Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson1-四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)（精通版）

Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson1-四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)（精通版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Lesson1-四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)（精通版）》是人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教科書的一部分。本節(jié)課主要圍繞“日?；顒?dòng)”主題展開，通過(guò)介紹日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日?；顒?dòng)詞匯的表達(dá)以及運(yùn)用句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)是正確運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

在教學(xué)過(guò)程中，我將采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用，提高聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的日?；顒?dòng)差異，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)完成各種任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略獲取、處理和運(yùn)用信息。

在教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，以確保學(xué)生在四個(gè)核心素養(yǎng)方面得到全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握日常活動(dòng)詞匯的表達(dá)以及運(yùn)用句型進(jìn)行交流。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）詞匯：學(xué)習(xí)與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如：eat,sleep,read,write,watchTV等。

（2）句型：掌握詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)的句型，如：“Whatdoyoudoonweekends?”“Iusuallyreadbooksonweekends.”

（3）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，如：Ieatbreakfastat7:00everymorning.

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是正確運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行實(shí)際交流。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）詞匯：部分日?；顒?dòng)詞匯較為抽象，如：“travel”，“swim”，學(xué)生可能不易理解和記憶。

（2）句型：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知道如何正確運(yùn)用句型詢問(wèn)和描述他人的日?；顒?dòng)。

（3）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在實(shí)際交流中使用錯(cuò)誤。

（4）聽力理解：對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息，如：“Isometimesgotothemovieswithmyfriends.”，學(xué)生可能不易理解。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、實(shí)物、情境模擬等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型；運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力；注重口語(yǔ)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)里的多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、卡片、教具等。

2.課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)（精通版）教科書、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)歌曲、視頻片段等。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：計(jì)時(shí)器、抽簽筒、實(shí)物、圖片、卡片等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞日?；顒?dòng)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日?；顒?dòng)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出日?；顒?dòng)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言運(yùn)用技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際場(chǎng)景。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言運(yùn)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，掌握語(yǔ)言運(yùn)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)日?；顒?dòng)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日?；顒?dòng)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-日?；顒?dòng)詞匯卡片：制作一套包含日常活動(dòng)詞匯的卡片，如draw,write,read,listentomusic等，每張卡片上配有相應(yīng)的圖片和例句，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-日?；顒?dòng)劇本：編寫一個(gè)關(guān)于日常活動(dòng)的劇本，包含多個(gè)日?；顒?dòng)場(chǎng)景，學(xué)生可以分角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和情境交際能力。

-日常活動(dòng)視頻集：收集一些日常活動(dòng)的視頻片段，如做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)、購(gòu)物等，學(xué)生在課堂上觀看并進(jìn)行口頭描述，增強(qiáng)直觀感知和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-日常活動(dòng)思維導(dǎo)圖：繪制一張關(guān)于日?；顒?dòng)的思維導(dǎo)圖，包含各種日?；顒?dòng)詞匯和相關(guān)信息，幫助學(xué)生梳理知識(shí)和思維。

-日?；顒?dòng)練習(xí)冊(cè)：提供一套與教材內(nèi)容相關(guān)的日?；顒?dòng)練習(xí)冊(cè)，包含各種練習(xí)題型，如選擇題、填空題、翻譯題等，供學(xué)生課后鞏固練習(xí)。

2.拓展建議

-制作詞匯卡片：學(xué)生可以自主制作一套關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯卡片，每張卡片上寫上一個(gè)詞匯，并配上相應(yīng)的圖片，以便隨時(shí)翻閱和記憶。

-編寫小短文：學(xué)生可以嘗試編寫一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的小短文，描述自己通常做什么，什么時(shí)候做，以及為什么做，培養(yǎng)寫作能力和語(yǔ)言組織能力。

-觀察生活并記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的日?；顒?dòng)，記錄下自己或他人的行為，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，提高觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-開展角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬日?；顒?dòng)場(chǎng)景，如在餐館點(diǎn)餐、在商店購(gòu)物等，增強(qiáng)情景交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-觀看相關(guān)視頻并討論：學(xué)生可以觀看關(guān)于日常活動(dòng)的視頻片段，并針對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行討論，如視頻中的活動(dòng)是什么，什么時(shí)候進(jìn)行的，參與者有哪些等，提高直觀感知和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)資源拓展旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，提供更多的學(xué)習(xí)渠道和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。同時(shí)，拓展資源也可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我意識(shí)到在教學(xué)方法、策略、管理等方面還存在一些不足。首先，我在講解日?；顒?dòng)詞匯和句型時(shí)，雖然通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀手段幫助學(xué)生理解和記憶，但部分學(xué)生仍感到難度較大。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于這部分學(xué)生，我應(yīng)該在課后給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。其次，在課堂活動(dòng)中，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，導(dǎo)致一些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。最后，我在課堂管理方面也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，影響課堂氛圍。我需要改進(jìn)課堂管理策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)總結(jié)

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生掌握了日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。其次，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提高。最后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將在課后提供更多的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。最后，我將改進(jìn)課堂管理策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)取得更好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。典型例題講解例題1：根據(jù)句型“Whatdoyoudoonweekends?”和“Iusually...onweekends.”，完成下列句子。

答案：

-Iusuallyreadbooksonweekends.

-Sheoftengoesshoppingonweekends.

-Hesometimeswatchesmoviesonweekends.

例題2：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常生活，并使用“Iusually...”或“Ioften...”等句型。

答案：

-Iusuallyhavebreakfastat7:00everymorning.

-Ioftenplaybasketballafterschool.

-Isometimesgototheparkwithmyfriendsonweekends.

例題3：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友或家人的日常生活，并使用“Heusually...”或“Sheoften...”等句型。

答案：

-Heusuallygoestoschoolbybus.

-SheoftenwatchesTVintheevening.

-Myparentssometimesgohikingonweekends.

例題4：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你喜歡的日?；顒?dòng)，并使用“Ilove...”或“Ienjoy...”等句型。

答案：

-Iloveplayingsoccerwithmyfriends.

-Ienjoyreadingbooksinmyfreetime.

-Ilikelisteningtomusicwhiledoinghomework.

例題5：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你不喜歡或害怕的日?；顒?dòng)，并使用“Ihate...”或“Iamafraidof...”等句型。

答案：

-Ihatecleaningthehouse.

-Iamafraidofheights.

-Idon'tlikegettingupearlyinthemorning.板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-日?；顒?dòng)詞匯：eat,sleep,read,write,watchTV等。

-詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)的句型：“Whatdoyoudoonweekends?”“Iusually...onweekends.”等。

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，如：Ieatbreakfastat