任務(wù)三 電動玩具我制作-教學(xué)設(shè)計

任務(wù)三電動玩具我制作-教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《信息技術(shù)》教材八年級下冊，“任務(wù)三電動玩具我制作”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解電動玩具的基本原理和組成；2.學(xué)習(xí)使用微控制器控制電動玩具的基本方法；3.設(shè)計并制作一個簡單的電動玩具。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的電路知識和編程知識，為本節(jié)課的電動玩具制作打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的電路知識與編程技能相結(jié)合，通過動手實踐，深入理解電動玩具的工作原理，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，本節(jié)課將幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與問題解決能力、團隊協(xié)作與溝通交流能力三個方面。與《信息技術(shù)》教材八年級下冊“任務(wù)三電動玩具我制作”緊密相關(guān)，具體分析如下：

1.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)電動玩具的制作原理和過程，使學(xué)生掌握基本的電路知識和編程技能，提高學(xué)生對信息技術(shù)的理解和運用能力。培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段解決實際問題的意識，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維與問題解決能力：在設(shè)計并制作電動玩具的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獨立思考和解決問題。通過實踐操作，讓學(xué)生體會創(chuàng)新過程，培養(yǎng)他們面對未知問題時的探究精神和解決能力。

3.團隊協(xié)作與溝通交流能力：學(xué)生在分組合作完成電動玩具制作任務(wù)的過程中，需要學(xué)會傾聽他人意見、表達自己的觀點、協(xié)調(diào)分工與合作。這有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力，培養(yǎng)他們在團隊中共同解決問題的意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進行分析，探討這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：

八年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，求知欲強，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上，他們對新鮮事物充滿好奇，尤其對動手實踐類課程有較高的興趣。然而，學(xué)生之間的差異較大，部分學(xué)生對信息技術(shù)課程的熱情較高，動手實踐能力強；另一部分學(xué)生對課程興趣不足，動手能力較弱。

2.知識方面：

在知識方面，學(xué)生已具備以下基礎(chǔ)：

（1）電路知識：學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)了基本的電路知識，掌握了電路的組成、電路圖的識別等，為本節(jié)課的電動玩具制作打下基礎(chǔ)。

（2）編程知識：學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的編程概念，如循環(huán)、條件語句等，具備一定的編程基礎(chǔ)。

（3）信息技術(shù)知識：學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用有一定的了解，能運用計算機軟件進行基本操作。

3.能力方面：

（1）動手實踐能力：部分學(xué)生具有較強的動手實踐能力，能迅速掌握新技能；另一部分學(xué)生動手能力較弱，需要教師耐心指導(dǎo)。

（2）創(chuàng)新思維能力：八年級學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識，但在實際問題解決中，可能缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。

（3）問題解決能力：學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能缺乏解決問題的方法和策略，需要教師引導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：

（1）團隊合作意識：學(xué)生在團隊活動中，具備一定的合作意識，但分工合作、溝通交流能力有待提高。

（2）自主學(xué)習(xí)能力：部分學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，能主動探索新知識；另一部分學(xué)生依賴性強，需要教師引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：

（1）課堂紀(jì)律：八年級學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能遵守課堂規(guī)則，但部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對信息技術(shù)課程的態(tài)度不一，部分學(xué)生對課程興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高；另一部分學(xué)生對課程興趣不足，學(xué)習(xí)積極性較低。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面的差異，導(dǎo)致在課程學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生能夠迅速掌握新知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；另一部分學(xué)生可能感到學(xué)習(xí)困難，需要教師關(guān)注和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律有助于提高學(xué)習(xí)效果；注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性低的學(xué)生，可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《信息技術(shù)》八年級下冊教材，以便在課堂中使用。

-教師準(zhǔn)備與“任務(wù)三電動玩具我制作”相關(guān)的內(nèi)容摘要，包括電路圖、編程代碼示例等，以便學(xué)生參考。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備電動玩具的制作原理和流程的PPT，包含清晰的圖片、圖表和步驟說明，以便在課堂上展示。

-搜集電動玩具制作的視頻教程，通過實際操作演示，幫助學(xué)生更直觀地理解制作過程。

-收集一些創(chuàng)意電動玩具設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計靈感。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備足夠的微控制器、電機、電池、導(dǎo)線、電路板等實驗器材，確保每位學(xué)生都能在課堂上進行實際操作。

-檢查所有實驗器材的安全性，確保沒有損壞或潛在的安全隱患。

-準(zhǔn)備一些備用器材，以應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同的區(qū)域，如理論學(xué)習(xí)區(qū)、實驗操作臺、小組討論區(qū)等。

-在實驗操作臺上，提前布置好電路元件和工具，確保學(xué)生在實驗時能夠快速找到所需材料。

-設(shè)置小組討論區(qū)，配備白板或海報紙，方便學(xué)生記錄討論內(nèi)容和設(shè)計方案。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常工作，以便于播放PPT和視頻資源。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備學(xué)生分組工作所需的記錄表、設(shè)計圖、評價表等，以便學(xué)生記錄制作過程和評價成果。

-準(zhǔn)備一些鼓勵性質(zhì)的獎品，以激勵學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和優(yōu)秀成果。

-教師提前測試所有準(zhǔn)備的教學(xué)資源，確保在實際教學(xué)過程中能夠流暢使用。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解電動玩具制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“電動玩具的基本原理是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電動玩具制作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電動玩具制作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們知道電動玩具是如何工作的嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電路知識和編程知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解電動玩具的基本原理和制作流程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何設(shè)計一個電動玩具？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對電動玩具制作的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對電動玩具制作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與電動玩具相關(guān)的拓展知識，如市場上的新型電動玩具、智能玩具等。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合電動玩具制作，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電動玩具制作內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的電動玩具并撰寫制作報告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《電子制作入門》：這本書詳細(xì)介紹了電子制作的基本知識和技巧，包括電路設(shè)計、元件選擇、焊接技術(shù)等，有助于學(xué)生更深入地了解電動玩具制作的相關(guān)知識。

-《編程魔法師》：本書通過有趣的編程案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編程思維和技巧，為電動玩具的編程控制打下堅實基礎(chǔ)。

-《創(chuàng)意電子玩具設(shè)計與制作》：本書收集了眾多創(chuàng)意電子玩具設(shè)計案例，涵蓋電路圖、程序代碼和制作步驟，為學(xué)生提供豐富的靈感來源。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究市場上不同類型的電動玩具，了解它們的工作原理和設(shè)計特點，分析各自的優(yōu)勢和不足。

-探索編程在電動玩具制作中的應(yīng)用，如使用Arduino、Scratch等工具進行電動玩具的編程控制，實現(xiàn)更多有趣的功能。

-嘗試運用所學(xué)的電路知識和編程技能，設(shè)計并制作一個具有創(chuàng)新功能的電動玩具，如智能避障、遙控等。

-了解電子制作領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，關(guān)注新型傳感器、控制器等技術(shù)在電動玩具中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)電動玩具的安全知識，了解如何確保電動玩具的使用安全，提高學(xué)生的安全意識。

在自主學(xué)習(xí)和探究過程中，學(xué)生可以參考以下知識點：

（1）電路知識：

-電池的種類和選擇，不同類型電池的電壓、容量和適用場景。

-電路元件的識別和使用，如電阻、電容、二極管、三極管等。

-常用傳感器的工作原理和應(yīng)用，如紅外傳感器、超聲波傳感器等。

（2）編程知識：

-編程語言的基本語法和結(jié)構(gòu)，如C語言、Python等。

-編程控制器的使用，如Arduino、Scratch等。

-串口通信、無線通信等技術(shù)在電動玩具編程中的應(yīng)用。

（3）電動玩具制作技巧：

-電動玩具的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計，如齒輪、傳動軸等。

-電路板的焊接技巧，如何正確焊接元件和導(dǎo)線。

-電動玩具的外觀設(shè)計和制作，如何選用合適的材料進行裝飾。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次“任務(wù)三電動玩具我制作”的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法、策略和管理方面還有許多值得反思和改進的地方?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用分組合作的方式，讓學(xué)生共同完成電動玩具的制作。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通交流能力。然而，在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組中缺乏主動性，依賴其他同學(xué)完成任務(wù)。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)他們的積極性，提高參與度。

2.在知識講解環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對電動玩具的基本原理和制作流程掌握不夠扎實。這可能是因為我在講解時未能充分結(jié)合學(xué)生的實際水平，導(dǎo)致他們對知識點理解不夠深入。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，用更貼近學(xué)生實際的方式講解，以提高他們的理解程度。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我看到了學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面的收獲和進步：

1.學(xué)生對電動玩具的基本原理和制作流程有了更深入的了解，能夠獨立完成簡單的電動玩具制作。

2.學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力得到鍛煉，他們在制作過程中積極思考、解決問題。

3.學(xué)生在團隊合作中學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)作，情感態(tài)度方面有了明顯提升。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在分組合作環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，確保每位學(xué)生都能積極參與到小組活動中。

2.在知識講解時，結(jié)合學(xué)生的實際水平，用更生動、形象的語言和案例進行講解，提高學(xué)生的理解程度。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生存在的問題進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。八、重點題型整理例1：請簡述電動玩具的基本原理。

解答：電動玩具的基本原理是利用電動機產(chǎn)生動力，通過齒輪、傳動帶等機械結(jié)構(gòu)傳遞動力，驅(qū)動玩具進行各種動作。電動機的工作原理是利用電流通過線圈產(chǎn)生磁場，磁場與永久磁鐵的相互作用產(chǎn)生力，從而使電動機轉(zhuǎn)動。

例2：請描述電動玩具制作的主要流程。

解答：電動玩具制作的主要流程包括以下幾個步驟：

1.設(shè)計電動玩具的機械結(jié)構(gòu)，包括齒輪、傳動軸等。

2.選擇合適的電動機、電池等電路元件。

3.繪制電路圖，連接電動機、電池等元件。

4.編寫程序代碼，實現(xiàn)對電動玩具的控制。

5.組裝電動玩具，進行調(diào)試和測試。

例3：請解釋什么是微控制器，并簡述其在電動玩具制作中的應(yīng)用。

解答：微控制器是一種集成有處理器、存儲器、輸入輸出接口等功能的芯片。在電動玩具制作中，微控制器可以用來控制電動機的轉(zhuǎn)動方向和速度，實現(xiàn)各種復(fù)雜的動作。例如，可以使用Arduino微控制器編寫程序，通過控制電動機的轉(zhuǎn)動，使電動玩具實現(xiàn)前進、后退、轉(zhuǎn)彎等動作。

例4：在設(shè)計電動玩具時，如何選擇合適的電動機？

解答：在選擇電動機時，需要考慮電動玩具的運動特性和電動機的性能參數(shù)。首先，根據(jù)電動玩具的運動需求，確定電動機的轉(zhuǎn)速和扭矩。然后，根據(jù)電動機的性能參數(shù)，如電壓、電流、功率等，選擇合適的電動機型號。最后，考慮電動機的尺寸和重量，以確保電動玩具的整體平衡和穩(wěn)定性。

例5：請舉例說明如何利用編程控制電動玩具的動作。

解答：以Arduino微控制器為例，可以通過編寫程序代碼來控制電動玩具的動作。例如，編寫以下代碼：

```c

intmotorPin1=3;//定義連接電動機1的引腳

intmotorPin2=5;//定義連接電動機2的引腳

voidsetup(){

pinMode(motorPin1,OUTPUT);//設(shè)置電動機1的引腳為輸出模式

pinMode(motorPin2,OUTPUT);//設(shè)置電動機2的引腳為輸出模式

}

voidloop(){

digitalWrite(motorPin1,HIGH);//電動機1轉(zhuǎn)動

digitalWrite(motorPin2,HIGH);//電動機2轉(zhuǎn)動

delay(2000);//等待2秒

digitalWrite(motorPin1,LOW);//電動機1停止轉(zhuǎn)動

digitalWrite(motorPin2,LOW);//電動機2停止轉(zhuǎn)動

delay(2000);//等待2秒

}

```

這段代碼可以控制電動玩具的電動機在兩個方向上轉(zhuǎn)動，實現(xiàn)前進和后退的動作。通過調(diào)整延遲時間和電動機的轉(zhuǎn)動方向，可以實現(xiàn)更多復(fù)雜的動作。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并解決。在本節(jié)課的電動玩具制作中，教師可以通過以下方式進行課堂評價：

1.提問：在課堂教學(xué)中，教師可以提出與電動玩具制作相關(guān)的問題，如電動機的工作原理、電路連接方法等，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。對于學(xué)生的回答，教師要及時給予肯定和鼓勵，對于錯誤或不完整的回答，要耐心引導(dǎo)和糾正。

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