2021年秋季自考專業(yè)課考試：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論歷年真題含解析

2021年秋季自考專業(yè)課考試：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論歷年真題精選一、單項(xiàng)選擇題1、人們要求自己的行為符合理想的標(biāo)準(zhǔn)，屬于人格結(jié)構(gòu)中的______。A．本我B．自我C．超我D．本能2、根據(jù)馬斯洛的人類基本需要理論,最高層次的需要是______。A．尊重的需要B．安全的需要C．自我實(shí)現(xiàn)的需要D．愛與歸屬的需要3、造成病人中度殘疾的醫(yī)療事故屬于______。A．一級醫(yī)療事故B．二級醫(yī)療事故C．三級醫(yī)療事故D．四級醫(yī)療事故4、下列關(guān)于護(hù)理診斷的陳述，正確的是______。A．皮膚完整性受損：與護(hù)理人員未及時(shí)翻身有關(guān)B．社交障礙：與缺乏道德有關(guān)C．有受傷的危險(xiǎn)：與護(hù)理人員未加床檔有關(guān)D．便秘：與活動(dòng)少、腸蠕動(dòng)減慢有關(guān)5、下列關(guān)于影響文化休克進(jìn)程的描述，正確的是______。A．文化休克程度與文化差異的大小成反比B．年齡越大，越容易適應(yīng)新的文化模式C．身心健康的人應(yīng)對能力強(qiáng)于身心衰弱的個(gè)體D．兒童應(yīng)對文化休克的困難較多6、交往雙方尋求和建立共同情感聯(lián)系領(lǐng)域的過程,屬于人際關(guān)系發(fā)展階段中的______。A．定向選擇階段B．情感探索階段C．情感交流階段D．穩(wěn)定交往階段7、根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，發(fā)展不順利會(huì)造成強(qiáng)迫性人格的時(shí)期為______。A．口欲期B．肛欲期C．性蕾期D．潛伏期8、根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,幼兒期發(fā)展的危機(jī)是______。A．主動(dòng)對內(nèi)疚B．勤奮對自卑C．自主對羞愧或疑慮D．自我統(tǒng)一對角色混亂9、用護(hù)理常規(guī)引出對某病人的具體護(hù)理措施，這種科學(xué)思維的方法是______。A．觀察B．歸納C．演繹D．分析10、伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀察天體，證明和發(fā)展了哥白尼的日心說，體現(xiàn)了文化的______。A．超時(shí)代性B．繼承性C．階級性D．地域性11、皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個(gè)階段，10～12歲兒童處于的階段是______。A．感覺運(yùn)動(dòng)期B．前運(yùn)思期C．具體運(yùn)思期D．形式運(yùn)思期12、社區(qū)護(hù)士為居民開設(shè)有關(guān)糖尿病的健康知識(shí)講座,此時(shí)護(hù)士的角色是______。A．護(hù)理者B．溝通者C．教育者D．促進(jìn)康復(fù)者13、LawrenceGreen和MarshallKreuter提出了______。A．保護(hù)動(dòng)力理論B．健康信念模式C．知信行模式D．保健教育過程模式14、期盼現(xiàn)在和將來的生活、學(xué)習(xí)都能順利，體現(xiàn)了希望的______。A．時(shí)空性B．認(rèn)知性C．情感性D．行為性15、自卑的產(chǎn)生,源于下列哪種需要沒有得到滿足?______。A．生理的需要B．自尊的需要C．安全的需要D．情緒的需要16、交往雙方針鋒相對，心理上有排斥情緒，其心理距離是______。A．負(fù)二級B．負(fù)一級C．正一級D．正三級17、溝通的最高層次是______。A．禮節(jié)性溝通B．陳述性溝通C．共鳴性溝通D．情感性溝通18、指導(dǎo)婦女自檢乳房從而早期發(fā)現(xiàn)乳腺癌，屬于______。A．一級預(yù)防B．病因預(yù)防C．二級預(yù)防D．三級預(yù)防19、5月12日國際護(hù)士節(jié)命名依據(jù)是______。A．南丁格爾的生日B．南丁格爾建立的第一所護(hù)士學(xué)校的日期C．南丁格爾逝世的日期D．南丁格爾受國際護(hù)士會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的日期20、以改變學(xué)習(xí)者態(tài)度為目的的教學(xué)方法是______。A．多媒體教學(xué)法B．視聽教學(xué)法C．討論法D．實(shí)地參觀法二、多項(xiàng)選擇題21、護(hù)理診斷的組成部分包括______。A．名稱B．癥狀C．診斷依據(jù)D．相關(guān)因素E．定義22、奧瑞姆自理理論中的完全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于______。A．高位截癱病人B．精神病人C．昏迷病人D．嬰兒E．老年病人23、皮亞杰將人的智力發(fā)育分為______。A．感覺運(yùn)動(dòng)期B．潛伏運(yùn)思期C．前運(yùn)思期D．具體運(yùn)思期E．形式運(yùn)思期24、護(hù)理工作的主要壓力源包括______。A．不良的工作環(huán)境B．沉重的工作負(fù)荷C．緊急的工作性質(zhì)D．復(fù)雜的人際關(guān)系E．高風(fēng)險(xiǎn)的工作25、初級衛(wèi)生保健任務(wù)包括______。A．疾病預(yù)防B．健康維護(hù)C．健康促進(jìn)D．疾病治療E．康復(fù)服務(wù)三、填空題26、喪失按時(shí)限可分為暫時(shí)性喪失和______。27、羅伊創(chuàng)立的適應(yīng)理論由輸入、控制、______、輸出和反饋5部分組成。28、護(hù)理理念的發(fā)展分為禁欲主義階段、浪漫主義階段、______和人本存在主義階段。29、護(hù)理法規(guī)的基本內(nèi)容包括總綱、護(hù)理教育、______和護(hù)理服務(wù)。30、護(hù)理診斷可分為現(xiàn)存的、潛在的、______和綜合的護(hù)理診斷。31、腦死亡包括大腦、中腦、小腦和______的不可逆死亡。32、溝通的最低層次是______。33、尸斑通常在死后______小時(shí)出現(xiàn)。34、文化現(xiàn)象的三個(gè)方面可以稱之為物質(zhì)文化、精神文化和______。35、文化現(xiàn)象包括人們活動(dòng)的______、精神產(chǎn)品以及活動(dòng)方式本身。四、名詞解釋題36、初級衛(wèi)生保健37、危機(jī)38、理念39、三級預(yù)防40、零接觸狀態(tài)五、簡答題41、簡述護(hù)患關(guān)系的特征。42、簡述護(hù)理措施的分類。43、簡述失望的生理及情感表現(xiàn)。44、簡述影響臨床護(hù)理決策的個(gè)體因素。45、簡述護(hù)理道德的基本原則。六、論述題46、某醫(yī)院急診科室護(hù)士長王某,經(jīng)常面對高強(qiáng)度的工作壓力,產(chǎn)生巨大的工作疲潰感，表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定,失眠、焦慮,嚴(yán)重地影響了她的身心健康。請問：護(hù)理人員的工作壓力源主要有哪些?護(hù)理人員可以采取哪些措施緩解壓力?七、案例分析題47、患者對護(hù)士說：“我的B超結(jié)果出來了，胰腺好像長了一個(gè)東西，我真的有些擔(dān)心?！弊o(hù)士回答說：“噢，原來如此!好吧，你準(zhǔn)備一下，我馬上幫你輸液?！闭垎枺鹤o(hù)士在與患者溝通中存在什么問題?常用的護(hù)患溝通技巧有哪些?

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、C2、C3、B4、D5、C6、B7、D8、C9、C10、B11、D12、C13、D14、A15、B16、A17、C18、C19、A20、B二、多項(xiàng)選擇題21、ACDE22、ABCD23、ACDE24、ABCDE25、ABCE三、填空題26、永久性喪失27、效應(yīng)器28、實(shí)用主義階段29、護(hù)士注冊30、健康的31、腦干32、禮節(jié)性溝通33、2~434、方式文化35、物質(zhì)財(cái)富四、名詞解釋題36、是人們所能得到的最基本的保健照顧,包括疾病預(yù)防、健康維護(hù)、健康促進(jìn)及康復(fù)服務(wù)。37、是一個(gè)人重要的生活目標(biāo)遇到障礙，利用常規(guī)解決問題的方法而無法解決問題時(shí)，引起的日常生活的混亂及瓦解，是人的一種緊急壓力反應(yīng)。38、指引個(gè)人思維及行為的價(jià)值觀與信念。39、又稱臨床期預(yù)防,即積極治療、預(yù)防并發(fā)癥并采取各種促進(jìn)身心健康的措施，以防止疾病進(jìn)一步惡化和各種傷殘的發(fā)生,以達(dá)到最大限度地恢復(fù)健康這一目的,即把健康問題的嚴(yán)重程度壓縮到最低限度。40、指雙方互不認(rèn)識(shí),相互之間均未注意到對方的存在,彼此完全無關(guān),形同陌路,無任何感情聯(lián)結(jié),心理距離為零級。五、簡答題41、①幫助與被幫助性關(guān)系；②工作關(guān)系；③以服務(wù)對象的健康為中心；④多方位的人際關(guān)系；⑤互動(dòng)關(guān)系；⑥治療關(guān)系；⑦短暫性的人際關(guān)系。42、①獨(dú)立性護(hù)理措施；②合作性護(hù)理措施；③依賴性護(hù)理措施。43、(1)失望的生理反應(yīng)為：體重減輕、食欲減退、疲乏無力和睡眠紊亂。(2)失望的情感表現(xiàn)：無望感、挫敗感、冷漠感。44、①價(jià)值觀：在決策過程中,備擇方案的產(chǎn)生及最終方案的選定都受個(gè)人價(jià)值體系的影響和限制,因此,護(hù)理人員應(yīng)注意避免根據(jù)自己的喜好和風(fēng)險(xiǎn)傾向進(jìn)行臨床決策。②知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)：護(hù)理人員對護(hù)理問題的評判性思維和臨床決策能力受自身知識(shí)深度和廣度的影響。③個(gè)性特征：護(hù)理人員的個(gè)性特征如自信、獨(dú)立、公正等都會(huì)影響臨床護(hù)理決策過程。45、(1)無害原則。(2)有利原則。(3)尊重原則：①尊重服務(wù)對象的人格、自主權(quán)或決定；②得到服務(wù)對象的知情同意；③保守服務(wù)對象的秘密和隱私。(4)公正原則。六、論述題46、護(hù)理人員工作壓力源主要有：不良的工作環(huán)境、緊急的工作性質(zhì)、沉重的工作負(fù)荷、復(fù)雜的人際關(guān)系和高風(fēng)險(xiǎn)的工作性質(zhì)。護(hù)理人員可以采取以下措施緩解壓力：(1)定期進(jìn)行自我壓力評估,評估有無產(chǎn)生全身適應(yīng)綜合征,及時(shí)提醒自身分析壓力源的性質(zhì)及強(qiáng)度。(2)提前做好緩解壓力的計(jì)劃,及早采取緩解措施。(3)正確認(rèn)識(shí)壓力并創(chuàng)造一種平衡，樹立客觀的職業(yè)觀,對工作壓力進(jìn)行積極的評估,充分了解自我,設(shè)立現(xiàn)實(shí)的期望和目標(biāo)。(4)不斷提高自身的應(yīng)對能力，可進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，善于總結(jié)自身的有效壓力應(yīng)對技巧,采用適宜的自我調(diào)節(jié)方法及尋找支持系統(tǒng)來減少壓力對健康的損害。七、案例分析題47、護(hù)士與患者溝通中存在的問題是突然改變話題。常用的護(hù)患溝通技巧有：①設(shè)身處地為服務(wù)對象著想：如果護(hù)理人員能理解患者的感受，運(yùn)用良好的、支持性的、明確的溝通技巧減輕患者的焦慮及恐懼情緒反應(yīng)，