六年級閱讀寫作指導(dǎo)課

六年級閱讀寫作指導(dǎo)課一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自六年級語文教材第三單元“我的拿手好戲”，要求學(xué)生掌握寫作的基本技巧，學(xué)會(huì)如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物特點(diǎn)，如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的基本運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新表達(dá)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注身邊的人和事物的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的運(yùn)用。難點(diǎn)：如何將生活中的人和事生動(dòng)地表現(xiàn)出來，富有感染力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、課本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一篇優(yōu)秀的作文《我的老師》引入，讓學(xué)生初步感受細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的魅力。2.講解：詳細(xì)講解細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的定義、作用和運(yùn)用方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組討論，每組選取一個(gè)生活中的人物，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法進(jìn)行描述。4.展示：每組選出一名代表，將他們的作品進(jìn)行展示，大家共同點(diǎn)評。6.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一篇以“我的拿手好戲”為主題的作文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.細(xì)節(jié)描寫：外貌、動(dòng)作、語言、心理、環(huán)境2.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我的拿手好戲”為主題，寫一篇作文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的掌握有了明顯的提高，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加大對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)力度，鼓勵(lì)他們多觀察生活，多表達(dá)自己的感受。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，鼓勵(lì)他們多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累更多的寫作素材。同時(shí)，可以組織一些寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自六年級語文教材第三單元“我的拿手好戲”，要求學(xué)生掌握寫作的基本技巧，學(xué)會(huì)如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物特點(diǎn)，如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。其中，細(xì)節(jié)描寫和修辭手法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，需要學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注和掌握。二、細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫是指通過對人物外貌、動(dòng)作、語言、心理、環(huán)境等方面的具體描繪，使人物形象更加生動(dòng)、鮮活。細(xì)節(jié)描寫的作用在于讓讀者更好地了解人物的性格特點(diǎn)、情感狀態(tài)和內(nèi)心世界，從而使文章更具表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，觀察人物的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力和豐富的想象力。2.修辭手法：修辭手法是指在寫作過程中，運(yùn)用各種藝術(shù)手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和美感。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、對偶等。修辭手法的運(yùn)用可以使文章更加生動(dòng)、有趣，提高讀者的閱讀興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)向?qū)W生講解各種修辭手法的定義和作用，并通過示例讓他們學(xué)會(huì)如何正確地運(yùn)用修辭手法。3.人物描寫練習(xí)：為了讓學(xué)生更好地掌握細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，可以讓他們分組討論，每組選取一個(gè)生活中的人物，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法進(jìn)行描述。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，提高他們的寫作能力。4.作文展示與點(diǎn)評：在學(xué)生完成作文后，可以讓他們選出代表作品進(jìn)行展示，讓大家共同點(diǎn)評。這樣可以讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，提高寫作水平。在點(diǎn)評過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出其中的不足，幫助他們改進(jìn)。5.寫作技巧指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。例如，在學(xué)生寫作過程中，教師可以指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，如何選擇合適的修辭手法，以及如何讓文章結(jié)構(gòu)更加合理等。通過指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作過程中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。6.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生以“我的拿手好戲”為主題，寫一篇作文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。這樣可以在課后讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解細(xì)節(jié)描寫和修辭手法時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，并通過變化的語調(diào)讓學(xué)生感受到寫作的樂趣。在講解過程中，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求。在講解、練習(xí)、展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，要保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和表達(dá)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解細(xì)節(jié)描寫時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們在生活中注意到哪些細(xì)節(jié)？”在講解修辭手法時(shí)，可以提問：“你們覺得哪種修辭手