大班語言活動(dòng)教案錦集

【推薦】大班語言活動(dòng)教案錦集一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為大班語言活動(dòng)，以《童話故事時(shí)間》為主題，教材選用《格林童話》第五章中的《白雪公主》。通過講述白雪公主與七個(gè)小矮人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解善惡分辨，培養(yǎng)他們的想象力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解白雪公主故事的主題，學(xué)會(huì)善惡分辨。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)，喜歡閱讀的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解白雪公主故事的主題，學(xué)會(huì)善惡分辨。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)，喜歡閱讀的習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、白雪公主故事書籍、圖片卡、白雪公主人物角色卡。學(xué)具：學(xué)生課本、作業(yè)本、畫筆、彩紙。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示白雪公主故事的動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.故事講解（10分鐘）教師為學(xué)生講述《白雪公主》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的善惡分辨，強(qiáng)調(diào)白雪公主的善良品質(zhì)。3.角色扮演（10分鐘）學(xué)生分組扮演白雪公主和七個(gè)小矮人，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師出示圖片卡，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的想象力。5.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制一幅白雪公主故事的場(chǎng)景畫，并寫一段話描述畫面內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書《白雪公主》板書內(nèi)容：善惡分辨白雪公主——善七個(gè)小矮人——善皇后——惡七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：繪制一幅白雪公主故事的場(chǎng)景畫，并寫一段話描述畫面內(nèi)容。我畫的是白雪公主和七個(gè)小矮人的場(chǎng)景。畫面中，白雪公主穿著漂亮的裙子，七個(gè)小矮人各自拿著工具在忙碌地工作。太陽照耀在他們身上，畫面充滿了和諧與快樂。這個(gè)畫面表達(dá)了故事中善惡分辨的主題，讓我們明白了善行的力量。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以推薦學(xué)生閱讀《格林童話》其他章節(jié)，讓學(xué)生感受童話故事的魅力，培養(yǎng)他們熱愛文學(xué)，喜歡閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行童話故事演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)1.內(nèi)容概述：通過多媒體課件展示白雪公主故事的動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.補(bǔ)充說明：為了提高學(xué)生的興趣，教師可以提前收集一些與故事相關(guān)的趣味性問題，如：“你覺得白雪公主為什么能夠遇到七個(gè)小矮人？”“如果你是白雪公主，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)皇后的陷害？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。二、故事講解環(huán)節(jié)1.內(nèi)容概述：教師為學(xué)生講述《白雪公主》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的善惡分辨，強(qiáng)調(diào)白雪公主的善良品質(zhì)。3.補(bǔ)充說明：教師在講述故事時(shí)，可以加入一些細(xì)節(jié)描述，如白雪公主的美麗、七個(gè)小矮人的可愛、皇后的邪惡等，讓學(xué)生更加直觀地感受到故事情節(jié)。教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考故事中的善惡分辨。三、角色扮演環(huán)節(jié)1.內(nèi)容概述：學(xué)生分組扮演白雪公主和七個(gè)小矮人，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.補(bǔ)充說明：為了提高學(xué)生的參與度，教師可以提前準(zhǔn)備一些角色扮演道具，如白雪公主的裙子、小矮人的帽子等。教師還可以設(shè)置一些場(chǎng)景任務(wù)，讓學(xué)生在扮演過程中能夠更好地融入故事情節(jié)。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)1.內(nèi)容概述：教師出示圖片卡，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的想象力。3.補(bǔ)充說明：教師可以提前準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的圖片，如白雪公主與小矮人的合影、皇后的陰謀等。在練習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度描述圖片，如從顏色、形狀、人物表情等方面進(jìn)行描述。五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)1.內(nèi)容概述：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制一幅白雪公主故事的場(chǎng)景畫，并寫一段話描述畫面內(nèi)容。3.補(bǔ)充說明：教師可以提供一些與故事相關(guān)的場(chǎng)景素材，如白雪公主與小矮人的合影、宮殿圖片等，供學(xué)生選擇繪制。教師還可以設(shè)置一些作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如畫面布局、顏色搭配、文字描述等，以便更好地評(píng)估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1.內(nèi)容概述：板書為《白雪公主》，板書內(nèi)容包括善惡分辨。3.補(bǔ)充說明：為了使板書更加生動(dòng)，教師可以添加一些與故事相關(guān)的插圖，如白雪公主、七個(gè)小矮人等。同時(shí)，教師還可以在板書上標(biāo)注一些重點(diǎn)詞匯，如“善良”、“邪惡”等，以便學(xué)生更好地理解善惡分辨的主題。七、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)1.內(nèi)容概述：教師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供拓展延伸的機(jī)會(huì)。3.補(bǔ)充說明：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享他們對(duì)故事的理解和感受。教師還可以推薦一些與故事相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀。同時(shí)，教師可以設(shè)置一些與故事相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如編排一場(chǎng)白雪公主的話劇表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講述故事時(shí)，教師應(yīng)注意語言的抑揚(yáng)頓挫，通過變化的語調(diào)吸引學(xué)生的注意力，使故事更具吸引力。在提問環(huán)節(jié)，教師的語言應(yīng)具有引導(dǎo)性，能夠啟發(fā)學(xué)生思考。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在角色扮演環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)故事情節(jié)。三、課堂提問課堂提問要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事主題?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高他們的想象力。四、情景導(dǎo)入通過多媒體課件展示動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，趣味性問題也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教案反思在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和善惡分辨有了深刻理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度