部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元思維導(dǎo)圖、各課知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)

15.夏天里的成長(zhǎng)

知識(shí)點(diǎn)解讀與基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

(1)正確認(rèn)讀以下生字：

苞、蕾、苔、薛、秧、蔗、瀑、縫、諺、割］、蔓、粱、畦、軌

要點(diǎn)提示：“蔗”讀音是“zhd”，“縫”是多音字，在本課讀“他ng”,是“縫

隙、漏洞”的意思。還讀“f6ng”，組詞“縫補(bǔ)”。

(2)正確認(rèn)讀以下詞語

苞蕾、苔薛、稻秧、甘蔗、瀑布、縫隙、諺語、分割、綠蔓、.高粱、菜畦、

鐵軌

要點(diǎn)提示：“苞蕾”讀音是“bdolei"；“苔薛”讀音是“tdixi百n”；“菜畦”

讀音為“cdiqi”，意思是菜地，指有土填圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田。

(3)正確書寫以下生字

苞、蕾、苔、薛、秧、蔗、瀑、縫、諺、割

要點(diǎn)提示：“辭”第十一筆是提；“蔗”是上下結(jié)構(gòu)，要注意筆順；“瀑”右

半部分下面不能寫成“水工

(4)近義詞：迅速-一，快速豐滿--飽滿飛快--飛速成長(zhǎng)--生長(zhǎng)

要點(diǎn)提示：“成長(zhǎng)"''生長(zhǎng)”是近義詞，詞義是有區(qū)別的，不能混用。區(qū)別是

“生長(zhǎng)”指生物體在一定的生活條件下，體積和重量逐漸增加；“成長(zhǎng)”表示生長(zhǎng)

而成熟，或向成熟的階段發(fā)展,著重在“長(zhǎng)“，表示發(fā)展變化。

反義詞：迅速--緩慢豐滿一一干癟希望--失望增加--減少

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

(1)讀拼音，寫詞語。

booleitaixidndaoyangganzhepubuyanyufeng

xi

()()()()()()(

(2)給帶點(diǎn)字補(bǔ)充正確讀音。

甘犀（）縫隙（）苔鮮（）

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

這是一篇說理性小散文，作者用簡(jiǎn)潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬

物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，中心句

引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時(shí)間，盡量地用力

量地長(zhǎng)?！?/p>

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）寫出文中一處俗語。

（2）寫出文中兩句諺語。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活

生生的看得見的長(zhǎng)。你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、

高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮

花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔薛；一片黃泥土,

幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見

面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

1.在括號(hào)里填上合適的詞語。

(）的長(zhǎng)）苔苔()綠蔓

）的聲響）草坪菜畦)聲音

2.這段主要寫了（)、(）、（）、（）、（）、（）、（

）、（）、（）、（）、）這些生物；“飛快的”“跳躍的”“活生

生的看得見的”說明生物生長(zhǎng)的速度（)o

3.生物在夏天成長(zhǎng)的快，哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

文章寫作特點(diǎn)：圍繞要表達(dá)的中心意思,從不同的方面或者選取不同的事例

來寫，可以使這個(gè)意思表達(dá)得更全面，更充分。本文為了表現(xiàn)夏天是萬物生長(zhǎng)的

季節(jié)，就選擇了各種各樣的事物和成長(zhǎng)中的“我們”為例子，讓我們感受到了夏

日的生機(jī)與活力。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

（2）生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的

長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。

（3）觀察夏天的事物，以第一句話為中心,寫一段包含具體事物的話。

大閱讀鏈接

導(dǎo)語：自然，是一本博大的線裝古書，她的深邃與優(yōu)美，吸引了多少文人墨

客為之謳歌。趙小龍編寫的《風(fēng)景美文（跟著心情去旅行）》，分為“自然造化”、

“名勝古跡”、“天下奇觀”、“多情四季”、“生態(tài)博覽”、“游記散文”、“人文景觀”

7個(gè)專題。讀萬卷書，行萬里路，徜徉于自然風(fēng)景的美文中，我們會(huì)在作者靈動(dòng)

文字的引領(lǐng)下，覽山閱水；放飛自己的心靈，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

所有感悟的文字，既貼近文本又不拘泥于文本，開闔而詩意的感悟，帶給讀者如

同品讀美文般閱讀的愉悅，它絕對(duì)值得孩子們?nèi)ラ喿x、去感受。

1.推薦閱讀書籍：《風(fēng)景美文（跟著心情去旅行）》

2.附：推薦閱讀篇目

《與四季交談》《靈潔九寨溝》《多情四季》。

能力提升訓(xùn)練

一、下面各組詞語中有錯(cuò)別字的一組是（）

A.綠蔓跳躍高梁B.苔葬菜畦稻秧

C.甘蔗瀑布威力D.鐵軌接茬諺語

二、按要求寫句子：按要求寫句子。

1.高粱拔節(jié)。（擴(kuò)句）

2.夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。(縮句)

3.把諺語補(bǔ)充完整。

(1)六月六，0

(2)處暑不出頭，o

三、閱讀課文，完成練習(xí)。

1.本課的中心句是“”，課文都是圍繞這個(gè)意思

寫的。

2.“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。”這句話中的“時(shí)

候、熱天”指的是,這句話的含義是

拓展與應(yīng)用訓(xùn)練

一、你現(xiàn)在正處在人生的“夏天”，你想怎樣“盡量地用力地長(zhǎng)”？

二、課外閱讀。

①充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律，好像爐子上的一鍋冷水

在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的羊蘋細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚

發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。卻換來

煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥

流翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘

艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著飄過田野，吹送著已熟透了的

麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上

升騰，在天地間升騰。夏天到了。

②夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷

的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)

志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色一一收獲之已有

而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過.，田

間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前

進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而

是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

③夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的

農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。

他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空

可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤?/p>

家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

④遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，

春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然

不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

1.文章第1自然段是一段景物描寫，從全文看，作者的寫作意圖是—

2.用一句話概括第2段文字的主要意思。

3.在第3自然段中作者寫道“半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗

外，天空可是遮上了云。”這一細(xì)節(jié)描寫的作用。

4.作者在第4自然段中寫道:“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里?！奔热蝗绱耍?/p>

作者為什么還“想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”呢？請(qǐng)你闡明理由。

三、寫法運(yùn)用

夏天里你還發(fā)現(xiàn)了什么？去學(xué)校周圍或者郊外走一走，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)

現(xiàn)寫下來。

參考答案及解析

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

（1）讀拼音，寫詞語。

苞蕾苔薛稻秧甘蔗瀑布諺語縫隙

（2）給帶一點(diǎn)字補(bǔ)充正確讀音。

zhdfdngxian

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

（1）寫出文中一處俗語：

①“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。”

解析：夏天到了，莊稼在一定的氣溫下，溫度高的話，長(zhǎng)得很快，氣溫不夠，

節(jié)氣不到，就成熟較慢。類似有句俗語，“該熱不熱，五谷雜糧不結(jié)

（2）寫出文中兩句諺語：

“六月六，看谷秀?！?/p>

“處暑不出頭，割谷喂老牛。”

解析：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷

苗讓農(nóng)民們欣喜不已。處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏

天即.將過去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草

一樣，只能割掉喂牛吃了。這兩句諺語說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)

的最佳時(shí)機(jī)，所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

1.在括號(hào)里填上合適的詞語。

（飛快）的長(zhǎng)（長(zhǎng)滿）苔褲.（看）綠蔓

（叭叭）的聲響（變成）草坪菜畦（聽）聲音

解析：這道題考查詞語搭配，明確短語意思，再結(jié)合詞語所在的句子即可作

答。

3.這段主要寫了（綠蔓）、（竹子）、（高粱）、（鮮花）、（苔薛）、

（草坪）、（菜畦）、（小貓）、（小狗）、（小雞）、（小鴨）這些生物;

“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”說明生物生長(zhǎng)的速度（快很快

迅速）。

解析：生物包括動(dòng)物、植物，綠蔓、竹子、高粱、鮮花、苔薛、草坪、菜畦

屬于植物，小貓、小狗、小雞、小鴨屬于動(dòng)物，它們都在夏天里長(zhǎng)大，說明夏天

的確是萬物成長(zhǎng)的時(shí)期，修飾詞的運(yùn)用說明生物生長(zhǎng)的速度快。

4.生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，

活生生的看得見的長(zhǎng)。

解析：中心句是全段的核心，本段圍繞生物在夏天成長(zhǎng)的快這一中心，從不

同方面、不同角度進(jìn)行具體、詳盡的表述。

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

（1）夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

解析：這是文章的中心句，圍繞這一中心，從植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬

路、人幾個(gè)方面來闡述萬物的生長(zhǎng)。

（2）生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，

活生生的看得見的長(zhǎng)。

解析：這是文章第二段的中心句，圍繞這一中心，寫出了生物在夏天生長(zhǎng)的

速度快。

（3）解析：自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長(zhǎng)著，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是

讓學(xué)生先了解本文的語言特點(diǎn),然后學(xué)習(xí)運(yùn)用這種語言特點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心寫一

段話，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、獨(dú)立思考能力。

一、下面各組詞語中有錯(cuò)別字的一組是（A）0

二、按要求寫句子：

1.田野里的高粱在夜里悄悄地拔節(jié)。

2.夏天是季節(jié)。

3.（1）看谷秀（2）割谷喂老牛

解析：擴(kuò)句就是在句子的“主干”上“添枝加葉”，使句子的意思表達(dá)更加

完整、具體、生動(dòng)?？s句，就是把''枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的

短句子,并且不能改變?cè)涞闹饕馑肌?/p>

三、閱讀課文，完成練習(xí)。

1.夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

2.青少年時(shí)期人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、

經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。

解析：抓好關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)感悟，讓他們?cè)诹私庹n文內(nèi)容的基

礎(chǔ)上,理解句子的深刻含義,升華主題。

一、略

二、課外閱讀

1.鋪敘夏季的來臨，為贊美夏季做鋪墊。

2.夏天是收獲之已有希望還未盡、生命交替的旺季。

3.突出“人們每一根神經(jīng)都被繃緊”，或突出夏天的生活緊張的特點(diǎn)。

4.因?yàn)槿藗冊(cè)谶@個(gè)浸在苦澀汗水的季節(jié)里收獲著希望，又播種著新的希望。

（言之有理即可）

三、寫法運(yùn)用

解析：選取具有代表性的事物，并抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，才能給人留下

深刻的印象。

16.盼

知識(shí)點(diǎn)解讀與基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

(1)正確認(rèn)讀以下生字：

袖、篷、縮、瘋、瓦、甩、嚷、醬、悶

要點(diǎn)提示：“袖”讀音是“xiii”，“嚷”讀音是ring?！皭灐笔嵌嘁糇?，在

本課讀men,是“悶熱”的意思。還讀3n，組詞“郁悶”。

(2)正確認(rèn)讀以下詞語

袖筒、斗篷、伸縮、瘋狂、瓦藍(lán)、琲子、嘟嚷、甩打、叫嚷、吱吱聲、蒜蔓、

醬油、燉肉、嘴唇、蹦跳、梯子、窸窸窣窣、小心翼翼、理直氣壯

要點(diǎn)提示：“蒜耋"讀音是"suantdi”；“窸窸窣窣”讀音為“xlXIsus

U”,；“理直氣壯”的意思是理由充分，因而說話做事有氣勢(shì)或心里無愧，無所畏

懼。

(3)正確書寫以下生字

袖、篷、縮、瘋、瓦、甩、嚷、吱、蒜、醬、燉、唇、蹦、梯

要點(diǎn)提示：“袖”的偏旁是“未”，“甩”的彎鉤是右伸，“醬”要上小下大，

下面的第一筆橫較長(zhǎng)；“唇”的第二筆撇要寫得舒展，包住里面的部分，是半

包圍結(jié)構(gòu)。

(4)近義詞：情況-一狀況瓦藍(lán)--蔚藍(lán)預(yù)報(bào)--報(bào)告遮蓋一一遮擋

逗引--引誘張望--觀望

要點(diǎn)提示：“張望”“觀望”這兩個(gè)詞語都有看的意思。區(qū)別是“張望”強(qiáng)調(diào)

是從小孔或縫隙里看，也指向四周或遠(yuǎn)處看；“觀望”強(qiáng)調(diào)的是以旁觀者的角度

去看待事物。

反義詞：喧鬧---安靜興奮----沮喪小心翼翼---漫不經(jīng)心

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

(1)讀拼音，寫詞語。

dasuanwSIanjiangyoushufiidSshensuo

()()()()()

（2）給帶點(diǎn)字補(bǔ)充正確讀音。

沖洗（）悶熱（）落葉（）

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

本課運(yùn)用夸張、擬人的修辭，表現(xiàn)了“我”的豐富的心理活動(dòng)。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）寫出文中一處夸張句。

（2）寫出文中一處擬人句。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

第3-4自然段，是課文的重點(diǎn)段落，通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)“盼”這一心理活動(dòng)。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。

還用問，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住

了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，

雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落

上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，

甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

1.給下列加點(diǎn)字注音。

嘻鬧（）悶雷（）興奮（）伸起（）

2.“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑”這句話運(yùn)用了

的修辭手法，文段中還有哪一句也運(yùn)用了同樣的修辭手法，找出來，寫

在下面橫線上。

3.“路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步”一句中有一對(duì)反義詞,

是和，這對(duì)反義詞在“我”和行人之間起到了的作

用。

4.為什么“我”認(rèn)為“雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢”？

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

文章寫作特點(diǎn)：圍繞主題表述明確。圍繞主題，也就是全文有一個(gè)明確的主

題，文章所寫內(nèi)容只圍繞這一個(gè)主題來寫。本文就成功的圍繞“盼”這一主題寫

了三件事，生動(dòng)地表達(dá)了“我”盼望早日穿上新雨衣在雨中行走的心情，體現(xiàn)了

兒童的天真爛漫。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻

嘻地笑。“喧鬧、嘻嘻的笑”這些詞賦予了小楊樹人的動(dòng)作和神態(tài)，說明“我”

因?yàn)槠痫L(fēng)心里非常高興，盼著變天，體會(huì)這樣寫的好處。

（2）“我今天特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。?我央求著?！拔摇?/p>

為了能出去，想盡辦法。下雨天，我盼望媽媽答應(yīng)“我”穿新雨衣去買醬油。

（3）我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來；要是今天

雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。寫出了“我”既盼望

下雨又怕明天不下雨的矛盾心理。體會(huì)這樣寫得好處。

（4）圍繞主題表述明確，能給讀者留下深刻印象。請(qǐng)運(yùn)用本課的寫法，分

享一下自己寫的描寫小伙伴特點(diǎn)的片段。

大閱讀鏈接

導(dǎo)語：童心就像一塊晶瑩剔透的水晶一樣純真美麗，每個(gè)人的童年都會(huì)有一

些美好而難忘的記憶。這就是童年生活的美麗，在時(shí)間的沖刷中，不僅沒有黯淡，

反而越發(fā)引人注目。林海音筆下的《城南舊事》就是這樣一部自傳體小說，記錄

了珍貴、美好的童年，它絕對(duì)值得孩子們?nèi)ラ喿x、去感受。

1.推薦閱讀書籍：《城南舊事》

2.附：推薦閱讀篇目

《冬陽童年駱駝隊(duì)》《我們看海去》《驢打滾兒》。

能力提升訓(xùn)練

一、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）。

A嘟嚼(nang)袖子(xiii)M(feng)狂

B斗簿(feng)售(jiang)油嘴后(chiin)

C瓦藍(lán)(wa)緬(sud)寫情況(kuang)

二、按要求寫句子：

①太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？(改為陳述句)

②雨點(diǎn)打在頭上，才是世界上最美的事呢！(仿寫一個(gè)感嘆句)

③竟然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。(修改病句)

三、聯(lián)系課文，思考下列問題。

(1)通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，表現(xiàn)了“我”因雨衣而產(chǎn)

生的什么心情？

(2)我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣對(duì)媽媽說：“媽媽，下

呢，還在下呢！”

“理直氣壯”是什么意思？“我”理直氣壯的原因是什么？

拓展與應(yīng)用訓(xùn)練

一、讀了《城南舊事》一書，我收獲了

二、課外閱讀。

北京的色彩

我像一片云，從四季常青的東海之濱飄到了北京城。

在到北京之前，有人告訴我:北京是紅色的海洋，從紫禁城的宮墻到孩子們

嘴里的糖葫蘆，全是紅彤彤的。

我?guī)е环N南方人特有的綠色的驕傲，步入了北京城。然而，深秋時(shí)節(jié)的

北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。

首先把我征服的，是北京的樹葉。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)，夾道的松柏，高高的白

楊，全是綠的。就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃、閃

閃爍爍的金、團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩

紛繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。隨后，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門

內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落地上，待

細(xì)細(xì)一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾褪盡的

綠鑲邊呢！

我登香山，探訪那秋日里最后一批黃柏樹的紅葉。我又發(fā)現(xiàn),在那殘留枝頭

和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次:金黃、橘紅、曙紅、

猩紅……幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是同一片葉子，也往往是柑黃中滲透著

桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫……

北京城這彩色的秋林啊,終于使我明白：大自然并非只有一種綠色，也并非只

有一種黃、一種紅...

我攀登長(zhǎng)城，漫游故宮。長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的，凝重中透著一種冷峻；故宮

的宮墻則是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為歷史，我更喜歡

的是近年來拔地而起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋。它們色彩熱烈明快，因

而也更使人感到親近，我常常把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上,不斷從街道兩

旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán)……

建筑是凝固的音樂,北京城里無數(shù)個(gè)彩色的音符，自然使人想起祖國(guó)的四面

八方……

我是一片云，從彩色的北京又飄回綠色,的東海之濱。如果有人問：北京的色

彩如何？我會(huì)毫不猶豫地回答：大自然有的，北京都有！

1.作者是從哪些方面來寫北京的色彩的？

2.第三自然段中“我的偏見”指的是

3.用小標(biāo)題概括第4、5、7自然段的主要內(nèi)容。

(1)第四自然段的小標(biāo)題：。

(2)第五自然段的小標(biāo)題：。

(3)第七自然段的小標(biāo)題：。

4.讀了選文后，你覺得北京的色彩是怎樣的？

5.仿寫句子。

長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的，凝重中透著一種冷峻；

故宮的宮墻則是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴(yán)。

晴朗的填空是,____________________

廣闊的草原是,__________________

6.你家鄉(xiāng)的秋季是什么顏色的？請(qǐng)用一段話簡(jiǎn)單寫一下。

三、寫法運(yùn)用

下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。請(qǐng)你判斷一下，哪些

材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“4”

跑了幾十里地去看戲。（）常給我們講故事。（）

在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（.）干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。

（）

邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒糊了。（）到文化館拜師學(xué)戲。（）

每天看書看到很晚。（）一看到戲曲表演就占著電視。

（）

參考答案及解析

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

（1）讀拼音，寫詞語。

大蒜瓦藍(lán)醬油甩打伸縮

（2）給帶點(diǎn)字補(bǔ)充正確讀音。

chongmenlud

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

(1)寫出課文中的一處夸張句：

①我的心才又像從嗓子里蹦出來一樣。

解析：夸張句的要點(diǎn)有三個(gè)：①運(yùn)用豐富的想象力；②在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上

有目的地放大或縮小事物的形象特征；③目的是增強(qiáng)表達(dá)效果。

(2)寫出課文中的一處擬人句：

有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。

解析：擬人的作用是增強(qiáng)語言的美感、表達(dá)力，使句子更生動(dòng)形象，還能強(qiáng)

調(diào)對(duì)這一事物的喜愛之情。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

1.給下列加點(diǎn)字注音。

xuanmenxlngydng

解析：這道題是考查對(duì)字音的準(zhǔn)確把握，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累即可作答。

2.“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑”這句話是運(yùn)用

了擬人的修辭手法，還有一處是“幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給

遮蓋住了。天一下子變了臉色”。

解析：運(yùn)用擬人的修辭手法不僅使語言更加生動(dòng)形象，也寫出了“我”因變

天而喜悅的心情。

3.“加快”和“放慢”是一對(duì)反義詞。在“我”和行人之間起到了對(duì)比作用。

解析：反義詞表示意思相對(duì)，很容易找出來，起到對(duì)比作用，突出“我”盼

望下雨，因下雨而喜悅的心情。

4.“我”認(rèn)為下雨是最美的事情，因?yàn)榻?jīng)過長(zhǎng)久的期盼和等待，愿望終于實(shí)

現(xiàn)，表現(xiàn)出了作者的喜悅。

解析：全篇貫穿一個(gè)“盼”字，這個(gè)過程對(duì)“我”來說是漫長(zhǎng)曲折的，通過生

動(dòng)地動(dòng)作和語言描寫，將“我”的心理變化表現(xiàn)得淋漓盡致。

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

(1)路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在

頭上，才是世界上最美的事呢！

解析：行人和“我”的行為形成鮮明的對(duì)比，下雨是“最美的事”，因?yàn)椤拔摇?/p>

已經(jīng)期盼很久了。緊緊圍繞“盼”來寫。

（2）我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上面的瓶

瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六

點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。

解析：為了能穿上新雨衣出去，“我”絞盡腦汁，甚至說了謊，但還是沒有

成功。“只好”、“不聲不響”表現(xiàn)出“我”不能如愿的失望和因說謊而不安的心

情，也突出了為盼望穿雨衣不惜撒謊，也緊緊圍繞“盼”來展開描寫。

（3）吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)

逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。

解析：寫雨“逗引”著“我”，其實(shí)“我”一直關(guān)注著窗外的雨。充滿童真

的心理描寫，說明“我”的盼望依然很急切，緊緊扣“盼”這一主題。

一、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（B）o

A嘟嚷(nang)袖子(xiu)瘋(feng)狂

B斗簿(feng)售(,jiang)油嘴唇(chun)

C瓦藍(lán)(wfi)縮(suo)寫情紈(kuang)

解析：斗簿（peng）

二、按要求寫句子：

①太陽把天烤得這樣干，就不能長(zhǎng)云彩了。