音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配1

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明的

音樂(lè)課程性質(zhì)與價(jià)值和課程的基本理念，我經(jīng)過(guò)深化的學(xué)習(xí)和探討，特制

定了此教學(xué)支配：

1.體現(xiàn)素養(yǎng)教化觀念，明確中小學(xué)音樂(lè)教化目標(biāo)，落實(shí)《新課程標(biāo)

準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美實(shí)力，進(jìn)展學(xué)生的

制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，享

受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教化觀念，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面對(duì)全

體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際須要?jiǎng)由?，設(shè)立必要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕學(xué)生的學(xué)

習(xí)負(fù)擔(dān)與畏難心情，突出體現(xiàn)音樂(lè)教化的基礎(chǔ)性作用。

3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教化觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心進(jìn)

展規(guī)律。變更過(guò)去音樂(lè)教學(xué)中普遍存在的以老師，課堂，書本為主體的方

式，代之以學(xué)生的生活閱歷，愛(ài)好，實(shí)力與須要為動(dòng)身點(diǎn)，為學(xué)生供應(yīng)感

受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)，積累音樂(lè)文化的廣袤天地，從"讓

學(xué)生終身受益”的高度來(lái)組織教學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1.培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的愛(ài)好，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與,

進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞實(shí)力，表現(xiàn)實(shí)力和制造實(shí)力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐

富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生制造性思維實(shí)力及提高學(xué)生的人文

素養(yǎng)。

3.培育學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照。

4.通過(guò)聽(tīng)唱一組歌頌祖國(guó)，國(guó)旗與多民族團(tuán)結(jié)題材的歌曲，教化兒

童酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)家鄉(xiāng)，敬重國(guó)旗。

5.逐步培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好。

6.通過(guò)嬉戲，仿照，歌頌，表演，繪畫等藝術(shù)形式綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，

培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。

7.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏，音色，旋律等音樂(lè)要素的感受實(shí)力，提高

音樂(lè)表現(xiàn)力，進(jìn)展音樂(lè)想像力和制造實(shí)力;接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文

化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的親密聯(lián)系。

三、詳細(xì)工作：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓和小鼓》、

《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》、《彝家娃娃真華蜜》、《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》、

《好摯友》、《各族小摯友在一起》、《兩只小象》、《在動(dòng)物園里》、

《我們才不怕大灰狼》、《新年好》、《過(guò)新年》、《找春天》、《柳樹(shù)

姑娘》。

2.觀賞曲目有：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《吹蘆笙》、《蔭中鳥(niǎo)、

鴨子拌嘴》、《獅王進(jìn)行曲、大象》、《小機(jī)智之歌》、《一個(gè)師傅任徒

弟》、《活動(dòng)回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》。

3.音樂(lè)活動(dòng)有：《找尋生活中的聲音》、《聽(tīng)聽(tīng)我制造的聲音》、

《用聲音編織的故事》、《音樂(lè)探寶》、《聲音的長(zhǎng)短》、《豐富多彩的

動(dòng)畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰(shuí)在敲》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課本上所規(guī)定的歌曲，通過(guò)歌曲的演唱使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、

愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2.學(xué)會(huì)如下音樂(lè)學(xué)問(wèn)：相識(shí)碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓；

相識(shí)聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。

3.上好觀賞課。通過(guò)觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有

力地感染和鼓舞學(xué)生。

（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期共有十五首學(xué)唱歌曲，這十五首歌曲都是本學(xué)

期的教學(xué)重點(diǎn)，歌曲的感情、速度、力度，都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在觀賞部

分，學(xué)生了解曲目背景、唱會(huì)歌（樂(lè)）曲的主旋律是本學(xué)期觀賞部分的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;相識(shí)聲音的

強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。

（四）教學(xué)措施：

1.細(xì)致備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的

打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能

夠充分進(jìn)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及

表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，

駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行確定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及

創(chuàng)新實(shí)力。

5.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老

師從中總結(jié)閱歷。

四、教學(xué)進(jìn)度：

課號(hào)內(nèi)容課時(shí)周次

1《找尋生活中的聲音》11

3《布娃娃彈琴》12

4《聽(tīng)聽(tīng)我制造的聲音》13

5《大鼓和小鼓》13

6《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》14

7《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》14

8《彝家娃娃真華蜜》15

9《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》16

10《吹蘆笙》17

11《好摯友》17

12《各族小摯友在一起》18

13《歡樂(lè)小舞曲》19

14《蔭中鳥(niǎo)、鴨子拌嘴》210

15《兩只小象》111

16《在動(dòng)物園里》112

17《獅王進(jìn)行曲、大象》112

18《我們才不怕大灰狼》113

19《小機(jī)智之歌》113

20《一個(gè)師傅任徒弟》214

21《唐僧騎馬咚得咚》114

22《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》115

23《新年好》116

24《獅子舞繡球》217

25《過(guò)大年》118

26《找春天》119

27《柳樹(shù)姑娘》120

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配2

一.學(xué)情分析

本班共有學(xué)生50人，其中女生22人，男生29人。入學(xué)不久，學(xué)

生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特殊是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每

個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)

紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么

"勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形

成的階段。

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,

使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，

對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即"普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。

使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。

重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢

增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)"以學(xué)生

進(jìn)展為本，留意學(xué)生特性進(jìn)展”；2、以審美為中心；3、以文化為主線（單

元主題）；4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一班級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編

創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、

民族性，留意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)

高的技能技巧，一班級(jí)接受圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培

育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛(ài)好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕

聲歌頌；按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、

減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、

da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的

不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律

音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)

明音的強(qiáng)弱差別。

三、觀賞部分：

培育學(xué)生觀賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂(lè)的

美麗、悅耳，產(chǎn)生開(kāi)心的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、

音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱情、活潑、

美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體

裁的特征。

二、學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；

3、能自然地、有表情地歌頌，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造

活動(dòng)；

4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。

三、詳細(xì)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照；

2、聽(tīng)長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不同心情的音樂(lè)；

4、傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，

初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、歌頌的正確姿態(tài)；

2、每學(xué)年背唱4—6首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演；

5、相識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（三）制造

1、用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、樂(lè)于與他人參與活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏；

3、聲音與生活的探究。

四、教學(xué)措施

1、面對(duì)全體、因材施教；

2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段；

3、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)規(guī)律，空出學(xué)科特點(diǎn)；

4、音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；

5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

6、一班級(jí)的新生，重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿態(tài)。

7、在平常音樂(lè)訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每

個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特別到位。

8、利用嘉獎(jiǎng)措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

9、細(xì)致備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分

的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

10、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生

能夠充分進(jìn)展。

11、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

12、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以

及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，

駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行確定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及

創(chuàng)新實(shí)力。

13、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

14、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。

老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)程支配

主題周次課時(shí)

第一課耳朵的故事12

其次課誰(shuí)的歌兒多22

第三課小鳥(niǎo)32

第四課小青蛙找家42

第五課唱唱跳跳去旅游52

第六課辦家家62

第七課做一做敲一敲72

第八課放牛歌82

第九課劃船92

第十課快快跑102

第H^一課咚咚噠噠112

十二課螃蟹歌122

十三課小小的船132

十四課鴨子拌嘴14152

十五課快樂(lè)哆來(lái)咪16172

十六課復(fù)習(xí)1819

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配3

一、學(xué)情分析。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)課。這一階段的學(xué)生以形象思

維為主，新奇、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)。我們要擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活

的形體，接受歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。大

部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感愛(ài)好，也很新奇，上課也較細(xì)致。女生對(duì)音樂(lè)中

的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照實(shí)力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是

很好，簡(jiǎn)潔一興奮一興奮就喊了。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較劇烈。他們

不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地觀賞一首樂(lè)曲，依據(jù)音樂(lè)綻開(kāi)想象的實(shí)力還是不夠好;

但是觀賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)他們還是饒有愛(ài)好的。學(xué)生年齡小，生性

活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫，重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體

的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教學(xué)分析：

在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，

在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不

論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興趣

盎然，主動(dòng)樂(lè)觀地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活

動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與

追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏

固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)

程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編

動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)

打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛(ài)好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕

聲歌頌；按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好u、0韻母。

（二）視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、

減五度外的自然音程和dada、dadadada>da（a）>dadada^dadadada、

da（aa）、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的

不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律

音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)

明音的強(qiáng)弱差別。

（三）觀賞部分：

培育學(xué)生觀賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂(lè)的

美麗、悅耳，產(chǎn)生開(kāi)心的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、

音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱情、活潑、

美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體

裁的特征。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、要求從聽(tīng)入手，從感性入手，從感受入手，以傾聽(tīng)、觀賞、鑒

賞為中心來(lái)綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。還應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教

學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的份量。同時(shí)啟發(fā)學(xué)

生在樂(lè)觀體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分綻開(kāi)想象，愛(ài)護(hù)鼓舞學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)

特見(jiàn)解。

2、叢情境和情感入手，以感受美、表現(xiàn)美和制造美為核心來(lái)綻開(kāi)

教學(xué)。

3、留意多運(yùn)用綜合室的教學(xué)課題，盡量避開(kāi)單純唱歌、演奏或觀

賞某一單一課型。

4、建立一種民主、開(kāi)放、同等、溝通、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)

系。

5、老師應(yīng)努力駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、

形象強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。

6、充分供應(yīng)開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的

新奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與

制造活動(dòng)，重視進(jìn)展學(xué)生制造性思維的探究過(guò)程。

一、基本狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,

使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，

對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。

重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

（一）內(nèi)容

1、唱歌：共計(jì)21首。接著學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成

良好的歌頌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。

能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和結(jié)束。18首歌曲

能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂(lè)的不同心情、節(jié)奏、節(jié)拍的變更，有表情地進(jìn)

行律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作；留意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)作，樂(lè)感的培育。

4、觀賞：培育學(xué)生良好的觀賞音樂(lè)的習(xí)慣，能夠細(xì)致傾聽(tīng)音樂(lè)；

觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲；初步感受活潑、宏偉、美麗、

抒情等不同心情的歌曲與樂(lè)曲。

5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)：音的長(zhǎng)短、音的凹凸、音的強(qiáng)弱；

（二）編排特點(diǎn)

小學(xué)一班級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)課改教材，以審美為中心，以音樂(lè)文化為主

線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好貫穿始終。

本冊(cè)教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,

留意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。

在樂(lè)譜運(yùn)用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂(lè)器，創(chuàng)編小音樂(lè)劇、嬉戲、

舞蹈等活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在

想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析

1、教學(xué)條件

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)供應(yīng)

了有力的保障

2、學(xué)生狀況

一班級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)觀性

較高，愛(ài)好深厚，有劇烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠樂(lè)觀與老師呼應(yīng)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂(lè)教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好

和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)

的實(shí)力。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂(lè)

教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、樂(lè)觀參與各種課改活動(dòng)，留意閱歷的總結(jié)與整理。

3、細(xì)致鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位

及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種實(shí)力。如：制作教具、多媒體

課件等。

6、平常留意學(xué)生的合作、探究實(shí)力和實(shí)踐操作實(shí)力的培育。

五、課時(shí)支配

（略）

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配5

一、學(xué)情分析

小學(xué)低班級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著確定的愛(ài)好。但由

于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生

應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳?lè)教學(xué)，學(xué)生啥樣還

真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子

女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子確定比

較寵愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、

爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)

校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的

還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化

的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體

狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培

育學(xué)生專長(zhǎng)，即"普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展"。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年

齡特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可

以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、

新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教化音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低班級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),

從教材內(nèi)容與色調(diào)都接受趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)

生到生活中找尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、

低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由

想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一"音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括:

今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽

媽對(duì)我說(shuō)。

本教材從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了"以學(xué)生進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)教化要

面對(duì)全體學(xué)生，留意學(xué)生的特性進(jìn)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化

為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

一班級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好摯友》、《歡樂(lè)的一天》、

《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)

家》、《過(guò)新年》?；緝?nèi)容包括：觀賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的

曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲的可唱性與觀

賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)接受圖譜

為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，

評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級(jí)教材以圖為主，觀賞曲主題

旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌頌的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。

3.學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，能初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn)：1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必

要的音樂(lè)審美實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每

學(xué)年能背唱4-6首

2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲

和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。

3、體驗(yàn)不同心情的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反

應(yīng)。

4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所

聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打

擊樂(lè)器仿照寵愛(ài)的音響。

2、體驗(yàn)不同心情的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)

反應(yīng)。

3、體驗(yàn)不同心情的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反

應(yīng)。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，協(xié)作歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠

與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，留意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生

對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己寵愛(ài)的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在多次完

整傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培育學(xué)生的

聽(tīng)辨實(shí)力、記憶實(shí)力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)觀性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起

來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)訂

正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳

肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開(kāi)心地歌頌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說(shuō)出

小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來(lái)，培育學(xué)生的視察力、記憶力、表現(xiàn)力，

使學(xué)生平常留意視察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低班級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，

傾聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音

樂(lè)心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)

拍感的培育。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

7、評(píng)價(jià)可接受多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的同等地位?？梢?/p>

學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好。使基礎(chǔ)

學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育學(xué)生歌曲的記憶實(shí)力。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第1周第一課好摯友（總課時(shí)：2課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》、表演《你的名字叫什么》、相識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)

習(xí)標(biāo)記

1

第2周2、表演《拉勾勾》、傾聽(tīng)《口哨與小狗》

其次課歡樂(lè)的一天（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《歡樂(lè)的一天》、《其多列》1

1

第3周2、學(xué)唱《其多列》

3、學(xué)唱《跳繩》1

1

第4周第三課祖國(guó)您好（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、聽(tīng)《祖國(guó)頌》，編創(chuàng)與活動(dòng)

2、唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》編創(chuàng)與活動(dòng)1

1

第5周國(guó)慶休假工

1

第6周3、唱《同唱一首歌》

第四課可愛(ài)的動(dòng)物（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、《動(dòng)物說(shuō)話》

1

1

第7周2、《三只小豬》、《歡樂(lè)的小熊貓》

3、《我有一只小羊羔》1

1

第8周第五課靜靜的夜（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《搖籃曲》、傾聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》

2、學(xué)習(xí)《閃耀的小星》，編創(chuàng)與活動(dòng)

1

1

第9周3、編創(chuàng)與活動(dòng)：探究聲音的強(qiáng)弱，表演集體舞《星光恰恰恰》

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期中測(cè)評(píng)1

1

第10周第六課愛(ài)勞動(dòng)（總課時(shí)：2課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，唱、表演《洗手絹》

2、傾聽(tīng)《三個(gè)和尚》、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》，編創(chuàng)與活動(dòng)

1

1

第11周第七課小精靈（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、表演《小青蛙找家》

2、傾聽(tīng)《小青蛙》、編創(chuàng)與活動(dòng)

1

1

第12周3、傾聽(tīng)《野蜂飄舞》、表演《小蜻蜓》

第八課小小音樂(lè)家（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》、表演《法國(guó)號(hào)》1

1

第13周2、傾聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃彈琴》

3、傾聽(tīng)《星光圓舞曲》、編創(chuàng)與活動(dòng)1

1

第14周第九課嬉戲（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、表演《火車開(kāi)啦》

2、傾聽(tīng)《火車波爾卡》、編創(chuàng)與活動(dòng)

1

1

第15周3、傾聽(tīng)《捉迷藏》、表演《躲貓貓》嬉戲

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)1

1

第16周第十課過(guò)新年（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《小拜年》、編創(chuàng)與活動(dòng)

2、表演《隆咚鏘》

1

1

第17周3、表演《新年好》、傾聽(tīng)《平安夜》、編創(chuàng)與活動(dòng)工

第18周

至

第20周復(fù)習(xí)期末測(cè)評(píng)

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配6

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)一班級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著確定的愛(ài)好。但由

于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，

對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)

的愛(ài)好。

二、總體目標(biāo)

1、以學(xué)生的音樂(lè)審美實(shí)力進(jìn)展為核心。

2、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。

3、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教化特性的統(tǒng)一。

4、體現(xiàn)教化創(chuàng)新的時(shí)代要求。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

1、把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們

多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和實(shí)

力。

2、要樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，

讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠奈?/p>

和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好

教學(xué)進(jìn)度支配周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《歡樂(lè)的音樂(lè)娃》；聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》11歌曲《牧童》，律

動(dòng)《摘蘋果》童謠誦讀

2歌曲《小手拉小手》觀賞《歡樂(lè)小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童

謠》，觀賞《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，觀賞《你聽(tīng)，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，

觀賞《野蜂飄舞》，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動(dòng)14歌曲《小螞蟻搬米

?！酚^賞《獅王進(jìn)行曲》情景表演

5歌曲《多歡樂(lè)》，觀賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》觀賞《放鞭

炮》《秧歌調(diào)》

6歌曲《太陽(yáng)》，律動(dòng)《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》觀賞《乘

雪撬》律動(dòng)《秧歌舞》

7歌曲《上學(xué)歌》；觀賞《放學(xué)歌》；17綜合復(fù)習(xí)

8歌曲《不能告知你》觀賞《跳繩》，演一演18期終考核測(cè)試

9歌曲《小樹(shù)葉》，聽(tīng)《小蘋果》律動(dòng)

10歌曲《雁兒飛》，觀賞《驚愕交響曲》其次樂(lè)章（片段）

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配7

一、學(xué)生狀況分析

一班級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT成為小學(xué)生，對(duì)任何新事物都有很大的愛(ài)好,

尤其對(duì)音樂(lè)課會(huì)有很強(qiáng)的樂(lè)觀性，他們愛(ài)唱、愛(ài)跳。但由于特性的差異，

整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。學(xué)生年齡小，留意力缺乏長(zhǎng)久性，

所以老師可以嬉戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音

樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新體系小學(xué)音樂(lè)教材的編寫以新體系教化教學(xué)理念為綱，遵循教化

的規(guī)律和音樂(lè)的本質(zhì)，以學(xué)生為本，以素養(yǎng)教化為重，從引起音樂(lè)愛(ài)好,

引發(fā)樂(lè)觀心情價(jià)值到養(yǎng)成音樂(lè)愛(ài)好、駕馭音樂(lè)情感體驗(yàn)的基本閱歷。該套

教材的曲目依據(jù)上述原則，由淺入深，按部就班，從童謠、兒歌等簡(jiǎn)潔音

樂(lè)元素和簡(jiǎn)潔音樂(lè)心情、音樂(lè)情感入手，漸漸過(guò)渡到民歌、名曲，直至情

感更為豐富、劇烈，有審美深度的較困難樂(lè)曲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂(lè)閱歷為主要教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生

感性音樂(lè)閱歷系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培育和提高學(xué)生感性相識(shí)、感性理解和感

性表達(dá)音樂(lè)的實(shí)力。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)駕馭感性音樂(lè)閱歷當(dāng)成每一個(gè)

學(xué)生都可夠及、都可運(yùn)用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作

為多數(shù)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)構(gòu)成的主體部分。

2、時(shí)段目標(biāo):

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性；了解打麥

子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培育同學(xué)間的相互視察與協(xié)作實(shí)

力。

3、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的凹凸并識(shí)別；感受音的強(qiáng)弱

并識(shí)別；感受音的長(zhǎng)短、速度的快慢。

其次單元

1、了解與體驗(yàn)各種戶外嬉戲。

2、遵守各種嬉戲規(guī)則。

3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過(guò)程；聲勢(shì)的相識(shí)與運(yùn)用；操作小型

打擊樂(lè)器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長(zhǎng)短意

識(shí)。

第三單元

1、了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)性與外形特點(diǎn)。

2、溝通實(shí)力的培育；聽(tīng)從指令的訓(xùn)練；合作實(shí)力的培育。

3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音樂(lè)意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長(zhǎng)和短的認(rèn)

知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外嬉戲；兩個(gè)人相互關(guān)注與協(xié)作的實(shí)

力。

2、音樂(lè)記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌頌與朗誦的二聲部

練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫。

四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌愛(ài)好。從自身的點(diǎn)滴做起，上課時(shí)留

意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從老師身上體會(huì)

美的想力，通過(guò)示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生駕馭正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的

教學(xué)氛圍鼓舞學(xué)生大膽自信的演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主

要途徑，通過(guò)供應(yīng)開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一

系列音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。

3、器樂(lè)

器樂(lè)教學(xué)要培育學(xué)生正確的演奏姿態(tài)，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，留意

音樂(lè)節(jié)奏的精確，句法適當(dāng)。

4、觀賞

a、利用情境，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂(lè)。

b、鼓舞學(xué)生運(yùn)用各種方法參與表演。

五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培育學(xué)生養(yǎng)成隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，聽(tīng)音樂(lè)起立，坐下，安靜的

良好課堂禮儀習(xí)慣。

2、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方

法演唱歌曲。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修支配

1、每周進(jìn)行集體備課。

2每周四參與區(qū)教科中心實(shí)行的音樂(lè)老師接著教化培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

七、潛能生指導(dǎo)

1、對(duì)于膽小，羞澀不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生，接受多鼓舞多熬煉

的方法，使其通過(guò)多次表演增加信念，漸漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。

2、對(duì)于寵愛(ài)喊唱的學(xué)生，在唱歌時(shí)反復(fù)提示其輕聲演唱，并讓其

通過(guò)聽(tīng)他人美麗，正確的演唱，慢慢意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)限制自己的音量，

用正確的方法進(jìn)行演唱。

八、教學(xué)進(jìn)度支配

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來(lái)了》、

《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要

睡覺(jué)》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來(lái)了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺(jué)》2

5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢健》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語(yǔ)蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長(zhǎng)》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過(guò)冬》、《告辭老虎》、《松鼠》、

《告辭松鼠》、《大雁》2

9《告辭大雁》、《兔子》、《告辭兔子》、《螞蟻》、《告辭螞

蟻》、《小松鼠采籽?！?

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！?、《蝸牛旅游》、《小熊過(guò)

冬》、《告辭蝸?！贰ⅰ恫荒苁率聦W(xué)人家》2

11《告辭烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對(duì)話》、《小棕熊之

徘徊主題二》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂(lè)劇《小棕熊過(guò)冬》2

15音樂(lè)劇《小棕熊過(guò)冬》2

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《調(diào)皮的風(fēng)》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過(guò)年嘍》2

18—20復(fù)習(xí)、期末測(cè)評(píng)6

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配8

依據(jù)低班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教化本身的性質(zhì)和新課程要求的

學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)支配：一、目標(biāo)制定建立良好

的音樂(lè)課堂常規(guī)，激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)

音樂(lè)的情感，能夠自然地演唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng),

培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。二、實(shí)

力要求要求每個(gè)學(xué)生都能按要求獨(dú)立背唱教材上的歌曲，聽(tīng)到觀賞曲，

能用確定的肢體語(yǔ)言來(lái)表演；要求每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期相識(shí)簡(jiǎn)譜，并能視唱

1、2、3、4、5的音高詳細(xì)內(nèi)容我做了以下幾點(diǎn)：一、發(fā)聲基本要求1、

培育練聲的愛(ài)好。

2、歌頌姿態(tài)要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。二、讀譜學(xué)問(wèn)1、知道音

有凹凸。

2、知道音有長(zhǎng)短。相識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形態(tài)，

知道各唱幾拍。

3、知道音有強(qiáng)弱。

4、相識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。三、視唱1、能用聽(tīng)

唱法模唱歌曲。

2、能打出X、X-----、X—、X等節(jié)奏。四、練耳

1、聽(tīng)辨音的凹凸，比較不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音

的凹凸。

2、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符

的長(zhǎng)短。

3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。五、

觀賞1、初步培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好和觀賞音樂(lè)的習(xí)慣。

2、進(jìn)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)實(shí)力、記憶實(shí)力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂(lè)感受實(shí)力。六、唱游1、培育兒童對(duì)音

樂(lè)的愛(ài)好，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。

2、通過(guò)歌頌、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美。

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配9

一、教材分析：

義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均

包括三個(gè)方面的內(nèi)容，傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演

唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10

課。觀賞曲目共有8曲，通過(guò)這冊(cè)教材是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教

科書，它與以往的教材有確定的區(qū)分，只有對(duì)教材了解了，才能在以后的

教學(xué)過(guò)程中有的放矢。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜學(xué)

問(wèn)，而現(xiàn)行的試驗(yàn)教科書是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，

觀賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲觀賞改為傾聽(tīng)，這是一大

不同之處。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),

應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)

用

不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即"普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各

方面均

有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增加學(xué)生身體的協(xié)

調(diào)實(shí)力，

讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、指導(dǎo)思想：

培育學(xué)生確定的音樂(lè)技能，尤其留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，在

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好中提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)力。真正讓音樂(lè)教化成為美育教化，

讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)的良好氛圍中體驗(yàn)情感，深化情感，升華

情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1重點(diǎn)內(nèi)容：好玩的聲音世界大雨和小雨國(guó)旗國(guó)旗真漂亮布娃娃彈

琴大鼓和小鼓彝家娃娃真華蜜我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)好摯友新年好各族小摯

友在一起歡樂(lè)小舞曲兩只小象

在動(dòng)物圓里

2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的觀賞實(shí)力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、細(xì)致備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分

的打算工

作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的，教學(xué)手法，使學(xué)生

能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以

及表演性。最

大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭

技能。并留意

在課堂上實(shí)行確定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六、教學(xué)進(jìn)度

課題周次節(jié)次

我今日上學(xué)嘍11

去同學(xué)家11

暖和的家22

爺爺過(guò)生日32

雁群飛42

中華人民共和國(guó)國(guó)歌52

國(guó)旗國(guó)旗真漂亮62

小列兵72

在農(nóng)場(chǎng)里82

青蛙合唱92

小白兔乖乖102

好孩子要誠(chéng)懇112

是誰(shuí)在敲122

小鼓響咚咚132

司馬光砸缸142

漢語(yǔ)拼音歌152

畫162

還有幾只金鳳凰172

十只小豬過(guò)河182

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配10

一、指導(dǎo)思想：

細(xì)致實(shí)行"課程改革"的精神和要求，在實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮老師

的樂(lè)觀性和制造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生進(jìn)展為本的基本理念,

將實(shí)踐的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過(guò)程。依據(jù)二班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂音樂(lè)學(xué)科

的教學(xué)工作支配，以便圓滿完成本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作。

二、一班級(jí)詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：

1、唱歌：共計(jì)22首。接著學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成

良好的歌頌習(xí)慣；接著學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正

確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和結(jié)束。18

首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂(lè)的不同心情、節(jié)奏、節(jié)拍的變更，有表情地進(jìn)

行律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作；接著學(xué)習(xí)音樂(lè)劇、集體舞、歌表演、音樂(lè)

嬉戲等，留意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)作，樂(lè)感的培育。

3、器樂(lè)：接著相識(shí)幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器；留意與律動(dòng)、音樂(lè)劇、

音樂(lè)嬉戲、歌表演等相協(xié)作。接著學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法，能

夠吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)潔的歌曲，可以進(jìn)行簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲伴奏及表演；學(xué)習(xí)口琴的

吹吸方法，可以演奏、表演簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲及歌曲。

4、觀賞：接著培育學(xué)生良好的觀賞音樂(lè)的習(xí)慣，能夠細(xì)致傾聽(tīng)音

樂(lè)；觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲；初步感受活潑、宏偉、美

麗、抒情等不同心情的歌曲與樂(lè)曲。

5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)：音的長(zhǎng)短、音的凹凸、音的強(qiáng)弱；

能夠精確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培育學(xué)生良好的音樂(lè)感受實(shí)力與鑒賞實(shí)力。養(yǎng)成傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)

慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的閱歷。培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力、審美實(shí)力、制

造實(shí)力等。鼓舞學(xué)生自信地演唱、演奏，進(jìn)展學(xué)生的表演潛能及制造性。

四、教學(xué)要求：

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。

2、留意音樂(lè)教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

3、面對(duì)全體學(xué)生，留意因材施教。

4、建立民主、和諧、同等互助的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，協(xié)助音樂(lè)教學(xué)工作。

6、因地制宜實(shí)施《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

7、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)支配，將器樂(lè)教學(xué)與其它

音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

五、班級(jí)狀況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)觀性較高，愛(ài)好深厚，有

劇烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠樂(lè)觀與老師呼應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)實(shí)力：對(duì)于老師傳授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并

且駕馭。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、感受實(shí)

力、創(chuàng)作實(shí)力等方面與其他學(xué)生相比有確定距離。老師將在本學(xué)期的教學(xué)

工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。

3、潛能開(kāi)發(fā)：對(duì)于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(zhǎng)的學(xué)生及學(xué)習(xí)

較突出的學(xué)生盡可能供應(yīng)展示自己的舞臺(tái)。

六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂(lè)

教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、樂(lè)觀參與各種課改活動(dòng)，留意閱歷的總結(jié)與整理。

3、細(xì)致鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位

及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種實(shí)力。如：制作教具、多媒體

課件等。

6、平常留意學(xué)生的合作、探究實(shí)力和實(shí)踐操作實(shí)力的培育。

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》，一班級(jí)上冊(cè)，

全書共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過(guò)努力，

能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照。2、在

音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)致視察四周事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)制造的愛(ài)好，并從

中獲得勝利的喜悅。

3、逐步培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴

奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿態(tài)歌頌。2、組織好

上課形式，使之生動(dòng)、活潑、好玩，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的

表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的愛(ài)好和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)

物與自然之間等各親密關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)小學(xué)生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生

從情愿聽(tīng)、寵愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

五、教學(xué)設(shè)想:

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo)，培育他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)相識(shí)，要

把課堂組織形式敏捷化和多樣化，留意學(xué)生的發(fā)音及演唱姿態(tài)、表情，課

上多加入互動(dòng)內(nèi)容，培育學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

六、教學(xué)打算

錄音機(jī)，DVD,電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等七、課時(shí)支

配第一單元：4課時(shí)其次單元：4課時(shí)第三單元：4課時(shí)第四單元：4課時(shí)

第五單元：6課時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單元：6課時(shí)

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配12

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面進(jìn)展，

音樂(lè)課是美育教化的一部分，要著重培育學(xué)生在歌頌和感受音樂(lè)的實(shí)力，

通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，陶冶情操，啟迪情操，啟迪

才智，促進(jìn)孩子們身心健康的進(jìn)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就

一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、

愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問(wèn)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)。

3、細(xì)致完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)漸漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、

填寫旋律的實(shí)力。

4、上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象

有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好觀賞課的同時(shí)，提高學(xué)生的民族自尊心和

驕傲感，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美實(shí)力，進(jìn)展制造思

維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐實(shí)力的培育，培育學(xué)生的制造精

神和合作精神的實(shí)力。

四、學(xué)情分析：

1、二、三班級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，

兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。

2、在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)

或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，因此，須要學(xué)生先熟識(shí)旋律，再做

觀賞。

五、工作措施

1、細(xì)致備課，細(xì)致學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任

務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、細(xì)致上課，課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教

學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),

符合學(xué)生的相識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、樂(lè)觀參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的

特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)實(shí)力。

4、樂(lè)觀大膽的運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂

教學(xué)效果。

5、親密聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的看法，不斷改進(jìn)教法，

提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生愛(ài)好動(dòng)身，

精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)

的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展

示的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教化教學(xué)的“被

動(dòng)角色"躍為"主動(dòng)角色"，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配13

新的學(xué)期又起先了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?、四班?jí)的教學(xué)。為了能

更好的完成教學(xué)工作，我將作如下的支配：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主。（四一六班級(jí)）培育練聲

的愛(ài)好;歌頌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌;按老師的手

勢(shì)，整齊地歌頌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不

同音區(qū)音的凹凸;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程

的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音

的強(qiáng)弱差別。

三、觀賞部分：

培育學(xué)生觀賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂(lè)的

美麗、悅耳，產(chǎn)生開(kāi)心的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、

音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱情、活潑、

美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體

裁的特征。

教學(xué)分析：

在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以,

在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生

學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興趣盎然，主動(dòng)樂(lè)觀地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表

現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：

我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而

進(jìn)行審美教化和品德教化。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹

凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中

的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展學(xué)生

身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)支配14

一、學(xué)生基本狀況分析：

1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的變更，

師生之間互不相識(shí)，須要一個(gè)熟識(shí)的過(guò)程。

2、小學(xué)低班級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著確定的愛(ài)好。

本班級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織

紀(jì)律性相對(duì)較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多,

所以學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)確定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看

待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀看法。

2、培育音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂(lè)審美實(shí)力，陶冶高尚情操。

4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

三、教材特點(diǎn)：

1、依據(jù)小學(xué)低班級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都接受趣味

化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由

想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一"音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括:

今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽

媽對(duì)我說(shuō)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們

多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和實(shí)

力。

2、要樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，

讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠?/p>

舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音