Unit 4 My home 第4課時 Part B talk ask,answer and write 整體課堂教學(xué)設(shè)計VIP

Unit4Myhome第4課時PartBtalkask,answerandwrite整體課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit4Myhome第4課時PartBtalk，重點在于ask,answerandwrite的活動設(shè)計。內(nèi)容包括房屋內(nèi)不同房間的詞匯復(fù)習(xí)（如bedroom,livingroom,kitchen等），以及使用Therebe...句型進行詢問和描述。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密聯(lián)系，學(xué)生在前一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)房間的詞匯和Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)，通過本節(jié)課的活動設(shè)計，旨在鞏固詞匯知識，提高學(xué)生在實際情景中運用Therebe句型進行問答的能力。同時，通過write環(huán)節(jié)，加強學(xué)生對所學(xué)詞匯和句型的書面表達(dá)及記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過PartBtalk的教學(xué)活動，旨在提升學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語言能力：學(xué)生能夠在真實語境中運用所學(xué)詞匯和Therebe句型進行交流，描述自己的房間或家庭環(huán)境，提高口語表達(dá)能力和詞匯運用準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過問題引導(dǎo)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的觀察、分析、比較和總結(jié)能力，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下家庭住宅的布局和特點，培養(yǎng)國際視野和跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過合作、探究等學(xué)習(xí)方式，掌握詞匯和句型的記憶、應(yīng)用技巧，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其在實際語境中綜合運用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時，通過多樣化教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識：在本節(jié)課之前，學(xué)生已掌握了Unit4Myhome中關(guān)于房間詞匯（如bedroom,livingroom,kitchen等）的學(xué)習(xí)，了解了Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)，能夠使用該句型進行簡單的陳述。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對一般疑問句及其回答也有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，善于模仿，具有表現(xiàn)欲望。他們對生動有趣的教學(xué)活動和游戲感興趣，合作學(xué)習(xí)能力強。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過視覺、聽覺和動手操作等多種感官進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在ask,answerandwrite的環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：（1）Therebe句型的疑問句形式和回答不夠熟練，容易混淆；（2）在描述房間時，對詞匯的運用和句型的構(gòu)造存在一定難度；（3）部分學(xué)生對口語表達(dá)和書面表達(dá)可能存在信心不足的問題，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重鞏固學(xué)生已掌握的知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供充分的語言實踐機會，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助他們在克服困難的過程中，逐步提高語言運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊教科書。

-提供Unit4Myhome的學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的重點詞匯和句型。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一套與房間相關(guān)的圖片，如臥室、客廳、廚房等，每張圖片上都附有對應(yīng)的英文單詞。

-制作Therebe句型的疑問句和回答的閃卡，用于課堂上的問答游戲。

-設(shè)計一張家庭房屋布局圖，標(biāo)注不同房間，用于學(xué)生描述和討論。

-準(zhǔn)備一段關(guān)于介紹家庭環(huán)境的英語視頻，用于引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-準(zhǔn)備一份書面練習(xí)，包含填空、選擇和簡答題，用于鞏固學(xué)生對詞匯和句型的掌握。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論區(qū)、個人展示區(qū)等。

-在小組討論區(qū)，提前擺放好桌椅，確保學(xué)生可以面對面交流。

-在個人展示區(qū)，設(shè)置一個簡易的“舞臺”，鼓勵學(xué)生大膽地進行口語表達(dá)。

-在教室墻壁上，張貼與房間詞匯相關(guān)的海報，為學(xué)生提供視覺輔助。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）運作正常，以便于展示圖片、視頻等輔助材料。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含房間詞匯和Therebe句型的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生熟悉詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"Myhome"主題，設(shè)計問題如“Whichroomdoyoulikebestinyourhome?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫獠⒂洃浶略~匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至指定平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉房間詞匯和Therebe句型，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究性思維。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段介紹家庭環(huán)境的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解Therebe句型的疑問句和回答，結(jié)合實際場景進行舉例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用Therebe句型描述自己的房間，并進行角色扮演活動。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何使用Therebe句型進行提問和回答。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實際運用所學(xué)知識。

提問與討論：學(xué)生針對疑問大膽提問，與同學(xué)和老師進行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和舉例，幫助學(xué)生掌握句型的用法。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握Therebe句型的疑問句和回答。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

增強學(xué)生的團隊合作意識和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的書面練習(xí)，要求學(xué)生描述自己的家庭環(huán)境。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些介紹不同國家家庭環(huán)境的英文視頻，供他們觀看學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解不同文化背景下的家庭環(huán)境。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)自己的進步和需要改進的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對房間詞匯和Therebe句型的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的國際視野和文化意識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與家庭環(huán)境相關(guān)的英語繪本：選擇一些適合小學(xué)三年級的英語繪本，如《MyDad》、《MyMom》、《TheBerenstainBears'Home》等，這些繪本通過豐富的圖片和簡單的英語句子，描述了家庭的溫馨場景，有助于學(xué)生更好地理解家庭環(huán)境和親情。

-家庭生活主題的英語歌曲：推薦如《HappyFamily》、《ILoveMyFamily》等歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時感受家庭生活的美好。

-介紹不同國家家庭文化的視頻資料：收集一些介紹不同國家家庭文化的英文視頻，讓學(xué)生了解世界各地的家庭生活方式，拓寬國際視野。

-家庭房間布置的DIY項目：提供一些關(guān)于房間布置的創(chuàng)意DIY項目，鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，動手裝飾自己的房間，將英語學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英語繪本，并在課堂上分享自己的閱讀心得，以增強學(xué)生的英語閱讀興趣和提高口語表達(dá)能力。

-組織學(xué)生學(xué)唱家庭生活主題的英語歌曲，在音樂課堂或英語課堂上進行展示，讓學(xué)生在唱歌過程中自然習(xí)得英語單詞和句型。

-建議學(xué)生觀看介紹不同國家家庭文化的視頻，了解世界各地的生活方式，并嘗試用英語介紹自己國家的家庭文化，提高跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生參與家庭房間布置的DIY項目，將所學(xué)英語知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在教學(xué)過程中，教師將設(shè)計不同難度的問題，針對全體學(xué)生進行提問，以了解學(xué)生對房間詞匯和Therebe句型的掌握情況。對于回答問題的學(xué)生，教師將給予及時的肯定和鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生，教師將引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正，以確保學(xué)生對知識點的正確理解。

-觀察學(xué)習(xí)過程：在小組討論、角色扮演等活動中，教師將仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和互動情況，評估學(xué)生的參與度、合作能力和語言實際運用能力。觀察結(jié)果將作為調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

-課堂測試：在課程結(jié)束前，教師將進行一個小型的課堂測試，包括填空、選擇和簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果將幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師將對學(xué)生的書面作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在詞匯使用、句型構(gòu)造、語法準(zhǔn)確性等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生的錯誤進行標(biāo)注和分類。

-點評反饋：教師將針對每個學(xué)生的作業(yè)提供具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在下一次作業(yè)中取得進步。

-鼓勵機制：對于完成作業(yè)好、進步明顯的學(xué)生，教師將給予表揚和獎勵，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

教學(xué)評價的實施將遵循以下原則：

-及時性：教師應(yīng)及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

-針對性：評價應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點進行，確保評價內(nèi)容與教學(xué)實際相符。

-全面性：評價應(yīng)涵蓋學(xué)生的知識掌握、技能運用、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等多個方面。

-發(fā)展性：評價應(yīng)以促進學(xué)生的發(fā)展為目的，鼓勵學(xué)生自我反思和自我提升。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了情境教學(xué)法，通過設(shè)計真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，提高了他們的語言運用能力。

2.我還嘗試了分組合作學(xué)習(xí)，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和社交技能。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為他們對口語表達(dá)不夠自信。

2.在課堂評價中，我意識到對學(xué)生的反饋還不夠具體和及時，需要在這方面加強。

（三）改進措施

針對學(xué)生在角色扮演活動中參與度不高的問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵和表揚那些愿意嘗試的學(xué)生，營造一個更加輕松和包容的課堂氛圍，幫助他們建立自信心。

至于評價反饋的問題，我將努力在課堂上及時給予學(xué)生具體的評價，并在課后作業(yè)批改中提供更多針對性的建議，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進方向。板書設(shè)計-①重點詞匯：bedroom,livingroom,kitchen,Therebe句型

-②句型構(gòu)造：Thereis/are+主語+地點

-③問答練習(xí)：What'sinyour