2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 16《貓》說(shuō)課稿 新人教版

2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元16《貓》說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的第16課《貓》，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括對(duì)文本的深入解讀和分析，以及對(duì)文本中所運(yùn)用的修辭手法、語(yǔ)言特色和作者情感的把握。同時(shí)，也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解課文內(nèi)容，把握課文所傳達(dá)的思想感情，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、審美情感和文化理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高自己的閱讀理解和寫(xiě)作能力。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的深入解讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

3.審美情感：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)自己的審美情感和文學(xué)素養(yǎng)，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

4.文化理解：本節(jié)課將通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)動(dòng)物的描繪和情感表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初一年級(jí)的全體學(xué)生。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)基本的閱讀和寫(xiě)作技巧有所掌握。然而，對(duì)于較為復(fù)雜的文本分析和修辭手法的理解仍需進(jìn)一步提高。此外，對(duì)于貓這種動(dòng)物的了解可能局限于日常生活，缺乏對(duì)文學(xué)作品中的貓的深入認(rèn)識(shí)。

2.能力水平：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)培養(yǎng)了一定的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，但仍有待提高。此外，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在審美情感方面，學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，但對(duì)于如何欣賞和分析文學(xué)作品還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，對(duì)于新鮮事物愿意積極探索。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣良莠不齊，部分學(xué)生可能存在上課說(shuō)話、做小動(dòng)作等不良行為。這些行為習(xí)慣將對(duì)課堂紀(jì)律和教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮這些因素，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)PPT、教材、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：相關(guān)在線教學(xué)資源、視頻材料、音頻材料、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)課件、板書(shū)、教學(xué)卡片、任務(wù)單等。

6.教材補(bǔ)充材料：相關(guān)文學(xué)作品、貓的科普資料、作者生平介紹等。

7.評(píng)價(jià)工具：課堂提問(wèn)、小組討論、作業(yè)批改、閱讀筆記、階段性測(cè)試等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《貓》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)貓，或者對(duì)貓有什么特別的感受？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本文的主題和作者的創(chuàng)作背景。老舍是中國(guó)現(xiàn)代著名的作家，他的作品《貓》通過(guò)對(duì)貓的描寫(xiě)，傳達(dá)了對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的思考。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的具體描寫(xiě)。通過(guò)分析文中的細(xì)節(jié)，理解貓的性格特點(diǎn)和作者對(duì)貓的情感表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)貓的描寫(xiě)手法和作者情感的表達(dá)方式。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與貓相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將展示貓的一些基本行為特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“貓?jiān)谏钪械慕巧鸵饬x”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《貓》這一章節(jié)的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《貓》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文《貓》的主要內(nèi)容，包括作者對(duì)貓的描寫(xiě)、貓的性格特點(diǎn)以及作者對(duì)貓的情感表達(dá)。

2.修辭手法分析：學(xué)生需要識(shí)別并分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，理解其作用和效果。

3.語(yǔ)言特色把握：學(xué)生需要欣賞并分析課文中的語(yǔ)言特色，如詞語(yǔ)的選擇、句式的運(yùn)用等，理解其對(duì)表達(dá)主題和情感的作用。

4.作者情感理解：學(xué)生需要通過(guò)課文的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，理解作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，并從中培養(yǎng)自己的審美情感和文學(xué)素養(yǎng)。

5.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞和分析文學(xué)作品中的美。

6.閱讀理解能力：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力，能夠理解和分析課文的內(nèi)容和意義。

7.寫(xiě)作能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，借鑒作者的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫(xiě)作能力。

8.批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)分析課文中的內(nèi)容和語(yǔ)言，培養(yǎng)自己的批判性思維能力，能夠獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。

9.文化理解：學(xué)生需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)動(dòng)物的描繪和情感表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解

2.修辭手法分析

3.語(yǔ)言特色把握

4.作者情感理解

5.文學(xué)鑒賞能力

6.閱讀理解能力

7.寫(xiě)作能力培養(yǎng)

8.批判性思維培養(yǎng)

9.文化理解

②詞句板書(shū)設(shè)計(jì)：

1."貓的性格特點(diǎn)"：溫和、可愛(ài)、機(jī)靈等

2."修辭手法示例"：擬人（如："貓的眼睛閃著神秘的光芒"）、比喻（如："貓的毛發(fā)如同柔軟的絲綢"）等

3."語(yǔ)言特色示例"：運(yùn)用形容詞和副詞描繪貓的特點(diǎn)（如："貓悄悄地走近，輕盈地跳躍"）

4."作者情感表達(dá)"：對(duì)貓的喜愛(ài)之情（如："我對(duì)貓充滿了無(wú)盡的喜愛(ài)"）

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

1.使用圖片：在板書(shū)的旁邊可以附上貓的可愛(ài)圖片，增強(qiáng)趣味性和直觀性。

2.設(shè)計(jì)板書(shū)標(biāo)題：可以使用有趣和吸引人的標(biāo)題，如："探索貓的奧秘"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用符號(hào)和顏色：使用不同的顏色和符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如：用紅色標(biāo)注修辭手法，藍(lán)色標(biāo)注語(yǔ)言特色等，使板書(shū)更具藝術(shù)性和吸引力。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書(shū)過(guò)程中，可以邀請(qǐng)學(xué)生參與，如：讓學(xué)生舉例展示貓的特點(diǎn)，增加互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《貓》這一課時(shí)，我觀察到了學(xué)生的反應(yīng)和參與度，也收集了一些反饋。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思和未來(lái)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問(wèn)題“你們是否曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)貓，或者對(duì)貓有什么特別的感受？”引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生回答時(shí)顯得有些緊張。為了讓他們更放松，下次我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一個(gè)簡(jiǎn)短的貓的視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在新課講授階段，我對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，但對(duì)于修辭手法的分析，部分學(xué)生顯得有些困惑。這說(shuō)明我在授課時(shí)需要更直觀、更生動(dòng)地向?qū)W生展示修辭手法的效果。下次我可以在分析修辭手法時(shí)，加入一些生動(dòng)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生更好