游戲“猜動(dòng)物”，引導(dǎo)幼兒自由交談——集體談?wù)摚龑?dǎo)幼兒拓展談話范圍——總結(jié)溝通，遷移談話經(jīng)驗(yàn)、老師反思：活動(dòng)流程是依據(jù)幼兒發(fā)展需要以及學(xué)科特質(zhì)設(shè)計(jì)的組織程序，組織程序的設(shè)定重要是為了更系統(tǒng)、有效地學(xué)習(xí)、一般教學(xué)活動(dòng)都有其固定的組織模式，如談話活動(dòng)第一步創(chuàng)設(shè)談話情境、引出談話話題；第二步，幼兒圍繞話題自由交談；第三步引導(dǎo)幼兒逐漸拓展談話范圍、三、教學(xué)過程實(shí)錄和老師反思上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵，在這三十分鐘前老師已經(jīng)做了精心地、智慧地準(zhǔn)備，而在這三十分鐘里則需要更多地智慧、幼兒談話活動(dòng)教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)本身的想法。2．培養(yǎng)幼兒耐性專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的重要意圖。(二)情感目標(biāo)通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。三、活動(dòng)過程1．創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。請(qǐng)幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)老師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請(qǐng)幼兒將本身知道的廣告說給同伴聽。要求說清晰這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。老師輪流參加各小組的談話。3．鼓舞幼兒將本身交談的內(nèi)容大膽地講給全班小伙伴聽。老師及時(shí)將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)本身的想法。4．老師幫忙幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。引導(dǎo)幼兒依據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓舞幼兒編出與眾不同的廣告詞。贊揚(yáng)說話聲音洪亮、表演出色的幼兒。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。藝術(shù)：通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒依據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫。五、生活中滲透在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒察看四周的各種事物，形成愛察看的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物。六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)張貼廣告版的報(bào)紙及報(bào)刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地察看。七、家庭中滲透與家長聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽廣告。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒談話活動(dòng)教案篇4一、活動(dòng)來源國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充足利用了幼兒生活中的教育資源，捉住幼兒國慶外出旅游的機(jī)會(huì)，要求在家長的幫忙下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì)，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充足的、和教育資源接觸的機(jī)會(huì)、這就很自然的產(chǎn)生了談話活動(dòng)《在祖國各地旅游》這一活動(dòng)、二、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒樂觀參加談話，能用連貫的語句講清本身在旅游中的所見所聞與感受、2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能快速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)、3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感、三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒把本身所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品和土特產(chǎn)等、2、準(zhǔn)備一些知名地區(qū)的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀看、3、布置一個(gè)旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來的全部物品都展覽出來、四、活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)樂觀參加談話，能用連貫的語句講清本身在旅游中的所見所聞與感受、這是由于幼兒在談話時(shí)，為了使別人能明白本身所說的內(nèi)容，就要努力把意思說清晰、明確2、難點(diǎn)幼兒獨(dú)立的完成敘述本身在旅游途中的所見所聞，且要清楚明確，這就要求幼兒對(duì)事物有肯定的分析、綜合的本領(lǐng)，在敘述時(shí)，會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述、這對(duì)幼兒來講有肯定的難度、五、活動(dòng)過程1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣、“今日，我們班辦一個(gè)展覽會(huì)、誰能告知我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)？”“在國慶假期小伙伴與父母外出旅游，帶回很多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖國各地旅游的事情、”在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的樂觀性，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，作好談話的準(zhǔn)備、2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開展溝通、在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講本身在旅游時(shí)的感想、這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用，一是給每個(gè)幼兒充足表達(dá)的機(jī)會(huì)，由于全班30人以上的談話環(huán)境，不行能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)劚旧淼挠嘘P(guān)想法、倘若幼兒在活動(dòng)中缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)降低參加的樂觀性，有可能導(dǎo)致在下個(gè)環(huán)節(jié)顯現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象、二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機(jī)會(huì)，這樣的談話和在集體面前談本身的想法是有區(qū)別的、因此可以增添幼兒不同的談話經(jīng)驗(yàn)、3、鼓舞幼兒在集體中溝通旅游時(shí)的所見所聞與感受、提問：（1）、旅游時(shí)你看到些什么，你覺得最有趣味的是什么？（2）、哪些事情是你第一次經(jīng)過的？（3）、你帶來了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？在這一過程中，老師逐漸提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表本身的感想、不但幫忙幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對(duì)話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的本領(lǐng)、六、活動(dòng)延長1、讓幼兒回回到家中中給父母或者其他家人敘述在幼兒園發(fā)生的有趣味的事情2、思索外出旅游時(shí)應(yīng)當(dāng)帶哪些物品、幼兒談話活動(dòng)教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、試驗(yàn)利用手型進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。2、充足發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。【活動(dòng)過程】一、激發(fā)幼兒興趣。玩手指游戲：石頭、剪子、布。師：其實(shí)，我們的手不但僅能變出石頭、剪子、布，還能改換出許多的手型來，請(qǐng)小伙伴用你自我的一只手來改換出你喜愛的手型。（幼兒自由變）提問：誰來告知老師和小伙伴，你用手型改換出了什么你是怎樣變的二、幼兒試驗(yàn)手型畫的畫法。1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒膽想象。提問：這些畫是以身體部分進(jìn)行繪畫的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行察看，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。2、師小結(jié)：先把自我改換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再依據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。三、幼兒試驗(yàn)創(chuàng)作手型畫（老師提繪畫要求）。1、先改換手型，然后再畫改換的手型，再依據(jù)你畫的手型來添畫涂色。2、鼓舞幼兒自我動(dòng)腦筋，膽畫出與別人不一樣的圖案。四、作品展現(xiàn)和評(píng)價(jià)。1、老師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、依據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、顏色進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、幼兒把自我的作品展現(xiàn)在畫墻上。幼兒談話活動(dòng)教案篇6?我的心愿》?活動(dòng)目標(biāo)】1、樂觀參加談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂趣，懂得關(guān)懷和幫忙有困難的人。2、能專注地傾聽同伴的講話，并用連貫完整的語句表達(dá)本身的想法。3、圍繞“我的心愿”這一話題進(jìn)行談話，逐漸深入地溝通個(gè)人見解。?活動(dòng)準(zhǔn)備】1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。2、音樂磁帶。?活動(dòng)過程】1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望，告知它，它會(huì)幫忙你實(shí)現(xiàn)愿望。2、幼兒圍繞話題自由交談。引導(dǎo)語：誰的心里有愿望，可以對(duì)它說：“心愿樹，心愿樹，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望，好嗎?我的愿望是……”3、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽說出本身的心愿。幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上，老師以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來肯定能實(shí)現(xiàn)。”4、圍繞一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿。(1)用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會(huì)需要你幫忙呢?”鼓舞幼兒說說樂于助人的心愿。(2)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)，說出心愿后將小花貼在花園里。5、老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。幼兒談話活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、幫忙幼兒學(xué)會(huì)流暢地和他人交談，圍繞話題談?wù)撔?dòng)物的特點(diǎn)、2、引導(dǎo)幼兒耐性、認(rèn)真地傾聽同伴談話，較快地掌握別人的談話內(nèi)容，從中吸取有用的語言信息、3、鼓舞幼兒自動(dòng)和同伴溝通本身對(duì)小動(dòng)物的愛，培養(yǎng)關(guān)懷愛惜小動(dòng)物的情感、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒帶一個(gè)小動(dòng)物的玩具、2、在教室