一年級蘇教版數(shù)學豎式計算測評

一年級蘇教版數(shù)學豎式計算測評一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版一年級數(shù)學下冊第六單元《豎式計算》的第107頁至109頁。主要學習了兩位數(shù)的加法、減法豎式計算方法，以及應用題的解答。具體內容包括：1.兩位數(shù)的加法豎式計算：將兩個兩位數(shù)對齊，從個位開始相加，如有進位要向上一位加。2.兩位數(shù)的減法豎式計算：將被減數(shù)和減數(shù)對齊，從個位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向上一位借位。3.應用題：主要包括加減混合運算和求比一個數(shù)多幾的數(shù)。二、教學目標1.學生能夠理解并掌握兩位數(shù)的加法、減法豎式計算方法。2.學生能夠運用豎式計算方法解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)的加法、減法豎式計算方法。難點：理解進位和借位的概念，以及如何在豎式計算中正確運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：老師出示一些實際情境，如購物時找零、計數(shù)等，讓學生觀察并思考如何使用豎式計算。3.隨堂練習：學生獨立完成練習題，老師及時進行指導和講解。4.小組合作：學生分組進行合作，互相交流討論，解決練習題中的問題。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)的加法豎式計算：被加數(shù)加數(shù)和453277兩位數(shù)的減法豎式計算：被減數(shù)減數(shù)差762353七、作業(yè)設計（1）35+47=（2）8926=（3）56+32=（4）7845=（1）小華有53元，他買了一本書花了27元，他還剩下多少元？（2）媽媽買了32個蘋果，吃掉了15個，還剩下多少個蘋果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：引導學生思考，除了豎式計算，還有其他方法可以進行兩位數(shù)的加減法計算嗎？鼓勵學生探索和嘗試其他計算方法。重點和難點解析一、教學內容中的重點細節(jié)1.兩位數(shù)的加法豎式計算方法：將兩個兩位數(shù)對齊，從個位開始相加，如有進位要向上一位加。2.兩位數(shù)的減法豎式計算方法：將被減數(shù)和減數(shù)對齊，從個位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向上一位借位。3.應用題的解答：主要包括加減混合運算和求比一個數(shù)多幾的數(shù)。二、教學過程中的重點細節(jié)1.實踐情景引入：通過出示一些實際情境，如購物時找零、計數(shù)等，讓學生觀察并思考如何使用豎式計算。3.隨堂練習：學生獨立完成練習題，老師及時進行指導和講解。4.小組合作：學生分組進行合作，互相交流討論，解決練習題中的問題。三、板書設計的重點細節(jié)板書設計中的重點細節(jié)包括兩位數(shù)的加法豎式計算和兩位數(shù)的減法豎式計算的步驟和格式。四、作業(yè)設計的重點細節(jié)（1）35+47=（2）8926=（3）56+32=（4）7845=（1）小華有53元，他買了一本書花了27元，他還剩下多少元？（2）媽媽買了32個蘋果，吃掉了15個，還剩下多少個蘋果？五、課后反思及拓展延伸的重點細節(jié)1.課后反思：對于進位和借位的講解還不夠透徹，需要在今后的教學中加強。2.拓展延伸：引導學生思考，除了豎式計算，還有其他方法可以進行兩位數(shù)的加減法計算嗎？鼓勵學生探索和嘗試其他計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解豎式計算方法時，使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。對于重要的概念和步驟，可以適當提高語調，以強調其重要性。2.時間分配：合理安排時間，確保學生有足夠的時間進行觀察、思考和練習。在講解例題時，可以留出時間讓學生跟讀和復述，以加深對計算方法的理解。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生主動思考和參與課堂討論?？梢哉垖W生回答問題，或者分組討論，以促進學生之間的互動。4.情景導入：在引入新課時，可以通過出示一些實際情境，如購物時找零、計數(shù)等，讓學生觀察并思考如何使用豎式計算。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。教案反思：1.在講解豎式計算時，我注重了與學生的互動，通過提問和小組討論，讓學生主動參與學習過程，提高了他們的理解能力。2.在時間分配上，我確保了學生有足夠的時間進行觀察、思考和練習，讓他們能夠充分掌握兩位數(shù)的加法、減法豎式計算方法。3.在教學過程中，我注意了語言的清晰度和生動性，盡量使用簡單明