2022-2023 河南 部編版歷史 九年級(jí)上冊(cè) 第七單元 單元整合（教師版）

1-第七單元單元整合次思想解放運(yùn)動(dòng)比較運(yùn)動(dòng)生表斯要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué);提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性,追求享世生活號(hào)召工人階級(jí)組織起來(lái),建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)自己的政黨,即共產(chǎn)黨,用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命第-1-頁(yè)共6頁(yè)2-暗促進(jìn)了人們思想的大解放,推動(dòng)了歐洲思想文化領(lǐng)域的繁榮,為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展奠定準(zhǔn)備無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo),國(guó)高所織的布匹比一個(gè)熟練的手工織工多15倍。這一數(shù)據(jù)直接說(shuō)明(B)A手工行業(yè)日益消亡B高于手工生產(chǎn)C勞動(dòng)D加劇貧富分化第-2-頁(yè)共6頁(yè)3-產(chǎn)方式和動(dòng)力發(fā)生變革,由手工勞動(dòng)變?yōu)闄C(jī)器生產(chǎn),大大提高了生產(chǎn)效率。A、D2.(2021·揚(yáng)州中考)有人曾生動(dòng)描述1830年的一次旅程:“斯蒂芬森先生帶著我和是(B)A.馬車B.火車C.電車D.汽車工具。3.(2021·廣州中考)19世紀(jì)英國(guó)和愛(ài)爾蘭曾存在專職叫人起床上班的“叫醒工”,他們每天早上挨家挨戶拜訪客戶,或用短棍敲門或用長(zhǎng)桿敲窗(見(jiàn)圖),直到把客戶叫醒為止。上述現(xiàn)象的存在主要是因?yàn)?D)A.歐洲大學(xué)的興起B(yǎng)的需要D制度的確立解析:19世紀(jì)中期,英國(guó)完成工業(yè)革命,傳統(tǒng)手工工場(chǎng)被大工廠替代,現(xiàn)代工廠制度4.(2020·河南中考)有史以來(lái)的全部?jī)?yōu)秀文化成果是它的思想淵源,而德國(guó)古典哲第-3-頁(yè)共6頁(yè)4-·南充中考)德國(guó)馬克思博物館中的一個(gè)展室的主題為“轉(zhuǎn)折點(diǎn)1848年”。對(duì)這一主題認(rèn)識(shí)正確的是(D)A階級(jí)作為獨(dú)立政治力量登上歷史舞臺(tái)B義得到社會(huì)各階層的普遍認(rèn)可C政權(quán)建立D的斗爭(zhēng)開(kāi)始有了科學(xué)理論的指導(dǎo)解析:1848年,馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草了《共產(chǎn)黨宣言》,它的發(fā)學(xué)理論的指導(dǎo),國(guó)際共材料一法國(guó)的三個(gè)等級(jí)情況第-4-頁(yè)共6頁(yè)5-巴黎人民攻占了象征法國(guó)封建專制暴政的巴士底獄,法國(guó)大革命開(kāi)始了。此后,很多地方的農(nóng)民也效仿巴黎,摧毀了各地的監(jiān)獄,焚毀了貴族的城堡,全國(guó)性的人民起義從根本上動(dòng)搖了法國(guó)舊制度在城鄉(xiāng)的統(tǒng)治。隨斯庇爾先后被送上了斷材料三法國(guó)大革命開(kāi)始后,制憲議會(huì)通過(guò)了多項(xiàng)法令,廢除了種種貴族特權(quán)和封建地租,還通過(guò)了以啟蒙思想為基礎(chǔ)的《人權(quán)宣言》,這成為大革命的綱領(lǐng)性。進(jìn)程;頒布《人權(quán)任可,符合題意的其他答案也可)答:以先進(jìn)思想為武器;頒布法律捍衛(wèi)權(quán)利;徹底的斗爭(zhēng)精神。(答出其中任意一點(diǎn)第-5-頁(yè)共6頁(yè)6-案也可)解析:第(1)題,從圖示可以看出,當(dāng)時(shí)法國(guó)第一、二等級(jí)人口較少,但人均占有土地較多,且不承擔(dān)稅收義務(wù),第三等級(jí)人口眾多,人均占有土地相對(duì)較少,承擔(dān)了所有賦稅義務(wù),反映了當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)的特征。第(2)題結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí),答法國(guó)大革命中的事件及頒布的文獻(xiàn)等即可。第(3)題屬于開(kāi)放性問(wèn)題,言之有理即可,可從法國(guó)大革命的思想基礎(chǔ)、頒布的文獻(xiàn)特征及斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的精神業(yè)革命時(shí)期(C)A學(xué)理論的探究未受重視B躬身于社會(huì)實(shí)踐C凸顯D未得到社會(huì)資